2024年高考语文备考之古诗文情境式默写题复习指津

真题再现

（2023年新课标I卷）

17、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）司马迁在《报任安书》中说，自己编写《史记》“"，便遭遇了李陵之祸，

因痛惜这部书不能完成，所以“

（2）《旧唐书•音乐志》记载竖箜篌“体曲而长，二十有二弦”，而李贺《李凭箜篌

引》中“,”两句，说明竖箜篌的弦数还有另一种可能。

（3）小刚临摹了一幅诸葛亮的画像，想在上面题两句诗，却一直没想好。汪老师认为

不妨直接用古人成句，比如“,”就很好。

（2023年新课标II卷）

17、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）欧阳修《五代史伶官传序》中记载，李存勖将李克用留给他的三支箭收藏在祖庙

中，其后用兵作战，“，"，装在锦囊中背在身上，奔赴战场。

（2）陆游《临安春雨初霁》中“,”两句看似闲适恬静，实则透露出

诗人由于内心的惆怅而彻夜难眠。

（3）小刚在他创作的历史小说《正气歌》中写道：文天祥月下独步于江边，眼前壮阔

的景象使他不禁吟诵起前人的写景名句“，

（2023年全国甲卷）

16.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《邹忌讽齐王纳谏》中记载，齐王接受邹忌的意见，广开言路。一开始有很多人

进谏，以至“”；过了几个月后，则“”。

（2）鲍照曾以“对案不能食，拔剑击柱长叹息”表达内心愤懑，李白《行路难》中的

两句诗“，”，描写相近动作，抒写近似心情。

（3）花和雪都是古诗词中常见的物象，古代诗人常常以雪喻花，或以花喻雪，比如

，。

（2023年全国乙卷）

16.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）白居易《琵琶行》中“,”两句，写琵琶女结束演奏后的动作及

神态，同时也引出下文对其身世的叙述。

（2）宋代张孝祥以“玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶”描写舟泛水上，境界开阔，与

苏轼《赤壁赋》中“,”两句所写的景致非常相似。

（3）小刚因病不能参加比赛，汪教练给他发了一条信息。写道：“人生中的机遇绝非

只有一次，古诗云：’，。'我对你永远充满信心！”

试题解读

从考查倾向看，主要是要求填写：①富有教育意义和警策作用的哲理句；②抒发爱国情

怀，表明崇高理想、坚强意志、广阔胸襟的语句；③描写优美意境的语句；④反映以德治国、

传统美德等方面的语句等。同时，注重考查格式比较工整、在结构上侧重于对偶并体现审美

性的语句。默写题要求填写的诗句不是很复杂，但有一定的迷惑性。

1.试题严格依据了课程标准

2023年语文高考新课标I卷名篇名句默写题体现了《普通高中语文课程标准》（2017

年版2020年修订，下文简称“新课标”）的命题理念，严格依据了新课标限定的考查范围

和难道设置。

2.试题突出体现了教考衔接的特点

名篇名句默写题的考查注重基础，与教材关联度高。今年的新课标I卷名篇名句默写试

题材料呼应新教材，对高中语文必修教材和选择性必修教材均有所考查，以理解性默写为考

查形式，注重与教材中的重点内容建立知识链接，不仅考查学生的背诵默写能力，也考查学

生对古诗文的深度理解和综合把握。

3.试题越来越重视对真实生活情境的设置

语文课程是一门学习祖国语言文字运用的综合性、实践性课程，语文核心素养是学生在

积极的语言实践活动中积累与构建起来，并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及

品质。新课标在“学业水平考试与高考命题建议”中明确提出：“考试、测评题目应以具体

的情境为载体。”情境化的命题已经成为高考语文命题的主要特点，2023年语文高考全国

卷四套试题的以下几道默写题即体现了这一特点：

小刚临摹了一幅诸葛亮的画像，想在上面题两句诗，却一直没想好。汪老师认为不妨直

接用古人成句，比如“，”就很好。（2023年新课标I卷）

小刚在他创作的历史小说《正气歌》中写道：文天祥月下独步于江边，眼前壮阔的景象

使他不禁吟诵起前人的写景名句“,"。（2023年新课标II卷）

小刚因病不能参加比赛，汪教练给他发了一条信息。写道：“人生中的机遇绝非只有一

次，古诗云：’，。'我对你永远充满信心！”（2023年全国乙卷）

这几道试题均通过设置真实生活情境考查学生对古诗文名篇名句的理解和应用能力，引

导学生利用语文能力解决现实问题，实现学以致用。

4.部分试题答案呈现多元化特点

部分试题答案不唯一，所填古诗文名句来自课内课外均可，如下题：

花和雪都是古诗词中常见的物象，古代诗人常常以雪喻花，或以花喻雪，比如“，

"。（2023高考全国甲卷）

这种考查方式体现了高考试题的开放性，既符合新课标的要求，又给了考生更多的作答

空间，便于引导学生增加古诗文名篇的阅读量，带动学生对古诗文名句进行探究和梳理。

5.部分试题需要在比较分析的基础上完成

这种命题形式有助于引导考生抓住不同古诗文的关联点进行知识整合，有助于培养学生

的比较思维，也有助于促进学生对古诗文的深度理解。

以下题目就体现了这样的特点：

鲍照曾以“对案不能食，拔剑击柱长叹息”表达内心愤懑，李白《行路难》中的两句诗

“,"，描写相近动作，抒写近似心情。（2023年全国甲卷）

宋代张孝祥以“玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶”描写舟泛水上，境界开阔，与苏轼《赤

壁赋》中“,”两句所写的景致非常相似。（2023年全国乙卷）

命题分析

一、明确情境式默写常见设题四角度

（一）把握诗句意思

主要有两个角度，一是对于原句的大意的呈现，相当于翻译；二是概括原句思想内容。

1.呈现原句意思的：

⑴屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是“长太

息以掩涕兮，哀民生之多艰”。

⑵辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》写宋文帝刘义隆草率出师北伐，结果落得北望

敌军而惊慌失措的三句是“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”。

2.概括原句思想内容的：

（3）白居易《琵琶行》中“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”两句，写的是演奏正式

开始之前的准备过程。

⑷杜牧《赤壁》中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”两句，设想了赤壁之战双方

胜败易位后将导致的结局。

（二）分析思想情感

⑸杜甫在《春望》中借花鸟以抒发自己悲愤情感的名句是“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。

⑹李煜《虞美人》词中“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”两句，以江水比喻

自己的愁绪，抒发亡国之君无尽的痛苦之情。

（三）明确表达技巧

包括对景物以及景物特点的概括，修辞或表现手法等表达技巧的赏析，对意境的鉴赏品

评等。此种考查方式往往结合对文句内容或思想情感的理解。

⑺王维《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”一联，写了到达边塞看到的奇特

壮丽风光，画面开阔，意境雄浑。

⑻陆游《游山西村》中的名句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，既是描写真实

感，也可形容由困窘步入佳境的一种境界。

（四）判断结构作用

包括句子本身在全文结构中的作用、上下文文意或技巧的呼应。

1.本身在全文结构中的作用：

（9）苏轼《念奴娇（大江东去）》“江山如画，一时多少豪杰”两句，收束了赤壁雄奇景物

的描写，引起后面对历史的缅怀。

（10）李白《行路难（金樽清酒斗十千）》一诗经过大段的反复回旋，最后境界顿开，用“长

风破浪会有时，直挂云帆济沧海”两句表达了诗人的乐观和自信。

2.上下文文意或技巧的呼应：

（11）《阿房宫赋》中，作者情不能禁，接连慨叹，用两个假设指出爱民与长治久安息

息相关：如果六国各自爱护它的人民，“则足以拒秦”；假使秦王朝又爱护六国的人民，“则

递三世可至万世而为君”。

（12）《离骚》中作者运用反问表达不同志趣的人不能相安共处的句子是“夫孰异道而

相安”；表达即使粉身碎骨也不会改变志向的句子是“虽体解吾犹未变兮”。

训练1.（2019•广东七校联考）补写出下列句子中的空缺部分。

⑴张养浩的《山坡羊•潼关怀古》中从视觉和听觉两方面写出了潼关地势险要的句子

是：“峰峦如聚，波涛如怒。”

⑵周敦颐《爱莲说》中，象征君子的特立独行，正直不苟，豁达大度的两句是：“中

通外直，不蔓不枝。”

⑶《白雪歌送武判官归京》中与李白“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似

的诗句是：“山回路转不见君，雪上空留马行处。”

二、防范七大陷阱，准确书写拿满分

名句名篇默写是高考语文的必考题型，可以说是难度系数低、容易得分的题目。这本是

道“送分”的题，然而很多考生却屡屡失分。细究起来，这道看似简单的题目中却暗臧玄机，

也就是有很多命题者挖的“陷阱”，需要考生具有“探雷”的机敏性和“挖雷”的干脆性。

那么，在我们的名句名篇默写中，常见的“陷阱”有哪些呢？

（一）生僻难写字掌握不准造成错误

（13）李白的《蜀道难》中，“,”两句描写了飞流直下，瀑

布喧嚣，水石激荡的动人场景。

根据语境，本题的答案是“飞湍瀑流争喧賤，硃崖转石万壑雷”两句，但这两句中“賤”

“硃”及“壑”都是比较难写的字，其中uw容易写成“辉”，而“硃”容易把“水”上

的点丢掉，“壑”也容易丢掉一些笔画。

(14)《离骚》中可以证明“既因为屈原用香蕙作佩带而贬黜他，又因为他采集白芷而给

他加上罪名”的诗句是：",。”

本题的答案是“既替余以蕙兮，又申之以揽苣”，而其中的“蕙”和“揽苣”属于生僻

字，容易写错。

［点评］对于生僻字和难写的字，最好的办法就是多写，通过多次强化记忆，准确书写。

(二)句子或词语顺序颠倒造成错误

(15)《出师表》中陈述作者临危受命的千古名句是：“,。”

本题要求填写的句子难度不大，答案是“受任于败军之际，奉命于危难之间”，但是考

生在书写时极容易把这两个分句调换顺序，写成“奉命于危难之间，受任于败军之际”。

［点评］要想避免这类错误，需要我们对于常考的句子用心识记。

(三)虚词用错或漏掉造成错误

(16)《阿房宫赋》中，作者杜牧借",”两句告诫当朝统

治者要吸取秦灭亡的教训，否则会重蹈覆辙。

本题所填的句子是“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”，但是本句中“亦使

后人而复哀后人也”中“而”和“也”容易丢掉，导致出错。

［点评］对于这类错误，大家若想避免，必须在复习时做到字字落实。

(四)音同形异字记错造成错误

(17)白居易《琵琶行》中，在琵琶声低沉徘徊，近似停顿之后，猛然爆发出一阵雄壮铿

锵、激越昂扬的强音，将全曲推向高潮的句子是：“，。”

本题的答案是“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”，但有些考生极容易把“乍”写成

“炸”，尤其是与后面的“破”联系在一起。但这里“乍”是“突然”的意思，而“炸”没

有这层意思。

(18)崔护《题都城南庄》中“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”写出了桃花依旧，但

人面不见的物是人非的情景。李煜的《虞美人》中，也有写出这样物是人非之感的句子，这

个句子是：“，。”

本题的答案是“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，但很多考生容易把“砌”写成“器”。

“玉砌”是指“玉砌成的物件”，而“玉器”与“雕栏”意义相差较远，所以在识记时一定

要考虑字词的意义。

［点评］对于这类错误，考生在复习时要注重理解背诵。

(五)记忆错位造成错误

(19)王湾的《次北固山下》中“,”两句蕴含新事物孕育

于旧事物解体之时的哲理。

本题的答案是“海日生残夜，江春入旧年”，但有些考生却写成“沉舟侧畔千帆过，病

树前头万木春”。这主要是因为考生注意到了题干中“新事物孕育于旧事物解体之时”的提

示，但忽略了“王湾的《次北固山下》”的要求。

［点评］若想避免这类错误，一定要记准作者和篇目，做题时要认真审题，找出关键点。

(六)通假字记错造成错误

(20)《荀子•劝学》中，",”两句表达了君子本性与普

通人没有什么不同，只是他们善于借助外物的观点。

本题的答案是“君子生非异也，善假于物也”，但考生在书写时，极容易把“生”写成

“性”。

［点评］在我们高中阶段，涉及这类问题的主要有苏轼《念奴娇•赤壁怀古》中“人生如

梦，一尊还嚼江月”中的“尊”；韩愈《师说》中“师者，所以传道受业解惑也”中的“受”；

荀子《劝学》中有“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”中的“知”等。熟记这些

常考的通假字，就可以避免出现这类错误。

（七）形近字记混造成错误

（21）苏轼《赤壁赋》中“,”两句，运用比喻手法，抒发

了作者对个体生命的短暂和渺小的感慨。

本题的答案是“寄蜉蠟于天地，渺沧海之一粟”，但有些考生把“粟”写成“栗”。

［点评］形近字的错误，主要是由大家平时复习时辨析不清造成的，这就要求大家在复习

时注重字形字义。

总之，要想避开以上这些“坑”，考生在备考时需要注意以下两点：一是对容易出错的

地方进行重点记忆；二是书写时要留心，不要写错别字。

训练2.（2019•吉林实验检测）补写出下列句子中的空缺部分。

⑴《氓》中女主人公说明不立即答应婚事的原因的一句是“子无良媒”，叙述结婚以

后生活贫困的一句是“三岁食贫”。

⑵韩愈《师说》中“其下圣人也亦远矣”，“而耻学于师”两句，将当时的一般人

与古圣先贤进行对比，并指出前者远远赶不上圣贤的原因。

⑶王安石《登飞来峰》中通过虚写在高塔上见到辉煌景象来言志的一句是“闻说鸡鸣

见日升”,表现诗人在政治上高瞻远瞩，不惧奸邪的勇气和决心的一句是“不畏浮云遮望眼二

三、准确审题把握题干四个信息

（一）题干直接体现所填写名句关键意象的信息一一紧扣“意象”组答案

这类信息往往就是所填写名句中的词语，默写时要紧扣此类信息联想相关的诗句。

（22）李白《蜀道难》中“,”两句写山势高险，即便是善

飞的、轻捷的都很难越过。

［意象］紧扣“黄鹤”“猿猴”（猿猱），即可明确所填名句：黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲

度愁攀援。

（二）题干直接表述所填写名句意思的信息一一巧借“还原”定答案

这类信息有时就是对名句的翻译，因此，我们在默写时只要把“现代文”还原到“古文”

即可。

（23）屈原在《离骚》中表现自己虽然爱好美德，严格约束自己，但因为犯颜直谏而很快

被贬谪的两句诗是“,”。

［还原］

自己虽然爱好美德，严格约束自己，但因为犯颜直谏而很快被贬谪

III!IIII

余虽好修垮（以）羁（兮），（W）朝碎（而）夕替

（三）题干提示所填写名句位置的信息一一检索“定位”寻答案

这类信息中往往有表明所填名句位置的词语，比如“开头”“最后”“收束”等。

（24）李白《行路难（金樽清酒斗十千）》一诗经过大段的反复回旋，境界顿开，用

“,”两句表达了诗人的乐观和自信。

［定位］“最后”一词已提示了所填写名句的位置，再结合“反复回旋”“境界顿开”“乐

观和自信”，很明显空缺部分应该填写：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

（四）题干提示所填写名句手法的信息一一学会“联想”定答案

这类信息往往明示应填写名句所运用的手法和效果，比如“夸张”“侧面描写”“对偶”

等等。

（25）苏轼在《赤壁赋》中描写了客人吹洞箫的场景，开始是正面描写，写洞箫的声音呜

咽、不绝如缕，接着用“,”来表现。

［联想］情境中“侧面描写”已明示所用手法，“洞箫声音的悲凉”已明示表达效果。根

据手法和效果，及前面的提示，可联想到应该填写的名句是‘舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之蔑妇”。

其实，以上四种方法在实际操作中需要综合运用，从多个角度的信息中圈定名句，确保

所填名句准确恰当，符合情境要求。

训练3.补写出下列名篇名句中的空缺部分。

⑴荀子在《劝学》中指出“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”，以亲身体验的“终

日思”与“须臾学”对比，强调空想不如学习。

⑵李煜身居囚屋，听着春风，望着明月，触景生情，写成了《虞美人》，其中“小楼

昨夜又东风，故国不堪回首月明中”一句表达了对南唐故国的深深怀念。

⑶《离骚》一文中作者以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深深同情的语句是：“长

太息以掩涕兮，哀民生之多艰”。

备考建议

L名篇名句默写试题的命题理念、考查范围和难度设置均依据课程标准，因此，要高度

重视对课程标准的深入研读。

2.注重以形式多样的学习实践活动，丰富古诗文积累，优化古诗文名句的识记默写效果。

3.不仅要加强对古诗文必背篇目的背诵默写，更要注重对其语句意蕴的理解，准确分析

其艺术技巧、风格特点、审美趣味及现实意义等，将名篇名句的背诵默写与古诗文鉴赏相结

合，实现对古诗文名句的融汇贯通，学以致用。

4.提高默写精准度，注重总结梳理。复习古诗文时，要认真落实文言词语，随时记录默

写中的难写字、通假字、形近字、同音字等易错点，并对其进行归纳梳理，注重细节，反复

练习，持之以恒，循序渐进。

5.在广泛阅读经典古诗文的过程中，养成对相似、相关古诗文进行联想收集的习惯，主

动梳理探究这些古诗文的关联点，并在此基础上开展比较阅读和专题探究，提升应对名篇名

句默写题的综合能力。

综上所述，名篇名句的记忆和默写需要长期的积累，需要在合理的复习目标和详尽的复

习计划的推动下有序开展。学生想要收获良好的复习效果，既要有持之以恒的学习精神，又

要有科学的备考方案和高效的学习方法。不仅要做到流畅背诵和准确默写，更应该以名篇名

句默写为契机，实现对古诗词名篇的广泛积累和深度鉴赏，从而进一步感受中国传统文化的

审美效果和价值追求，增强文化自信，助力文化传承，最终达到提升语文核心素养的目的。

强化训练

1.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)辛弃疾在《永遇乐•京口北固亭怀古》中用“—，—”两句，描写当年刘裕率

领大军北伐，驰骋中原，气吞胡虏的情景。

(2)李密《陈情表》在最后提出了解决问题的办法是先尽孝道，后报国恩，接着用

的比喻，水到渠成地提出陈情的目的“—

(3)芙蓉，又名荷花、莲花，历来为文人所钟爱，有时用以描绘夏日风光，有时用以

象征高洁品格，有时用以比喻纯洁爱情或美好理想……比如："—，"。

2.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《离骚》中以“，”两句表明作者在黑暗社会中烦

闷失意，孤独困窘。

(2)杜牧在《阿房宫赋》中，以“，"两句突出秦朝统

治者“爱纷奢”的表现，照应了前文的“朝歌夜弦”之语。

(3)欧阳修的《醉翁亭记》中“,"，用众宾喧哗之动，

来衬托太守醉酒后的颓然之静，生趣盎然。

3.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)秦始皇统治时期，为了蒙蔽百姓，巩固统治而焚书坑儒，《过秦论》中体现这个

举措的句子是：“，

(2)《春江花月夜》中描写月光随波荡漾流转，所有春江都在月光笼罩之下的诗句是：

(3)《将进酒》中：表现作者对权贵的否定，又无法改变现实，以消极的办法反抗的

诗句是："，

4.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《赤壁赋》中作者慨叹自身渺小的句子是：—，一。

(2)《虞美人》中表现词人李煜在永不停止消逝的时光面前感慨无限，引出对故国往

事感叹的句子是“—，—”。

(3)《劝学》“—，”通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过

人工改造，可以改变原来的状况。

5.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)苏轼在《赤壁赋》中通过侧面描写表现洞箫声的凄切婉转的两句是：“，

(2)《兰亭集序》中，王羲之描写“流觞曲水”的雅致聚会时的天气状况是：

(3)在《诗经•氓》中，以桑叶之润泽有光，比喻女子的容颜亮丽的句子是

6.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)习近平主席说：人民是创作的源泉活水，只有扎根人民，创作才能获得如《赤壁

赋》中所说的“，”的源泉。

(2)李白《蜀道难》善于运用神话和传说，"”一句写到了远古

的蜀王；“”一句写到了羲和驾驶的太阳神的车子。

(3)王维在《使至塞上》一诗中，比喻表达诗人惆怅、抑郁心情的语句是：

7.在横线处填写作品原句。

(1)某师范大学的校训是“敦品励学，弘毅致远”，该校训中“弘毅”出自《论语》

中“,"，“致远”出自汉人所书《文子•上仁》中“非淡漠无以明德,

非宁静无以致远”。

(2)自信是指个体对自身成功应对特定情境能力的评估。李白的自信是源于血液和骨

髓里的，他从小立志“申管、晏之谈，谋帝王之术，奋其智能，愿为辅弼，使寰区大定，海

县清一”，《将进酒》中“，"两句，最能显示其超拔绝伦的自信。

(3)品味古诗词中数词的运用，既可领略古人遣词造句之匠心，又能从新的视角获取

审美感受。苏轼《江城子・乙卯正月二十日夜记梦》一词中，“”“千里孤坟”

“”等诗句中的数词都值得揣摩深味。

8.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)杜牧《阿房宫赋》中“,”两句，使用比喻的修辞，

强调阿房宫楼阁盘结交错，曲折回旋，数量极多。

(2)郦道元在《三峡》中“,”两句，运用两种色彩，两

种情态，动静交织，写出三峡冬春时节水之秀美。

(3)汉代王逸《离骚序》：“《离骚》之文，依《诗》取兴，引类譬喻，故善鸟、香

草、以配忠贞，……灵修、美人，以媲于君。”其中“美人”的意象苏轼曾在《赤壁赋》中

使用过“美人”的意象，句子是：",

9.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)曹操在《短歌行》中借《诗经》中的句子表达了自己对人才的渴望。这两句诗是：

(2)《劝学》中，从走路反面设喻，强调学习重在积累的语句是：“

(3)《赤壁赋》中写作者乘小舟在浩大江面自由自在的句子是：“

(4)李煜《虞美人•春花秋月何时了》中，“?"两句以

设问方式，用经典春水意象写出作者无法消解的愁绪。

10.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)白居易《琵琶行》中，“，"两句，通过演奏后

听众的反应，加上景色烘托，来间接表现音乐强烈的感染力。

(2)《论语》中说“三人行，必有我师焉”，这并非说这“三人”一定都比“我”优

秀，而是不管他们优秀与否，自己都可以从中得到启迪和教益，这与《(论语》十二章》中

“，"(《里仁》)两句，说的道理相似。

(3)中国的新冠疫情防控成效显著，原因众多，其中也得益于中国传统文化的智慧。

例如我们现在一直强调保持社交距离，实行“动态清零”的政策，而非等到疫情扩散再来补

救，就与《(老子)四章》中"，"(第六十四章)的思想

主张不谋而合。

11.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)用比喻和双关表达厌恶官场，感叹回归田园后的喜悦心情的诗句是:,

。这两句也是本诗的主题诗句。

(2)杜甫《登高》中“”一句，从高处着笔写夔州的特定环境，“”

一句，写出了飘泊无定的悲苦生涯。

(3)《沁园春哌沙》表现革命者关注国家大事的言行的句子:,

12.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)孟子有“生于忧患，死于安乐”的名句，在欧阳修《伶官传序》中意思与之相近

的是：“,

(2)《过秦论》一文中“，”两句形象描

写了始皇派遣得力的将领、士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。

（3）张若虚《春江花月夜》中的“，"两句

通过动作描写表现思妇内心极度的痛苦。

13.补写下列句子的空缺部分。

（1）毛泽东的一生，自信豪迈，一直保持强大的精神状态，既有“,

”的仰天长问，又有“到中流击水，浪遏飞舟”的浩然正气。

（2）《赤壁赋》中，苏轼扣舷而歌，抒发其向往美好事物而不得的惆怅失意的句子是：

（3）我国古典诗文常有一汪春水，它不仅为诗人提供传情的媒介，简直成为诗人情感

的化身。比如："，

14.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）王湾《次北固山下》中，“，”两句描绘出一幅春

潮涌涨、平野开阔、顺风扬帆的画面。

（2）杜牧在《阿房宫赋》中，以“，”两句，感叹了阿

房宫占地之广，宫中楼阁之高。

（3）“明月”与“东风”是古诗词中常用的意象，李煜《虞美人》中“,

”两句也用这两个意象来表达对故国的怀念。

15.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）在《永遇乐•京口北固亭怀古》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝

刘义隆本希望能够“”，但由于行事草率，最终却“

（2）苏轼游黄州赤壁时，不禁想到三国英雄人物，《赤壁赋》中",

”刻画出曹操文武双全的志士形象，《念奴娇•赤壁怀古》中“，

，"三句则追忆了周瑜的少年英俊。

（3）儒道两家都曾用行路来形象地论述积累的重要性。《老子》中说“千里之行，始

于足下”，荀子在《劝学》中则说“，

（4）在《梦游天姥吟留别》中，李白描写在梦境中听到猛兽发出巨响，使得水石和山

林都震颤激荡的句子是“,

16.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）庄子《逍遥游》中写去近郊的人，可以只带当天吃的三餐粮食，回来时“"；

而到千里外的人，则需要“”。

（2）杜牧《阿房宫赋》用排比句渲染阿房宫的繁华奢靡，与老百姓的劳作吃穿作对比，

其中描写“乐声之多与市井言语对比”的句子是"，

（3）李煜《虞美人》中“?"两句，把抽象的感情形象化，写愁的多

与绵绵不断，成为写“愁”的经典语句。

17.在横线处填写作品原句。

（1）李煜《虞美人》中，“①,"两句以江水比喻自

己的愁绪，抒发亡国之君无尽的痛苦之情。

（2）苏轼《赤壁赋》中，客人用“②,"两句感伤人

在天地间生命的短暂和个体的渺小。

（3）曹操《短歌行》中，“③,”两句把贤才比作光

照宇内、可望而不可即的明月，表达了他对贤才的渴望。

（4）《涉江采芙蓉》中，“④,”两句抒发了主人公

担忧此生无缘相聚的伏伤，又表达出自己对爱情的忠贞。

（5）韩愈《师说》中，“⑤,”两句概括了士大夫之

族不愿从师的荒谬心态。

(6)杜甫《登高》中，“⑥，"两句以落叶和江水抒

发时光易逝、壮志难酬的感伤。

(7)辛弃疾的《永遇乐•京口北固亭怀古》长于用典，如“元嘉草草，⑦,

(8)《静女》中，开篇以“⑧,"两句写女子故意不

现身，令男子独自徘徊，表现了爱情萌发时的甜蜜和欢乐。

18.补写出下列句子中的空缺部分。

⑴屈原在《离骚》中书写了与韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》里“一封朝奏九重天，夕

贬潮州路八千”相似境遇的诗句是"，"。

⑵“危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人”这些描写与李白在《蜀道

难》中的“，”两句有异曲同工之妙。

(3)猿啼高而急，似哭似号，给人以凄哀之感，让人听了伤心，所以诗人们常用猿啼表

达哀音，比如杜甫《登高》中“”和白居易《琵琶行》中的“”。

⑷龚自珍在《己亥杂诗》中，表明自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运的两

句是“,

19.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《屈原列传》中的“,”两句正是对孔子

“《诗》三百，一言以蔽之，曰'思无邪’”的阐释。

(2)《五代史伶官传序》中，欧阳修引用儒家经典之语与史实相对照的句子是：

(3)《无衣》中的重叠复沓并非机械的重复，“,"

两句侧重号召将士们共御外侮。

20.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《论语•卫灵公》中，提到了",”的可贵品

质，孔子认为这种不强人所难的品质是要用一生的时间去践行的。

(2)《春江花月夜》中用两个“初”字把现实的景物升华到一个深沉寥廓的哲学境界

的句子是“??”

(3)《将进酒》中表达作者对自己才能的自信，渴望积极用世，不被金钱所驱使的句

子是“，

21.补写岀下列句子中的空缺部分。

(1)《庄子•逍遥游》中“,”两句，意思是说大鹏要高飞万里，必须

借助强劲大风负载其巨大的翅膀。

(2)李商隐《锦瑟》中“,”两句以锦瑟起兴，引起对往事的追忆。

(3)陶渊明《桃花源记》中“,”两句描写那里生活的老人和小孩的神

情。

22.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)“猿啼”是古诗文之常见意象，如郦道元《三峡》中引自渔歌的“猿鸣三声泪沾

裳”，杜甫《登高》中的“”,白居易《琵琶行》中的

(2)苏轼在《赤壁赋》中发议论说，江水不停地流去，“"；月亮时圆

时缺，“____________________

(3)一中秀华山，上山的道路都用石头砌成。隆冬时节，天气恶劣，登山非常艰难，

在《登泰山记》中，也有同样的表述“,

23.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《离骚》中表达自己虽爱好修洁严以律己，但早晨被诟骂晚上被免职的句子是:

(2)杜甫《登高》中的“”一句从空间角度极写漂泊异乡之愁，""

一句则从时间角度写尽年老体衰之苦。

(3)缤纷的落花是古代诗歌中常见的意象，飘零的落花中，或弥漫着春光流逝的伤感，

或寄寓着青春不再的失落，或抒发了美人迟暮的感慨。如“，"。

24.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)荀子《劝学》认为人的知识、道德、才能是后天不断学习改造获得的。人要改造

成为“”的君子，就要“”，可见，学习的意义是十分重大的。

(2)李白《蜀道难》中“,”两句，回顾了“五丁开山”的传说。

(3)范仲淹《渔家傲(塞下秋来风景异)》中“,"两句，写戍边将士

满怀思乡的愁苦，但未获胜利仍然不得还乡。

25.(1)在《〈论语〉十二章》中，孔子对君子在吃饭、居住等方面提出了要求以后，

还要求君子","，认为只有这样才是好学的表现。

(2)《大学之道》提出了“格物、致知、诚意、心正、修身、齐家、治国、平天下”

等八个条目，",”说明“修身”是其中最根本的一条。

(3)《老子》对偏执的人、自以为是的人以及自我炫耀的人都给予了理性的警告，其

中“,”两句是对自我夸耀之人的劝谏。

26.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)在《沁园春•长沙》中，毛泽东深切回忆与同学们到湘江中游泳，不畏艰险一幕的

诗句是：,。

(2)在《声声慢》中，李清照己无当年“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”的雅致，她

眼里的菊花已是“,。”的景象。

(3)《赤壁赋》中，描写曹军攻破荆州后，顺流东下时的盛况的句子是：,

27.在横线处填写作品原句。

(1)自古文人多傲骨，李白在《梦游天姥吟留别》中，用“,”

表达了自己不与世俗同流合污的节操。

(2)用典是古代诗歌的常见手法，陆游《书愤》中“,”

两句，化用檀道济“乃复坏汝万里之长城”一语，表达了诗人壮岁已逝、志向未酬的悲怆与

郁愤。

(3)司马迁对屈原推崇备至，在《屈原列传》中借日月之光作比，用“,

”礼赞屈原的高尚志趣和非凡人格。

(4)古代诗文对音乐或声音的摹写常有精妙之语，比如李贺《李凭箜篌引》中

“，"两句，分别以声写声，以形写声，将音乐描摹得生动可感。

28.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)好文章常能借平常事物来阐发深远的意蕴，用司马迁在《屈原列传》中评价《离

骚》的话来说就是“,。

(2)李贺《李凭箜篌引》中的“"和”"，

分别点出了李凭弹奏箜篌的时间和地点。

(3)“江”与“月”在古诗词中经常相遇，而“江月”也成了古诗词中特定的意象，

如“,”。

29.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《赤壁赋》中，苏轼从变与不变的角度来观察水与月，认为从变化的角度来看，

“"；但从不变的角度来看，“”，因此，并没有什么好羡慕的。

(2)在《屈原列传》中，司马迁对《诗经》里的《国风》和《小雅》进行了评价的句

子是：","

(3)《过秦论》文中“,”两句形象描写了始皇派遣得力

的将领、士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。

30.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)恰同学少年，；书生意气，。(《沁园春•长沙》)

(2)韩愈《师说》中士大夫们解释不能从师的原因时，其中的借口“”反

映了他们拒绝从师的傲慢，“"则反映了他们害怕别人说自己溜须拍马、攀龙附

凤的心理。

(3)杜鹃鸟，俗称布谷，又名子规。古代神话中，蜀王杜宇(即望帝)因被迫让位给

他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃。杜鹃(或子规)啼声哀怨动人，听起来好像

在说：“不如归去！”。因叫声凄切，古诗词中常用杜鹃(或子规)意象抒发悲苦哀怨之情。

如：“，O”

31.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)白居易《琵琶行》中“”一句写弹奏前试弹校音的动作

“"一句写弹奏琵琶过程中的不同动作。

(2)连廊回旋、飞檐高翘是中式建筑的常见形式，显示了中国传统建筑独特的审美特

征，对此，杜牧在《阿房宫赋》里有生动的描绘：“,

(3)“酒”在古代诗词中很常见，诗人往往借“酒”抒发自己的情感，如苏轼《江城

子•密州出猎》中有“"；范仲淹《渔家傲•秋思》有

32.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《屈原列传》中，司马迁对《诗经》里《国风》和《小雅》进行了评价的句子是

(2)《过秦论》中“,”形象的描写了始皇派遣得力的将领、

士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。

(3)《过秦论》中描写陈涉起义时一呼百应的句子是“,”。

33.补写岀下列句子中的空缺部分。

(1)儒道两家都曾用“行路”形象地论述了积累的重要性，《老子》中说“千里之行，

始于足下”，荀子在《劝学》中说“—，一

(2)《送东阳马生序》中“—，—”两句描述了自己早年穿着旧衣服出入于那些衣

着光鲜的同学之间，而心中毫无羡慕之情的状态。

(3)《次北固山下》一诗中写时序更替、抒发思乡之情，蕴涵生活哲理的诗句是“一，

34.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《沁园春•长沙》中运用对偶的手法描写动态景物的两句是“

(2)《短歌行》中“,”两句，把贤才比作明月，

表达了对贤才的渴望。

(3)浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，在《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙

人出场时的穿着与出行工具的诗句分别是“”和“

35.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《过秦论》中提及，秦始皇派遣大将蒙恬北逐匈奴获得胜利，使得匈奴长时间不

敢南下进击中原。文中“,”两句就是对此事件效果的概

括。

（2）在《屈原列传（节选）》中，司马迁为了论证“父母，是人类的根本”这一观点，

举了“，”这一例子进行了论证。

（3）高适的《燕歌行并序》中，揭露将士和士兵苦乐不均、生死迥异的地位和待遇，

暗示了必败的原因的句子是“,

36.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）诸葛亮《出师表》中指出，皇宫中和朝廷里的人都是国家的官员，因此“—，

（2）杜牧在《阿房宫赋》中，以“—，—”两句突出秦朝统治者“爱纷奢”的表

现，并照应前文“朝歌夜弦”之语。

（3）樽”指酒杯，也写成“尊”，在古代诗文中多指代饮酒，并以此表达作者饮酒时

的心情，比如“”或“"。

37.在横线处填写作品原句。

（1）保家卫国、抵御外侮的将士是中国古诗中常见的艺术形象。如《诗经•无衣》中，

将士们高唱着“王于兴师，,与子同仇”奔赴战场；《燕歌行》中，身处绝境的士

兵想的不是个人安危，“相看白刃血纷纷，”是对他们视死如归精神的绝佳写照。

（2）追慕英雄以言己志是中国古诗词中常见的主题。《蜀相》中“,两朝开济

老臣心”和《书愤》中“，千载谁堪伯仲间！”表达了诗人对诸葛亮的敬仰之情；

《念奴娇•赤壁怀古》中，“羽扇纶巾，谈笑间，"流露出诗人对周瑜的仰慕之意。

（3）中国古代文人常通过对具体事物的描写，抒发因时光流逝而生的感慨。如《春江

花月夜》中，“人生代代无穷已，，”张若虚借江月表达了自然永恒的哲思；《将

进酒》中，“，奔流到海不复回”，李白借黄河水表达了时光一去不返的慨叹；《项

脊轩志》中，归有光写妻死之年种植的一棵枇杷树“”，表达了物是人非的叹惋。

38.名篇名句默写。

（1）写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：

“，。”（庄子•《逍遥游》）

（2）“,。”动静结合，声色结合，描绘了一幅晚霞之中

绝美的秋江暮色图。（王勃•《滕王阁序》）

（3）《陶渊明•归去来兮辞》中用",。”两句赞美了大

自然万物恰逢繁荣滋长而得到精神满足。

39.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《庄子•逍遥游》中的斥鶏无法理解大鹏，称自己腾跃起飞，“,

"，也就是飞行的极致了。

（2）王勃《滕王阁序》中，写水天相接、浑然天成的秋景的句子是“,

（3）陆游《书愤》中，诗人追慕先贤的业绩，表明自己的爱国热情至老不减的诗句是

参考答案

1.金戈铁马气呑万里如虎乌鸟私情愿乞终养昆山玉碎凤凰叫芙蓉

泣露香兰笑（“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”“有三秋桂子，十里荷花”“竹喧归浣女，莲

动下渔舟”“制黄荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”)

2.憧郁邑余伟僚兮吾独穷困乎此时也管弦呕哑多于市人之言语觥筹交

错起坐而喧哗者

3.焚百家之言以愚黔首灘潮随波千万里何处春江无月明钟鼓馔玉不

足贵但愿长醉不愿醒

4.寄蜉螳于天地渺沧海之一粟小楼昨夜又东风故国不堪回首月明中

故木受绳则直金就砺则利

5.舞幽壑之潜蛟泣孤舟之蔑妇天朗气清惠风和畅桑之未落其叶

沃若

6.取之无禁用之不竭蚕丛及鱼凫上有六龙回日之高标征蓬出汉塞

归雁入胡天

7.士不可以不弘毅任重而道远天生我材必有用千金散尽还复来十年

生死两茫茫惟有泪千行

8.蜂房水涡矗不知其几千万落则素湍绿潭回清倒影渺渺兮予怀望

望美人兮天一方

9.青青子衿悠悠我心故不积度步无以至千里纵一苇之所如凌万

顷之茫然间君能有几多愁恰似一江春水向东流

10.东船西舫悄无言唯见江心秋月白见贤思齐焉见不贤而内自省也为

之于未有治之于未乱

1L久在樊笼里复得返自然风急天高猿啸哀万里悲秋常作客指点江山

激扬文字

12.忧劳可以兴国逸豫可以亡身良将劲弩守要害之处信臣精卒陈利兵而谁

何玉户帘中卷不去捣衣砧上拂还来

13.问苍茫大地谁主沉浮渺渺兮予怀望美人兮天一方示例一：问君能

有几多愁恰似一江春水向东流

示例二：春水碧于天，画船听雨眠。

示例三：舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。

示例四：离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。

14.潮平两岸阔