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文档简介

上节课大家按照制订的活动计划认真开展了丰富多彩的活动，一定感受到了汉字的有趣。这节课，我们就来展示一下活动成果。一、谈话激趣，导入新课1.字谜竞猜。(1)活动要求。

①全班分为四个活动大组，每组选派3～5名队员参加竞赛。

②各组队员应认真听清楚要求后作答。二、展示成果，体会汉字的有趣(2)活动开始。①必答题(字谜)。字谜举例:A.你我各一半，互相来征战。()B.三匹马。()②抢答题。要求:主持人说完谜面后方可抢答，提前抢答则失去一次答题机会，答对加十分，答错扣十分。(3)统计成绩，宣布比赛结果。(4)畅谈感受，体验乐趣。

说说搜集字谜的过程中发生的有趣的事。(5)小结猜字谜的方法。

(猜字谜常用的三种方法:组合法、象形法和会意法)2.有趣的谐音。(1)出示课文中的歇后语、笑话。有意思的谐音外甥打灯笼——照旧（舅）梁山泊的水军——无（吴）用四月的冰河——开动（冻）了咸菜烧豆腐——有言（盐）在先隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外“枇杷”和“琵琶”古时候，有人送枇杷给一个县官，可他在礼单上把“枇杷”错写成“琵琶”。县官笑道：“‘枇杷’不是此‘琵琶’，只恨当年识字差！”有个客人应声道：“若是琵琶能结果，满城箫管尽开花。”

①读一读。

②说一说谐音的有趣。

③说说在搜集谐音资料时除了歇后语、笑话，还可以从哪里搜集到相关资料。

(古诗，对联)(2)大家分享。

①歇后语。

一名学生说歇后语的前半句，其他学生说后半句，并指出其中的谐音字。

②笑话。A.指名说笑话。B.说说笑点在哪里。

③古诗。A.在黑板上写出自己搜集的古诗，并标记出谐音字。B.齐读古诗，体会谐音在古诗中的妙用。④对联。A.出示你搜集到的对联上联。B.小组合作对下联，并说出其中的谐音字。在活动中我们充分感受到了汉字的无穷乐趣

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