美术 七年级 人教版 传递我们的心声 单元作业设计

美术单元作业设计

一\单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

基本信息

传递我们的心声

美术七年级第一学期人教版

单元

0自然单元口重组单元

组织方式

序号课时名称对应教材内容

有创意的字

1《有创意的字》

课时信息

2《精美的报刊》精美的报刊

二'单元分析

（一）课标要求

本单元内容在《义务教育美术课程标准（2011年版）》中属于“设计•应用”

学习领域的内容。通过本单元的学习，学生能够了解字体设计的方法,掌握字体设

计装饰手法与表现形式的技能。结合字体设计与版式设计原理与应用，培养学生

的审美意识和运用知识美化校园服务于社会的能力，激发学生的创新思维，发展

学生的综合实践能力。

（二）教材分析

本单元是实用美术课程，在这单元中包括了《有创意的字》《精美的报刊》

两课学习内容。教学内容的选择，体现设计的内在形式元素建构，贴近学生生活，

体现美术与社会生活融合的应用型特点，体现了综合性要素。通过引导学生对字

体和版式设计的规律和方法进行认知与实践，使学生能够有效的掌握设计的规律

1

性，并以优秀的作品来实现卓越的设计。通过学生对各种资料信息的收集、主题

确定以及美术字体书写、版式设计等一系列活动的进行，把自己的体验表现出来,

使体验成为可赏可读的艺术形式。引导学生关注生活，培养创造和表现美好生活

的主人翁精神，培养热爱生活美化环境的价值观。

（三）学情分析

本学段的学生刚刚完成从小学到中学的过渡，从年龄特点来看，七年级学生

好表现同时注意力易分散，希望得到老师的关注，学生归纳提炼与创新思维能力

较差且水平参差不齐，思维方式还是以具体形象思维为主导，因此在教学中生动

直观的视觉形象仍然起到举足轻重的作用，同时学生的欣赏缺乏系统的思路，基

于这样的学情特点，课堂教学应尝试从学生的真实生活情境入手，采用形象生动

的教学方法去激发学生学习的兴趣。我校是县城半寄宿制学校，有不少留守儿童,

班额在50人左右，教学硬件配套设施相对完善，能很好的支撑教学的开展。

三、单元学习目标与单元作业目标

序号单元学习目标单元作业目标水平层级

了解字体设计和版面设计例举生活中的有创意

的基本概念及艺术特点等相关的字体设计，思考它的创

1了解

的设计知识。意所在，并与大家一起分

享。

2通过观察与分析、欣赏掌握黑体，宋体等理解

与评述、讨论与实践等师生基本字体的笔画特征，

互动的形式，初步尝试进行并掌握其书写方法。

字体设计和版式设计。应用

所学参与班级学报或社区活

动。

3感受字体设计和版式设计体验版式设计的制作理解

的艺术美感，认识和理解设计过程，掌握版式设计的基

艺术与社会生活的联系。本原则与规律，激发学生

创新思维和动手能力。

2

学习字体特征和基本写有效地掌握设计的规

法，掌握创意美术字体设计的律性，并以优秀的作品来

4方法，发展学生想象和创造能实现卓越的设计。理解

力。

应用所学参与校园文化建培养创造和表现美好

设和社会生活实践，体验集体生活的主人翁精神，培养

5运用

合作交流的乐趣，热爱生活美热爱生活美化环境的价值

化环境。观。

四'单元作业设计思路

结合美术学科课时所占学校周课时比例，本单元作业总用时在30分钟左右,

按2个课时作业进行设计。

可以通过学生对各种资料信息的收集、主题确定以及美术字体书写、版式设

计等一系列活动的进行，在学生获得大量信息,开阔了学生审美视野的基础上,通

过字体设计和版式设计的形式把学生自己的体验表现出来,使体验成为可赏可读

的艺术形式。

遵从从易到难，从整体到局部，有选择性、开放性的设计原则。单元作业的

内容设计要便于教师通过对学生生成的过程和结果进行分析，进而掌握学生单元

学习目标的达成情况，帮助教师调整课堂教学的方法、内容容量、教学进度等。

五、课时作业

第一课时

课时作业目标

了解黑体、宋体等基本美术字体的笔画特征和写法;学习和掌握创意美术字

的设计方法，设计出具有现代感、造型美观的创意字体。

作业1

1.作业内容

3

课前收集生活中的美术字，说一说美术字在生活中的运用情况，逐项完成老

师发放的学习任务单。

2.时间要求：约8分钟

3.评价设计

作业评价量表

评价指标完成水平

能够收集三种不同字体的招牌设计。合格

能够介绍美术字在生活中的运用情况。良好

准确说出生活中常用的字体种类并能够简单介绍。优秀

作业2

1.作业内容

按照黑板上展示的书写步骤用宋体或黑体写出“中国”二字。

3.评价设计

作业评价量表

评价指标完成水平

基本完成黑体字“中国”的书写。合格

能够完成黑体、宋体两种字体的简单书写，并进行自

良好

评。

能够完成黑体、宋体两种字体的简单书写，并介绍它们

优秀

的笔画特征，会辨别书本上的字体种类。

4

作业3

1.作业内容

尝试根据自己的性格特点，用创意字体设计自己的名字，用创意字体为某一

主题活动设计标题。

2.时间要求：约8分钟

3.评价设计

作业评价量表

评价指标完成水平

能掌握1-2种创意美术字的书写方法，完成自己的设合格

计。

能掌握2种以上创意美术字的书写方法，并说出设计

良好

意图，完成自己的设计。

能区分创意美术字的设计方法，并说出设计意图；能

掌握4种以上种创意美术字的书写方法；书写流畅、优秀

颜色和谐，作品整洁具有完整性。

作业分析与设计意图

本课时作业以口头表述或文字表达的形式呈现，强调学生通过查阅资料，

参观调查等各种方法完成作业的过程。培养学生观察研究、解决问题的能力;其

次，通过了解创意字体的笔画特征，掌握字体构思的三种变化，最后根据主题

的需要，自如地运用创意美术字的基本变化形式，设计出有创意的字。

第二课时

5

课时作业目标

了解版式设计作为一种视觉表达语言，在生活的各个领域中的运用，掌握版

式设计的基本法则与规律。初步掌握版式设计中网格的使用和形式美的法则，并

通过主题性的感恩节剪报、自我宣传手册的版式设计实践，巩固知识，形成能力。

作业1

1.作业内容

结合学校开展的感恩主题系列活动，收集相关的活动资料（各种报头图案资

料、文字资料、制作素材等）。分析感恩主题简报，指出存在的问题。

2.时间要求：约10分钟

3.评价设计

作业评价量表

评价指标完成水平

基本完成活动资料的收集（各种报头图案资料、文字资

合格

料、制作素材等）。

能够完成活动资料的收集，并与同学们分享，做简单的

良好

分析评价。

完成活动资料的收集，分析感恩主题简报版面设计的构

优秀

成要素，并指出存在的问题。

作业2

1.作业内容

了解版式设计的基本原则规律，模仿优秀版式设计作品，尝试完成一幅手抄

报的制作。（主题不限）

6

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2.时间要求：约15分钟

3.评价设计

作业评价量表

评价指标完成水平

能够领会版式设计的基本法则与特征。制作的手抄报各合格

要素完整。

掌握版式设计中网格的使用和形式美的法则，制作的手良好

抄报主题突出，色彩对比鲜明。各要素完整。

熟练掌握版式设计中网格的使用和形式美的法则，制作

的手抄报主题突出，色彩对比鲜明，各要素完整，视觉优秀

冲击力强。

作业3

1.作业内容

用所学的版式设计知识，分组自拟题目，尝试用拼贴、手绘或电脑等方式设

计一份壁报。

2.时间要求：约15分钟

3.评价设计

作业评价量表

评价指标完成水平

7

利用版式设计的基本原则规律，完成壁报的创作。合格

壁报设计主题突出，各要素完整，能够图文结合，版良好

面安排合理。

壁报制作精美，版面清晰，题材内容通俗易懂，色彩

搭配简约明快，字体设计美观大方，间距合适，艺术优秀

感强。

作业分析与设计意图

本课时作业以文字表述和动手实践的形式呈现，作业1主要体现学生对版

式设计基本知识的了解和理解。培养以视觉方式分析、研究、解决问题的习惯与

能力。作业2主要强调实践性，在实践过程中锻炼学生设计版面的能力和制作手

抄报的方法。作业3是在前两个作业的基础上有效结合欣赏、分析与体验，引导

学生深入领会版式设计的基本法则与特征，小组合作尝试完成壁报的设计制作。

培养学生的审美意识和运用知识美化校园服务于社会的能力。作业1、2、3的

难度呈现出递进关系，学生可根据自己的能力在完成1作业的基础上选择完成作

业2、3o

六、单元质量检测作业

（一）单元质量检测作业内容

一、多项选择题

1.字体结构设计的基本原则主要有哪些？（）

A.字形匀称，大小统一B.上松下紧，上小下大

C.有争有让，适当穿插D.笔画统一，主次分明

2.字体设计的主要方法有哪些？（）

A.形象化B.意象化

C.统一化