【部编版】二年级语文下册第2课《找春天》教学课件

人教部编版二年级语文下册第一课时找春天素养分析1学习活动2目标达成3素养评价4课后作业5目录CONTENTS素养分析01SUYANGFENXI文化自信：学会生词，正确流利的熟读、背诵文章。语言运用：体会文章的思想感情，掌握文章大意，学会比喻、拟人的手法。思维能力：通过读课文领会春天的美丽。审美创造：想象画面，感受春天的美丽。素养分析正确认读和书写生字词。指导朗读课文，初步感知主要内容。学习重点反复朗读课文，体会描写春天美好的词句。学习难点学习重难点学习活动02XUEXIHUODONG学习任务一情景激趣导入新课你会用什么词语形容图上的景物？视频欣赏找春天“找”在这里指什么？你还能用哪个词代替？寻找发现、寻觅……引入新课学习任务二初读课文随文识字ǎo

xiūfúchùjiědùgūzhēnèntuō脱tànjuānyǎnxún袄羞姑遮掩探嫩符解触寻杜鹃我会认脱掉遮遮掩掩触到棉袄探出头寻找害羞嫩芽杜鹃姑娘音符解冻我会读羞“羊”字旁：“竖”变“撇”组词：害羞羞愧差（）（）着（）（）“羊”字头的字，你还知道哪些？差别着火认识偏旁袄跟衣物有关，是两点。组词：棉袄袄子“衤”字旁的字，你还知道哪些？被、补……社示字旁衣字旁认识偏旁学习任务三指导书写重点示范冲姑娘吐柳桃这些生字是什么结构的？左右结构，左窄右宽。仔我知道寻荡杏上下结构观察结构特点，分类指导书写。我发现造句：水从山上冲下来。组词：冲下来冲出来chōng笔画数：6部首：冫结构：左右音序：C冲横冲直撞冲上云霄我会写xún笔画数：6部首：彐结构：上下音序：X组

词：寻找寻觅造句：我在树林里寻找小兔子呢。寻灵（）录（）灵动录音我会写gū姑笔画数：8部首：女结构：左右音序：G组

词：姑姑姑娘造句：春天是一位美丽的姑娘。估（）枯（）估计枯萎我会写组

词：姑娘大娘造句：前面有一位老大娘。niáng笔画数：10部首：女结构：左右音序：N娘浪（）狼（）浪花小狼我会写组

词：仔细仔鸡造句：这两只仔鸡真可爱。zǐ笔画数：5部首：亻结构：左右音序：Z仔我会写组

词：吐芽吐气造句：春天，柳树最先吐芽。tǔ笔画数：6部首：口结构：左右音序：T吐我会写组

词：柳树柳条造句：河边有一棵柳树。liǔ笔画数：9部首：木结构：左右音序：L柳桃红柳绿柳暗花明我会写组

词：飘荡荡秋千造句：小孩子们都爱荡秋千。dàng笔画数：9部首：艹结构：上下音序：D荡汤（）药（）喝汤药品我会写组

词：桃李桃树造句：妈妈很喜欢桃花。táo笔画数：10部首：木结构：左右音序：T桃桃李满天下我会写组

词：杏花杏树造句：杏花很美丽。xìng笔画数：7部首：木结构：上下音序：X杏古（）否（）古代否定我会写春天姑娘秋千柳枝桃花杏花寻找仔细野花掌握词语1.请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写三个生字。2.看准每个字在田字格里的位置。3.看清每个字的结构，放慢速度。4.严格按笔顺描写。书写练习学习任务四再读课文整体感知读准、读通、读顺全文。1标出文章的自然段。2看看哪几个自然段讲了找春天的过程？3朗读要求本文主要叙述孩子们寻找春天的过程。重点段落：2-8自然段孩子们最终找到春天了吗？课文大意学习任务五随堂小测巩固基础嫩tuō探ǎo脱tàn袄nèn羞zhē遮xiū符chù解fú触jiě杜juān鹃dù掩yǎn连一连1.我们几个孩子（

）出家门，奔向田野，去（

）春天。2.春天像个害羞的小（

），遮遮掩掩，躲躲藏藏。3.小草从地下（

）出头来。4.她在（

）枝上（

）秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜

鹊、杜鹃嘴里叫，在（

）花、（

）花枝头笑……

④②③⑦⑤⑥⑧①

①桃

②冲

③杏

④姑娘

⑤荡

⑥柳

⑦寻找⑧探选词填空姑__________________吐__________________寻__________________娘__________________荡__________________冲__________________柳__________________桃__________________杏__________________冲动姑娘寻找吐水娘娘荡秋千柳条杏花桃子我会扩词目标达成03MUBIAODACHENG小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？目标达成课堂总结会认字：脱、袄……会写字：冲、娘……1我知道：孩子们最终找到了春天。2素养评价04SUYANGPINGJIA课堂评价学习态度学习自信学习合作课后作业05KEHOUZUOYE课后作业1.找找身边的春天在哪里。2.积累有关春天的词语，并摘抄下来。课程结束人教部编版二年级语文下册第二课时找春天素养分析1学习活动2目标达成3素养评价4课后作业5目录CONTENTS素养分析01SUYANGFENXI文化自信：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。语言运用：学会融通地运用比喻、拟人的手法。思维能力：激发学生热爱春天，热爱大自然的感情。审美创造：发现春天的美，发现大自然的美。素养分析抓住景物特点，理解比喻、拟人句式，指导朗读、准确表达。学习重点积累词语，了解春天的特点，读出童趣。学习难点学习重难点学习活动02XUEXIHUODONG学习任务一复习巩固导入新课姑娘吐柳桃杏荡冲寻仔我会读春天秋千寻找仔细野花桃花姑娘柳枝杏花我会读这篇课文讲了一件什么事？一群孩子去找春天，并且最终找到了。回顾大意学习任务二品词析句理解文意我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。孩子们怀着什么样的心情去找春天？

这三个动词表达出孩子们怎样的心情？

急切、激动、兴奋的心情。指导朗读春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。为什么是“找”春天，而不是“看”春天，你从哪一句可以看出？思考朗读小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？思考交流：春天在哪里？情境体验早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？情境体验树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？情境体验解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？情境体验小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？把小草比作眉毛把野花比作眼睛把嫩芽比作音符把小溪的叮叮咚咚比作琴声比喻情境体验孩子们是怎样感受春天的？看、听、闻、触“我们”看到了春天的什么？“我们”听到了春天的什么？“我们”闻到了春天的什么？“我们”触到了春天的什么？情境体验她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……把春天当成小姑娘来写（拟人）荡秋千摇哇摇嘴里叫枝头笑我知道学习任务三边读边悟体验表达春天来了！春天来了！我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。激动喜悦动作描写：重读指导朗读春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？重读，读出语调起伏。动作描写：读出活泼，充满生机。问句读出疑惑。指导朗读春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……指导朗读本课有多少个自然段？1你找到的春天是什么样的？2说一说春天万物的变化。3课文回顾学习任务四随堂小测巩固提升遮遮掩掩（）（）躲躲藏藏（）（）高高兴兴蹦蹦跳跳仿写词语例：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？田野里的油菜花一朵一朵地盛开，那是春天的______？_______________，那是春天的花冠吧？_______________，那是春天的_____________？手掌吧草丛里飞舞的蝴蝶石头堆里的蚂蚁朋友吧仿写句子春天来了！我们______到了她，我们______到了她，我们______到了她，我们______到了她。看听闻触你也来说一说春天是怎样的？她在小虫子身上

，

她在蜻蜓尾巴上

，

在树叶上

。唱歌跳舞写作业句子感悟目标达成03MUBIAODACHENG小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？目标达成课文梳理爱上春天（看听闻触）找春天发现春天 小草眉毛野花眼睛树木吐芽音符小溪流水琴声素养评价04SUYANGPINGJIA课堂评价学习态度学习自信学习合作课后作业05KEHOUZUOYE课后作业1.说说孩子们找到的春天是怎样的。2.仿照课文，说说你找到的春天是什么样的。课程结束2

找春天

第1课时

第2课时

第1课时

歌曲欣赏：春天在哪里唱歌曲，说春天。春天到了，谁知道有哪些描写春天的古诗？背一背。谁能说说自己眼中的春天是什么样的呢？找春天提手旁瘦一些，右边斜钩长一些，还有一点不能丢。第四笔“撇”和第五笔“捺”不要太靠近。聆听朗读，走进课文。边看课文，边听，边圈画不认识的字。交流不认识的字。初读课文自由朗读课文，标出自然段序号，圈画本课的生字，借助拼音自主认读。脱袄寻羞姑遮掩识字闯关tuōǎoxúnxiūɡūzhēyǎn“遮”是翘舌音。“羞”是一只丑丑的小羊害羞了。“寻”是一个朝左横躺着的“山”加“寸”组成的。读1—3自然段。第一关：探出头嫩芽

音符

解冻叮叮咚咚

触到

杜鹃tànnènfújiěchùdùjuāndīnɡ猜字谜。

一只虫子长了脚。——触读4—8自然段。第二关：认识杜鹃花棉袄“袄”是衣字旁，衣字旁的字多与衣服有关，如“被、裙、衫”。嫩芽

音符都表示事物名称袄树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？嫩芽

音符交流识记加点词的方法，并理解词义。小草从地下探出头来。我们触到了她。动作轻、快。动作慢。自由读1、2自然段，思考：你从这两个自然段读出了什么？春天来了！春天来了！春天来了！春天来了！连用两个感叹句，以欢呼起笔，饱含着惊喜。再读课文我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。冲（chōnɡ）向下课了，孩子们冲向操场。冲（chònɡ）着姐姐一边向我招手，一边冲着我大喊。“野”的写法：左边最后一笔是“提”，不是“横”；右边不要多加一撇写成“矛”。继续思考：怎么才能读出“我们”寻找春天的急切和喜悦呢？朗读第1自然段，语速稍快，后面一句“春天来了”要读得更响亮一些。

读第2自然段，关键要重读“脱掉、冲出、奔向”，语速要稍快，注意节奏。冲娘姑吐桃柳编儿歌：中字旁边两点水（冲）。加一加：女＋古＝姑；女＋良＝娘。它们都是左右结构的字，且都应写得左窄右宽。书写指导书写指导：左右相平。注意“女”字作偏旁时字形的变化。书写指导：女字旁的提收笔在横中线。“良”的最后一笔在书写时要收敛一点，不宜太舒展。书写指导：“木”字作偏旁时，捺要变成点。“卯”的第三笔是撇。书写指导：左窄右宽。“兆”字先写撇再写点、提。

第2课时

听写，巩固词语。春天寻找姑娘野花柳枝桃花杏花填空感知。春天来了！我们_____了她，我们_____了她，我们_____了她，我们_____了她。看到听到闻到触到孩子们找到了春天吗？春天到底是什么样子的呢？春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。遮掩——遮遮掩掩躲藏——躲躲藏藏摇晃——（）蹦跳——（）什么时候你会害羞？孩子们留心观察大自然。学习第3自然段，思考：小朋友们是怎样找春天的？害羞仔细遮遮掩掩躲躲藏藏

朗读指导：朗读时头脑里要有“害羞的小姑娘”的画面，“遮遮掩掩、躲躲藏藏”要读得轻而缓。“找哇，找哇”，重音落到“找”上，语气词“哇”要读得气息深长，读出期待之情。我们找到了（），它就像是春天的（）。快速默读第4—7自然段，思考：孩子们仔细找哇找，在哪里找到了春天？我们找到了（），它就像是春天的（）。探出头的小草眉毛我们找到了（），它就像是春天的（）。早开的野花眼睛我们找到了（），它就像是春天的（）。点点嫩芽音符我们找到了（），它就像是春天的（）。叮咚的小溪琴声小草

眉毛“眉毛”“眼睛”“音符”“琴声”分别指的是什么？春天的野花

眼睛春天的嫩芽

音符春天的小溪

琴声春天的

朗读指导：根据疑问句句式的特点，这四句话的重音分别落在“眉毛”“眼睛”“音符”和“琴声”上，要读出孩子们找到春天后又惊奇又喜悦的心情。用温柔绵长的声音把“眉毛”轻读、轻吐出来，“眉”的读音拖长，“毛”读得轻而短，表现出小草稀稀疏疏的样子，给人美好、亲切的感受。“眼睛”的“眼”读音拖长，“睛”读得轻而短，尾音上扬，突出找到野花的喜悦之情。“符”的读音可拉长，尾音上扬。“声”的读音拉长，尾音上扬，表现小溪的欢快。视频欣赏：百花盛开小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？用春风、柳枝、春雨