【部编版】二年级语文下册第8课《彩色的梦》教学课件

人教部编版二年级语文下册第一课时彩色的梦素养分析1学习活动2目标达成3素养评价4课后作业5目录CONTENTS素养分析01SUYANGFENXI文化自信：熟练地认读生字，会写生字。语言运用：朗读课文。边读边想象彩色铅笔画出的梦。思维能力：会熟练地感受彩色铅笔画出的世界。审美创造：感受春天的美，感受彩色铅笔画出的世界的美。素养分析有感情地朗读课文,能正确读写生字。学习重点初步感知梦的多彩和作者丰富的想象。学习难点学习重难点学习活动02XUEXIHUODONG学习任务一问题激趣导入新课问题导入亲爱的同学们，你们做过梦吗？说说梦中的情景吧！今天，我们一起来走入一位作者的梦境，去看一看彩色的梦。本课的“梦”指什么？彩色的梦走近作者

高洪波：笔名向川，著名的儿童文学家、诗人、散文家。先后出版过儿童诗集《大象法官》《吃石头的鳄鱼》，散文集《波斯猫》《醉界》等，幼儿童话《鸟石的秘密》《渔灯》等。散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。曾获全国优秀儿童文学奖、“五个一”工程奖、国家图书奖等。学习任务二初读课文识字学词创设情境自由朗读课文，圈出本课要求会认、写的生字。互相交流喜欢的句子。我会认盒聊坪郁囱般精叮咛读一读铅笔盒

hé聊天

liáo草坪

píng葱郁

yù烟囱

cōng一般

bān精灵

jīng叮咛

dīngníng理解词语彩色脚尖森林雪松歌声苹果精灵季节学习任务三指导书写重点示范组词：彩色彩虹造句：

我有一个彩色的梦。cǎi笔画数：部首：结构：音序：11彡左右C彩生字指导彩笔组词：做梦美梦mèng笔画数：部首：结构：音序：11夕上下M梦造句：昨晚，我做了一个美梦。生字指导《红楼梦》是我国四大名著之一。组词：森林阴森森sēn笔画数：部首：结构：音序：12木品字结构S森造句：我爱那一片绿色的森林。生字指导晶品观察生字，说说你的发现。森组词：拉车拉手lā笔画数：部首：结构：音序：8扌左右L拉造句：我和妈妈拉着手走路。生字指导水果沙拉组词：结果结实jiē笔画数：部首：结构：音序：9纟左右J结结(jiē)一个苹果般的太阳，又大——又红！生字指导张灯结彩组词：苹果píng笔画数：部首：结构：音序：8艹上下P苹造句：树上结了很多又红又大的苹果。生字指导平（）萍（）坪（）评（）辨字组词：组词：一般般配bān笔画数：部首：结构：音序：10舟左右B般（）（）船（）（）辨字组词：般造句：小姑娘那双眼睛，如秋水一般明澈。生字指导组词：精致精神jīng笔画数：部首：结构：音序：14米左右J精造句：过新年了，每个人都很精神。生字指导清（）（）情（）（）辨字组词：组词：心灵灵活líng笔画数：部首：结构：音序：7彐上下L灵妹妹是一个小精灵。生字指导灵芝1.请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写三个生字。2.看准每个字在田字格里的位置。3.看清每个字的结构，放慢速度。4.严格按笔顺描写。练习书写学习任务四再读课文理清文脉要求：1.读准、读通、读顺全诗。2.标出小节的序号。彩色的梦第一部分（第1节）：讲“我”有一大把彩色的梦。第二部分（第2-4节）：讲具体的梦境。本诗歌可以分为几部分？结构划分彩色的“梦”是什么？这篇课文主要写“我”用五彩缤纷的铅笔画出了一幅幅美丽、和谐的梦境。你的感受是什么？学习任务四随堂小测巩固基础一、辨字组词。聊（）柳（）窗（）囱（）苹（）坪（）船（）般（）精（）睛（）叮（）盯（）二、连一连。盒píng聊yù坪liáo郁hé般bān囱níng叮cōng咛dīng精líng灵jīng结jiē三、按课文内容填空。本文是一首充满童真童趣的（），描写了小朋友用（）在（）上画画时的丰富想象，表现了（）对（）的赞美与向往。儿童诗彩色铅笔白纸儿童大自然目标达成03MUBIAODACHENG小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？目标达成素养评价04SUYANGPINGJIA课堂评价学习态度学习自信学习合作课后作业05KEHOUZUOYE课后作业1.抄写本课生字词。2.朗读课文，想象画面。课程结束人教部编版二年级语文下册第二课时彩色的梦素养分析1学习活动2目标达成3素养评价4课后作业5目录CONTENTS素养分析01SUYANGFENXI文化自信：想象彩色铅笔画出的梦。语言运用：学会用有的……有的……、又……又……。思维能力：感受彩铅画出的美丽梦境。审美创造：感受春天梦幻般的美。爱上大自然和美丽春景。素养分析重点词句理解，诗意迁移，把握“彩色的梦”的含义。学习重点了解诗歌的表达方式，感知想象的奇妙。学习难点学习重难点学习活动02XUEXIHUODONG学习任务一复习巩固导入新课(

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土平坪口宁咛林森米青精木找朋友土木平口米林宁青读一读彩色脚尖森林雪松歌声苹果精灵季节脚尖滑过的地方，大块的草坪，__________了；大朵的野花，__________了；大片的天空，__________了；蓝——得——透——明！我会填绿红蓝彩色的梦对大自然的赞美和向往。本诗歌表达作者怎样的感情？1第一部分（第1节）：讲“我”有一大把彩色的梦。第二部分（第2-4节）：讲具体的梦境。本诗歌可以分为几部分？

2内容回顾学习任务二品读赏析深层理解指导朗读1.想象：他们躺在铅笔盒里会聊些什么？2.请带着神奇、欢快的语气来读第1小节。指画出各种美好梦境的彩色铅笔。我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。品读第一小节填空：一（）梦1质疑：“梦”怎么用“把”来计算？2“一大把彩色的梦”指的是什么？

3指导朗读1.自由朗读第2小节。2.你看到了梦中哪些景物？有哪些色彩？

用不同颜色的彩笔画出来。脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明!“滑”是什么感觉？为什么用“滑”呢？蓝得透明脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明!指导朗读：1.两人对话形式读，带颜色的字重读。2.“蓝得透明”重音在“透明”，语调拉长。朗读提示我会仿写1.展开想象，讨论交流：脚尖滑过的地方还会有什么呢？2.试着用书上的句式写一写。脚尖滑过的地方，（），（）了；（），（）了；（），（）了。1.自由朗读第3小节。2.思考交流：彩色铅笔还画了什么？用“——”画出来。在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！—————————————朗读要求葱郁的森林葱郁：指青翠茂盛拉着手的雪松①暗示森林长得茂盛；②互相演示“拉着手”。（体验“友爱”的感觉）小鸟留下歌声1.小鸟会留下怎样的歌声呢？2.想象小鸟歌唱时热闹和欢快的景象。结了一个苹果般的太阳，又大——又红。指植物长出果实。“结”是什么意思？

1太阳。小屋的烟囱上结的是什么？2感觉太阳好像离我们很近；把太阳比作又大又红的苹果，惹人喜爱。为什么要这样说呢?

3句子品析在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！指导朗读：1.一边读一边想象热闹欢快的景象。2.“又大又红”语速稍缓，拉长，

尾音上扬。3.本小节要用充满欢乐的语气来读。朗读提示我会仿写在热闹的池塘边，（），在碧绿的田野里，（），在丰收的果园里，（）。试着用书上的句式写一写，要充分展开想象。思考交流自由读第4小节。

1“水果香”指的是什么？“季节风”指的是什么？“紫葡萄的叮咛”指的可能是什么？质疑提问：2为什么说“我”的彩色铅笔是“精灵”？

3“还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……”

句末为什么用省略号？

4想象一下，“我”的彩色梦境还会有什么？

5用“有……有……还有……”的句式说句子。

6我的彩色铅笔，是大森林的精灵。我的彩色梦境,有水果香,有季节风,还有紫葡萄的叮咛,在溪水里流动……指导朗读：1.一边读一边想象森林里的美丽景象。2.本小节要用充满欢乐的语气来读。朗读提示学习任务三课堂回顾阅读延伸我的收获“彩色的梦”指彩色铅笔。

1朗读指导：借助插图、想象情境……2体会修辞手法：比喻、拟人……

3你想用彩色铅笔画些什么？把想画的内容用几句话写下来。感受情感我躺在岁月的摇篮中重温童年的梦孩提时代是那样的朦胧小溪流水树林山峰蜂飞蝶舞鸟唱蛙鸣都藏在记忆中如今窗台上趴着阳光，

花朵中蹦着月光，

那，是梦。

欢快的歌声，

无虑的生活，

这，是童年。

曾几时，

小溪唱着歌儿，

河流欢快跳舞，

这，便是童年的梦。

童年，

是多姿多彩的画。

梦，

是五彩缤纷的幻界。

童年的梦呵，这么美丽，

这么缤纷，

这么可爱，

这么奇异。

童年的梦啊！

永远都是那么精彩！

那么美丽！学习任务四随堂小测深化理解一、填一填。

()的草坪

()的野花

()的天空

()的森林

()的梦

()的太阳碧绿五颜六色蓝得透明葱郁彩色又大又红一(

)草坪一(

)野花一(

)太阳一(

)天空一(

)森林一(

)铅笔一(

)雪松一(

)小鸟一(

)轻风块朵个片片支棵只阵二、量词填空。长——(

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硬——(

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大——(

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圆——(

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白——(

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下——(

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短方软黑小上三、写出下列词语的反义词。目标达成03MUBIAODACHENG小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？目标达成课堂总结……彩色的梦紫葡萄溪水绿草小鸟小屋太阳水果雪松森林蓝天风“我”的彩色铅笔是大森林的精灵。素养评价04SUYANGPINGJIA课堂评价学习态度学习自信学习合作课后作业05KEHOUZUOYE课后作业1.用彩色铅笔画一幅画。2.仿照本文，试着写一首小诗。课程结束8

彩色的梦第1课时第2课时第1课时高洪波爷爷有一大把彩色铅笔，这些铅笔会画出怎样的梦呢？彩色的梦彩色：指多种颜色。彩旗、五彩缤纷、光彩夺目、张灯结彩指导书写彩梦仔细观察田字格中的两个字，说一说怎样才能写好“彩、梦”。彩书写要点：左右结构，左边“采”的捺变点，避让右边的“彡”；“彡”的笔画是纵向平行排列，间距均匀，第一撇和第二撇起笔上下对齐，第三撇稍长。梦书写要点：上面的“林”写扁一点儿，下面“夕”起笔撇穿插在两个“木”的底部中间。自由读诗歌，将不认识的字圈画出来，借助拼音多读几遍。标出小节序号，圈出生字。同桌互读，相互指正，互相教读。铅笔盒聊天草坪葱郁烟囱一般精灵叮咛认读词语héliáopínɡyùcōnɡbānjīnɡdīnɡnínɡ“坪、精、叮、咛”4个生字都有后鼻韵母“inɡ”。“精”不要读成“jīn”；“咛”的声母是“n”，不要读成“línɡ”；“囱”的声母是“c”，不要读成“chōnɡ”。铅笔盒聊天草坪葱郁烟囱一般精灵叮咛héliáopínɡyùcōnɡbānjīnɡdīnɡnínɡ读一读形声字构字规律识字：识字指导坪叮咛平丁宁pínɡdīnɡnínɡpínɡdīnɡnínɡ看图理解词语：葱郁烟囱联系生活识记：聊天熟字换偏旁：加一加土平坪口丁叮口宁咛换一换评柳晴坪聊精讠土木耳日米字谜识字：一半朋友一半邻。

谜底：郁一座大山向左倒，熊熊烈火在燃烧。

谜底：灵再读诗歌分节读诗，注意及时改正错音。全班齐读，做到不拖音、不唱读、字正腔圆。拉结苹说一说：书写这几个字时要注意什么？拉：左长右短，最后一横略长。结：左窄右宽，右上边是“士”，不是“土”。苹：“平”的第二个横画最长，竖写在竖中线上。第2课时齐读课文，一起来找一找彩色铅笔画出的美丽的梦吧！

上节课我们学了生字词，认识了彩色铅笔变成的森林精灵。回忆一下，它滑出的舞步画出了什么？彩色铅笔草坪野花天空森林雪松小鸟小屋烟囱太阳→彩色的梦彩色的铅笔是什么样的？梦为什么是“一大把”？猜一猜：彩色铅笔躺在铅笔盒里会聊些什么呢？我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。1聊天跳蹦仿说句子我是_________色的铅笔，我画了________的_________________。采访小铅笔：合作朗读我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。（2）小组合作，自学其他小节。

彩色铅笔给我们画出了许多多姿多彩的梦，有绿树红花的梦，有森林的梦，有小鸟歌唱的梦，有太阳的梦，还有水果飘香的梦，你喜欢什么样的梦呢？和同桌交流交流，再读一读。读第2小节，说一说：脚尖滑过，画了哪些彩色的梦？绿色的草坪、红色的野花、蓝色的天空。联系生活实际理解词语：“蓝得透明”是怎样的“蓝”？“透明”是什么意思？透明：指能透过光线的。朗读指导脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！蓝——得——透——明！

仿照以上句式，写一写，“脚尖滑过的地方”，还有什么？仿写句子脚尖滑过的地方，大块的______，____了；大朵的______，____了；大片的______，____了，____——____——____——____！稻田黄棉花枫叶白红红得像火仿写句子自由读第3小节，思考：彩色铅笔还画了些什么？森林、雪松、小鸟、小屋、烟囱、太阳。拉着手的雪松是什么样子的？

想象画面：小鸟会留下怎样的歌声？想象小鸟歌唱时的快乐，读出喜爱之情。烟囱上“结”了什么？“苹果般的太阳”“又大——又红”。注意三个“木”的位置与大小，第二个“木”捺变点。指导书写森左高右低，左部“舟”的横变提，不能出头，“殳”捺伸展。指导书写般自由读第4小节，思考：“我”的彩色铅笔还画了什么？水果、风、紫葡萄、溪水……