【部编版】二年级语文下册第10课《沙滩上的童话》教学课件

人教部编版二年级语文下册第一课时沙滩上的童话素养分析1学习活动2目标达成3素养评价4课后作业5目录CONTENTS素养分析01SUYANGFENXI文化自信：认读生字，熟读课文，会写生字。语言运用：朗读课文，注意读好对话。思维能力：发挥想象力，想象沙滩上的故事。审美创造：发现沙滩上的童话的美和沙滩上的故事的快乐。素养分析抓住景物特点，理解比喻、拟人句式，指导朗读、准确表达。学习重点积累词语，了解春天的特点，读出童趣。学习难点学习重难点学习活动02XUEXIHUODONG学习任务一情境激趣导入新课你去过海边吗？说说在沙滩上玩耍时的快乐情景吧。童话是什么？为什么沙滩上会出现童话？读课题

沙滩上的童话走近作者

金波：原名王金波。中国作协儿童文学委员会委员，作品曾获国家图书奖及“五个一”工程奖、中国作协全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖及1992年国际安徒生奖提名等。

代表作：《我们去看海》《回声》《眼睛树》《感谢往事》等。学习任务二初读课文识字学词chā

xiōng插凶补狠jiàyàohōnghé量驾商轰驳hěnchōngliángbǎo堡攻充gōng药zànbǔ赞bó合记shāngjì我会认动作识字加马扌动作识字堡：声旁是（

），形旁是（）形声识字补：声旁是（），形旁是（）攻：声旁是（），形旁是（）记：声旁是（），形旁是（）驾：声旁是（），形旁是（）保土卜衤工攵己讠加马药品药师药店图片识字生活识字商店商标liàng量liáng重量商量liáng我们一起商量怎样攻下那座城堡。多音字补充周围我会理解公主伙伴飞机地道火药合力忘记学习任务三指导书写重点示范笔画数：8部首：冂结构：半包围音序：Z组词：周边造句：______zhōu笔画数：7部首：囗结构：全包围音序：W组词：周围造句：______笔画数：5部首：勹结构：半包围音序：J组词：句子造句：_____jùwéi我会写笔画数：7部首：衤结构：左右音序：B组词：造句：bǔ妈妈帮我补衣服。补衣服补充我会写你还知道哪些带“衤”的字？这些字都和什么有关？被、褥、裤、袄……都和“衣物”有关。拓展知识chōng我会写笔画数：6部首：亠结构：上下音序：C组词：造句：辨字组词：充（）（）允（）（）小明充分利用课余时间来学习。补充充分yào我会写笔画数：9部首：艹结构：上下音序：Y组词：造句：火药是中国的四大发明之一。药物吃药火药中药西药hé我会写笔画数：6部首：人结构：上下音序：H组词：造句：我给妈妈买了一束百合花。百合花合作百合花sǐ我会写笔画数：6部首：歹结构：独体字音序：S组词：造句：李明和王舟是死党。生死死亡死党：关系特别好的朋友。反义词：死—生jì笔画数：5部首：讠结构：左右音序：J组词：造句：小明每天晚上都要写日记。日记记忆我会写1.请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写三个生字。2.看准每个字在田字格里的位置。3.看清每个字的结构，放慢速度。4.严格按笔顺描写。练习书写学习任务四再读课文整体感知

1.自由朗读文，要求读准字音。2.标出课文自然段的序号。3.本文讲了一件什么事？用自己的话说说。4.画出不理解的字词句，交流解答。朗读提示本文讲了什么内容？讲了一群孩子在海边的沙滩上修筑城堡、编织童话故事的情景。主要内容童心和快乐的生活。自由表达朗读本文后，你想到什么，会说什么？学习任务五随堂小测巩固基础一、加一加，组成新字。（）+（）=（）（）+（）=（）（）+（）=（）（）+（）=（）土艹约衤讠保卜己堡药记补liàngliáng力量数量饭量流量分量量角器量体温测量二、连一连。保（）攻（）驾（）堡（）改（）架（）记（）合（）狠（）纪（）舍（）狼（）三、比一比，再组词。目标达成03MUBIAODACHENG小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？目标达成我的收获1.我掌握的生字词有_____________。2.我知道这篇课文的主要内容是___________。3.我还收获了：______________________。素养评价04SUYANGPINGJIA课堂评价学习态度学习自信学习合作课后作业05KEHOUZUOYE课后作业1.抄写本课生字新词。2.分角色朗读课文，感受大海的

魅力。课程结束人教部编版二年级语文下册第二课时沙滩上的童话素养分析1学习活动2目标达成3素养评价4课后作业5目录CONTENTS文化自信：熟读课文，认读生字，会写生字语言运用：朗读课文，读好人物对话。思维能力：发挥想象力，想象出童话梦幻般的故事。审美创造：充分发挥想象力，感受孩子们的快乐。素养分析指导朗读，联系自身，想象理解课文内容，体会情感。学习重点读懂课文，感悟课文中的故事带给孩子们的乐趣。学习难点学习重难点素养分析01SUYANGFENXI学习活动02XUEXIHUODONG学习任务一复习巩固导入新课我会读周围()

凶狠(

)驾驶(

)赞美(

)商量(

)句号(

)

轰炸(

)攻击()zhōuwéixiōnggōngjiàhōngzànjùshāngliang我知道补充周围公主伙伴飞机地道火药合力忘记本文讲了什么内容？讲了一群孩子在海边的沙滩上修筑城堡、编织童话故事的情景。回顾文意学习任务二品读赏析领会文意自读全文，要求：

（1）边读边标出自然段。

（2）读通、读顺、读正确。（3）同桌之间互读互评。朗读提示3.“快乐”体现在哪里呢？2.你在沙滩做过什么，看见什么，

感觉是_____________________1.本句为中心句。“海边的沙滩是我们的快乐天地。”句子品析

我们玩了什么游戏？

（垒城堡——攻魔窟——救公主）梳理内容仅仅是垒了一个城堡吗？读课文，用自己的话说说孩子编织的童话。

朗读要求：

分角色朗读对话。

注意哪些句子要读出兴奋、认真的语气，哪些语句是勇敢、坚定的态度。讲述故事学习任务三重点难点集中突破指导朗读第一组对话：“凶狠”要读出重音。这组对话中有两个“！”，应读出怎样的语气？正反两方面理解“凶狠”的含义。凶狠的近义词：凶恶凶狠的反义词：善良焦急、愤怒“补充”的意思是什么？续编故事：又有人补充了一句（

）第五个小伙伴继续补充（）理解“编织”的含义。分角色读第一组对话。续编故事抓住“商量”与“反驳”指导朗读第二组对话：1.“商量”指什么？3.“反驳”指什么？2.小朋友们是怎么商量的？4.为什么会“反驳”呢？理解对话教师归纳：像这样几个人在一起讨论、想办法，就是“商量”。在“商量”的过程中，如果有不同的想法，就可以说出自己的理由进行“反驳”。

所以，读这段话时，要读出热烈讨论的感觉。我的办法得到了大家的赞赏。“赞赏”是什么意思？用“赞赏”造句：_______________反对“赞赏”的反义词：欣赏称赞赞同“赞赏”的近义词：理解词语

想象“轰塌城堡”这一部分的场面。（孩子们齐心协力、非常认真、非常欢乐。）现场表演从“四面八方”挖地道。从刚才的表演场面看，说明什么？小朋友们是怎么挖地道的？想象场面有三处“欢呼”，说明什么？我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。试着读一读（一句比一句声音高昂）（兴奋、激动）想象出来的故事为什么会有两个“救出来了”和“在这儿”？我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。带着这样的心情读一读。表达了怎样的心情？（兴奋、激动）想象出来的故事孩子们是怎么把公主救出来的？体现他们怎样的品质？天真活泼勇敢善良感受品质他们采用挖地道、炸城堡的方法，打败了魔王，救出了公主。演一演学生自由挑选角色，现场表演“攻魔窟——救公主”这一情景，看谁读得好，演得好。学习任务四课堂回顾总结梳理阅读本文后的收获和感受我知道课文以“沙滩上的童话”为题，但并不是童话故事，主要记叙了一群孩子在沙滩上玩垒城堡游戏、编童话故事的儿童生活场景，整篇文章充满了“童心童趣童真童乐”，我们从文字当中能感受到孩子们快乐的童年生活。希望小朋友们也能把生活当中这些美好有趣的场景记录下来，老师期待着。根据开头编故事，试着用上下面的词语：在一片沙漠里，有……从前，有一座大山……编写故事如果是你在沙滩上，你想做什么？发挥想象学习任务五随堂小测深化理解(

)地道(

)城堡(

)飞机(

)火药(

)故事(

)魔窟挖驾攻编装炸一、选动词填空。挖装攻炸驾编快乐—（）二、写出下列词语的近义词。忽然—（）转眼—（）编织—（）反驳—（）欢乐反对编造眨眼突然

我们在（）建了一个（），想象着里面住着一个凶狠的（），他抢去了一位（），我们作为（），从（）挖隧道，把城堡轰塌了，炸死了（），救出了（）。三、我会填。沙滩上城堡魔王公主勇士地下魔王公主目标达成03MUBIAODACHENG小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？目标达成课堂总结童年乐趣沙滩上的童话我们（游戏）垒城堡编童话攻魔窟（勇士）救公主（妈妈）素养评价04SUYANGPINGJIA课堂评价学习态度学习自信学习合作课后作业05KEHOUZUOYE课后作业1.用自己的话把本文大意讲给

家人和小伙伴听。2.分享快乐：你的乐园在哪里？

都做过什么呢？课程结束10沙滩上的童话第1课时第2课时第1课时同学们，你们喜欢童话故事吗？说一说，你看过哪些童话故事？看图说一说，他们在干什么？自读提示：用喜欢的方式读课文，难读的生字借助拼音读准字音，不认识的字查字典。读通句子，不唱读，不回读，把课文读正确、流利，标出自然段序号。想一想：读了课文，你知道了什么？汇报交流我会认城堡插上凶狠补充

攻打商量驾驶轰炸

反驳火药赞赏合力

忘记插、充、商”都是翘舌音，“赞”是平舌音。“凶、充、攻、商、量、轰”都是后鼻音。多音字liɑnɡ（）liánɡ（）量商量测量liànɡ（）大量本文读轻声识记生字加一加：保土堡加木架艹约药看图识记：城堡商店赞赏药字理识记：指事字，由表示陷坑的“凵”和指事符号“乂”组合而成，表示有东西落在坑中。本义指险恶之地。凶合会意字，上部的一撇、一捺、一横，表示三画会合在一起，加上下部的口，表示闭合。猜字谜识记：二“先”肩并肩，站在“贝”峰头。赞回顾课文内容，了解大意。说一说：课文先写了什么，再写什么，最后写什么？提炼关键词。流程图：垒城堡公主被困攻打城堡救出公主孩子们在沙滩上垒起了一座怎样的城堡呢？再读课文在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。想一想：这一自然段写的是什么？垒城堡默读这段话，圈出表示动作的词语。垒筑插建筑插秧堡垒从这些动词中，你仿佛看到了哪些画面？学写生字周围书写要点：“围”是全包围结构的字，先外后内再封口。“周”是三包围结构的字，包围部分与被包围部分大小要写得协调。学写生字句补充“句”第二笔运笔稍向左倾斜；“充”竖弯钩要写得舒展；“补”左边是衣字旁，不要写成“礻”。重点指导：试着给这几个字组词。第2课时复习课文复习回顾：上节课我们来到沙滩上，遇到了一群垒城堡的小朋友，城堡里会发生怎样的故事呢？自读课文，边读边思考：城堡里发生了一件什么事？周围补充公主

勇士飞机地道火药胜利叫喊忘记听写巩固品读课文请同学们自由朗读课文第3—6自然段，说说孩子们为什么要救公主。指导朗读第3自然段。说说你读懂了什么。“凶狠”：（性情、行为）凶恶狠毒。

不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。凶狠指导朗读第1组对话。大家为什么讨厌凶狠的魔王？他抢去了美丽的公主！你们快听，公主在城堡里哭呢！你能从这两个感叹号中体会到什么？有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！”第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”理解词语“补充”。补充思考：救公主的想法是怎样产生的？不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！”第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”是小伙伴们你一言我一语编的。起因：公主被困通过刚才的学习，我们知道了救公主的原因，也就是故事的起因。一转眼，城堡变成了魔窟，“我们”变成了攻打魔窟的小勇士。小勇士们想出了什么办法攻下了那座城堡呢？请大家默读课文第7—13自然段。经过：攻打城堡“我们”想出了哪些办法？我们一起商量怎样攻下那座城堡。一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”

我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。”理解“商量”。像这样一起讨论，交换意见，想出办法，就是“商量”。理解“反驳”。小伙伴想出驾驶飞机去轰炸城堡的办法，而另一个小伙伴却认为那时候还没有飞机。像这样说出自己的理由，来否定别人的意见或观点，就是“反驳”。分角色朗读我们一起商量怎样攻下那座城堡。一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。”