2023年新人教版六年级语文下册第5单元17他们那时候多有趣矮华课件_第1页
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17他们那时候多有趣啊*他们那时候多有趣啊他们那时候“他们”指的是谁，“那时候”又是什么时候？“他们”指的是现在的我们。“那时候”指的是我们生活的现代。这个想法是谁提出的呢？课题感知初读课文用较快的速度默读课文，说说课文大致写了什么内容。选自《状元大课堂》选词填空强调突出的事例。（）轻视；看不起。（）憎恨；厌恶。（）全副精神高度集中。（）

憎恶全神贯注鄙夷甚至默读课文，说说课文大致讲了什么内容。本文讲的是2155年，玛琪和托米通过一本古老的纸质书，了解到以前的学生在学校上课的情形。课文抓住了未来与现在上学方式的不同来进行描写。梳理信息在作者的想象中，未来和今天有什么不一样的地方？从文中找出来。图书呈现方式不同他们读到的字全都静止不动，不像他们通常在荧光屏上看到的那样，顺序移动。曾经有过那么一个时候,所有的故事都是印在纸上的。现在的书都是纸质书。未来的书都是用电子屏幕呈现的电子书。老师不一样那个机器老师一次又一次地给她做地理测验，她一次比一次答得糟，最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察员找了来。未来的学校是由机器老师来授课的。未来科技化的手段虽然方便了孩子在家学习，但机器老师是没有情感的，它只会一遍遍地根据玛琪的水平变换练习题目，导致玛琪特别讨厌学习。授课的效果不同视察员把机器老师调好以后，拍拍她的脑袋，笑着对她妈妈说：“这不是小姑娘的错……我把它调慢了，已经适合十岁左右孩子们的水平了。”未来的学校是一对一的教学，能充分地照顾到学生的学习差异。时间表现方面2155年现在书本形态老师形象作业和考试方式授课形式电子书纸质书机器老师真人老师反复测验留作业、在学校考试在家单独上课学校集中学习基于现实、大胆想象文中托米和玛琪的对话有什么作用？本文主要以人物对话的形式展开情节，刻画人物。故事的主要内容由对话引出，并随对话而不断推进。玛琪看到纸质书后，她的心理发生了怎样的变化？欣喜变化：鄙夷不屑难过羡慕无奈好奇这两个孩子给你留下了怎样的印象？托米很有主见，知识面广阔，有男孩子的“酷”劲儿。玛琪天真可爱，富有好奇心，内心弧独,不快乐。这两个孩子都会根据自己所处的时代提出问题、反思问题，并产生美好的想象。展开想象联系生活实际，说一说：你在生活中听到或谈论过类似的问题吗？选自《创优作业100分》未来的学习生活还可能是什么样的？请你发挥想象写一写。未来的学习生活会适合每个学生，根据每个人的特点制订不同的教学计划，真人老师和机器人老师共同教学。板书设计他们那时候多有趣啊未来基于现实、大胆想象提出问题、反思问题现在选自《状元作业本》根据课文内容，将思维导图补充完整，看看现在与未来的学校有什么不同。选自《状元作业本》这是一篇______小说，作者用____________________作为线索串起全文，以玛琪和托米关于阅读、学习的______作为主体，描绘了身处未来的他们的学习______与______，表现了作者对于______、______等问题的独特思考。

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