能力素质培养比知识灌输更重要

第第页能力素质培养比知识灌输更重要

其实，严格来说，学校进行的更偏重与基础专业知识的教育、学习专业知识方法的教育。学校的知识学习有益于技能素养的培育，却不能完全替代技能素养的学习。一位博士后拥有深厚的专业知识，却不见得具备完善的技能素养，他可能在专业领域的独立讨论方面很有建树，成果累累，而要成就一番需要组织应用的事业，却畏缩不前，举步维艰。所以，教育家们认为，在将来社会，一个人不仅要有丰富的知识，更重要的是要有利用知识为社会制造财宝的技能。

将来社会对人才的技能素养要求至少包括：自学技能即主动猎取新知识的技能，这种技能的获得，不仅是在课堂上，而是终身的。自学技能是一个人不断丰富自己、转变自己、使自己适应社会改变的一个重要技能；制造技能是指在学习前人知识、技能的基础上，提出创见和发出发现的技能。制造技能标识着知识的飞跃；组织管理技能是一种为了既定目标把不确定的人群组织起来，经过协调、管理而达到预期效果的社会活动技能。而父母经常把培育孩子的技能素养完全寄予于专业知识教育。

技能素养培育比知识灌输更重要2

家庭素养影响孩子技能的培育

父母文化素养决断家庭教育

不少孩子从小喜爱抚弄玩具车，但后来的走向迥乎不同———这不是他们自己的爱好发生了改变，而是家长的立场左右了孩子。有一位姓张的男孩，特别喜爱玩具车，购买的玩具车，几乎在家里可以开一个店铺，不过，他的高学历父亲倒非常宽容孩子近乎“疯狂”的行为，由于他觉得孩子不仅对玩具车和小轿车的`牌子了如指掌，而且已经在留意车子设计方面的事。而另一位姓李的男孩，却没有这么幸运，玩车子在他母亲看来是“不务正业”，甚至一再缩减孩子这方面的开支，孩子已有的一些爱好被“锁”上了。

调查显示：父母文化素养是决断家庭教育环境的重要方面，一般父母文化素养越高，越可能为子女提供良好的家庭教育环境，越能为培育子女制造力提供有利的条件。调查发觉，6市中学校生的父母文化程度均比较高，具有高中及以上文化程度的比例，父亲有60.5%，母亲有53.1%。同时，父亲的文化程度比母亲高，父亲在中学及以下文化程度的有38.2%，母亲有44.1%。有关讨论发觉，在子女教育中，母亲的角色比父亲更重要，所以母亲文化程度偏低需引起关注。

家长教育方式对孩子影响大

“小孩不懂瞎胡闹”，这往往是家长对孩子爱好的一记闷棍。家长喜爱用成人的视野，对孩子制造力的萌芽不自觉地加以扼杀。有一位女孩对抚弄电脑有特别爱好，结果还是被母亲斥责为“破坏”行为。

调查显示，“民主型”家庭教育方式有利于子女制造力的培育。调查通过对子女拆闹钟的反应来分析家长的教育类型。“很生气，训斥我一顿”和“警告我以后别再做这样的事”属“强制型”教育方式；“无所谓，反正都已经拆了”属“溺爱型”教育方式；而“赞许，并加以鼓舞”和“陪我一同做，并给我讲解相关知识”属“民主型”教育方式。结果发觉，“民主型”占54.4%，“强制型”占33.5%，“溺爱型”占12.2%。从父母文化程度与“民主型”教育方式的关系看，越是文化程度高的父母越会采用“民主型”教育方式。

宽容孩子的所谓“胡乱捣蛋”

在制造教育上屡有成果的上海市向明中学，在对同学制造发现的过程进行跟踪后发觉，知识层次较高的家长对孩子所谓的“胡乱捣蛋”行为表示容忍和引导，有利于孩子把胆识练大，萌发新的想法。校长芮仁杰认为，同学制造性人格的形成，家庭教育是一个需要被放大的因素。

一些专家认为，家长立场对孩子影响深远。比如，“在经济条件许可的状况下，父母总是鼓舞我自己选择衣服的款式和颜色”、“父母常常和我一起谈论科技、文化或社会新闻，彼此沟通信息”、“父母鼓舞我探究自己感爱好的