期中复习题+安徽省亳州市谯城区十河中学2023-2024学年统编版语文八年级下册

亳州市谯城区十河中学期中复习模拟试题（安徽专版）语文注意事项：满分为150分（其中卷面书写占5分），答题时间为150分钟；一、语文积累与运用（35分）1、默写（10分）（1）祖国的大好河山有多种多样的美。王勃《送杜少府之任蜀州》中“____________，____________”两句展示出气势雄伟之美；孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中“____________，____________”两句展现出洞庭湖波澜壮阔之美；陶渊明《桃花源记》中“____________，____________”两句描绘出花繁草茂之美。（2）中国古典诗文中，有的直陈其事，如《关雎》“，”，直言因思念彻夜难眠；有的以典故入诗词，如《望洞庭湖赠张丞相》“，”，以此表达隐秘难言的情志。【参考答案】1．（1）城阙辅三秦，风烟望五津。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。芳草鲜美，落英缤纷。（2）悠哉悠哉，辗转反侧；坐观垂钓者，徒有羡鱼情（每句1分，有漏字、添字、错别字的，该句不得分）2．请运用积累的知识，完成（1）～（4）题。（13分）【甲】《诗序》有“大序”“小序”。“大序”好像总论，托名子夏，说不定是谁作的。“小序”每篇一条，是大小毛公作的。以史证诗，似乎是“小序”的专门任务；传里虽也偶然提及，却总以训诂为主，不过所选取的字义，意在助成序说，无形中有个一定方向罢了。可是“小序”也还是泛说的多，确指的少。到了郑玄，才更的发展了这个条理。他按着《诗经》中的国别和篇次，的附合史料，biān成了《诗谱》，差不多给每篇诗确定了时代；“笺”中也更多的发挥了作为各篇诗的背景的历史。以史证诗，在他手里算是集大成了。【乙】赋比兴的意义，说数最多。大约这三个名字原都含有政治和教化的意味。赋本是唱诗给人听，但在“大序”里，也许是“直铺陈今之政教善恶”的意思。比兴都是“大序”所谓“主文而谲谏”；不直陈而用譬喻叫“主文”，委wǎn讽刺叫“谲谏”。说的人无罪；听的人却可警诫自己。《诗经》里许多譬喻就在比兴的看法下，断章断句的硬派作政教的意义了。比兴都是政教的譬喻，但在诗篇发端的叫做兴。《毛传》只在有兴的地方标出，不标赋比；想来赋义是易见的，比兴虽都是曲折成义，但兴在发端，往往关系全诗，比较更重要些，所以便特别标出了。（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分）偶（）然biān（）成譬（）喻委wǎn（)（2）依次填入文中横线处的词语，全都正确的一项是()（3分）A.相传精简系统B.大约详密系统C.相传详密粗略D.大约精简粗略（3）甲语段中《诗序》《诗谱》的特点均是“”，乙语段中的“”和“风雅颂”合称《诗经》六义。（2分）（4）提纲挈领是这部名著的显著特征，请结合全书内容，简要说明这一特征在甲、乙语段中的体现。（4分）2．（1）ǒu编pì婉（2）B（3）以史证诗赋比兴（4）甲语段简明扼要地述说了《诗序》《诗谱》的特点；乙语段抓住“赋比兴”的要点，用简单的示例加以说明，这些都体现了这部名著提纲挈领的特点。3.风帆中学开展以“科技创新”为主题的校园科技文化节系列活动，请你参与。(13分)（1）为了营造气氛，请你用对偶手法撰写一条宣传标语。（2分）（2）校团委准备邀请市科技馆张馆长于3月26日上午9点作为嘉宾出席文化节的开幕式，安排宣传委员孙涛同学对张馆长进行电话邀请，请根据情境将对话补充完整。(4分)孙涛:①张馆长：你好，孙涛同学。孙涛：张馆长，打扰了。我校将于3月26日上午9点举行校园科技文化节的开幕式，②张馆长：好的，我会准时出席的。孙涛：谢谢您！我们期待着您的莅临指导。（3）活动后，小亮同学撰写了活动感言，下面是其中一部分，请你帮助他修改和补充。（6分）【甲】此次活动包括科普讲堂、虚拟现实（VR）眼镜体验、智能机器人表演以及宣传画册展出……等多项内容，【乙】新颖的活动设计，活动内容丰富，学生体验感强。活动现场，科普老师在宣讲科学知识后，邀请学生进行科学实验。新奇的科学现象、深奥的科学道理，更加激发了同学们强烈的好奇心和探知科学的热情。【丙】通过科技文化节这一活动，让每个学生都感受到了科技的魅力！①【甲】句标点有错，请修改。（2分）②【乙】处有一句跟其他句式不一致，请修改。（2分）③【丙】句有语病，请修改。（2分）【参考答案】（12分）（1）示例一：用创新点缀人生，让科技融入理想。示例二：展开创新翅膀，放飞科学梦想。（2分）（2）①张馆长，您好！我是风帆中学校团委的孙涛。②想邀请您作为嘉宾出席，希望您抽空参加。（3）①省略号和“等”删去其中一个②“新颖的活动设计”改为“活动设计新颖”③删去“通过”或“让”（每小题2分，共6分）二、阅读（55分）请阅读下面的文字，回答问题。【一】(22分)“窝囊”的父亲张正直①父亲的“窝囊”在村里是出了名的。他不善言辞，胆小怕事，遇到困难就流泪。小时候，我是个非常顽劣的孩子，天天逃学。每到年终，父亲总是站在家门口，眼巴巴地望着邻家的孩子们捧回一张张三好学生的奖状，而我总是两手空空地回家。上四年级的时候，有一次年终考试，我的数学考了个“大鸭蛋”，语文也不及格。班主任老师怕我拖了班里的后腿，劝我留级；而学校勒令我不用去上学了，让家人前来办理转学手续。当我将这个消息告诉父亲时，没有一点思想准备的他顿时惊呆了。继而，蹲在地上“吧嗒、吧嗒”地抽起了旱烟。②第二天，父亲提着一篮鸡蛋领着我来到了校长家里，任凭父亲磨破嘴唇，可校长还是坚持让我转学。这时，令我终生为父亲感到屈辱的一幕出现了-父亲“扑通”一声跪下，流着泪说：“您就看在我这张老脸的份上，将我这娃留下吧！如果下学期他拿不到三好学生奖状您再开除他行吗？”父亲这一“壮举”，虽然使我免遭转学的厄运，但我却认为父亲给我丢尽了脸。父亲下跪的事很快就像长了翅膀，传遍整个校园，我成了人们嘲笑的“跪读生”，那一段时间我发了疯似的学习。③第二年，当我把平生获得的第一张三好学生的奖状交给父亲时，他竟像喝醉了酒似的，在那两间巴掌大的小草房里转来转去，对母亲不停地唠叨着：“贴在哪里好呢？”最后，父亲决定贴在他炕头的墙上。父亲用图钉摁好后，反复摸着我的头问：“山子，什么日子你的奖状能把这面墙贴满呢？”④以后的岁月里，我每年都能带回几张奖状，父亲总会庄重地一一贴好。土墙上的奖状，成了那两间穷得连一张年画都没有的小草房里唯一的风景。每逢家里来了客人，父亲总是把人领到那面土墙前“参观”，摇头晃脑地给人家念上几张。有时还拿到村上去向人家炫耀。父亲的这些“表演”，使我感到滑稽可笑。⑤高一那年，我在全县语文竞赛中获得了一等奖，当我将奖状交给父亲时，一向不善言辞的父亲竟像着了魔一样疯疯癫癫地跑到街上到处吹牛：“我儿子考了全县第一名，将来绝对能考上大学。”“别吹牛了，难道你忘了为儿子下跪的事了？”有人趁机揭父亲的疮疤。“我儿子有这个奖状为证，你儿子有吗？”父亲不服气，举起奖状和人家吵起来。想不到一生谨慎、胆小怕事的父亲，这次竟和人家动起武来。这是他有生以来第一次和人打架。老实的父亲被人家打得肋骨折了几根，最后住进了医院。⑥事后，我不但不同情父亲，反而认为父亲是自作自受。待父亲出院回到家后，我压在心头多年的怒火终于爆发出来，冲着父亲吼道：“你往后不要再这样丢人现眼了行不行？你被人家打成这样，还不都是你吹牛惹的祸！”父亲低着头一声不吭，那表情像是一个做错了事的孩子。我越说越气，随手从墙上撕下几张奖状，撕得粉碎。这时，我发现父亲的眼里蓄满了泪水……⑦第二天，令我惊异的事情发生了，我发现昨天被我撕碎的奖状又被人一点点地粘了起来，重新被人贴在原来的位置上。我心想，父亲“窝囊”了大半生，没得过什么荣誉，大概是借儿女的奖状来满足自己的虚荣心吧！⑧数年后，我成全了父亲的愿望，考上了大学，父亲收集奖状的劲头也就更足了。待我参加工作后，那面黑乎乎的土墙已被父亲用花花绿绿的奖状和证书贴满了。⑨真正使我认识父亲的，却是家里发生的那一场火灾。⑩邻家的孩子玩火，不小心点着了自家的房子，我家的房子也跟着遭了殃。当时，父亲刚从田里回来，二话不说，扔下锄头，便闯入了那两间烈焰腾腾、浓烟滚滚的小草房里。母亲和周围的邻居都惊呆了，都在想：窝囊了大半辈子的父亲怎么会突然这么勇敢、果断？难道这几间破屋里藏着比他生命还重要的宝贝不成？大约过了八九分钟，父亲满身是火，摇摇晃晃地跑了出来，一双胳膊紧紧地护着胸口，好像怀里揣着一件稀世珍宝似的。就在父亲跑出来没几步，忽然身后“轰隆”一声闷响，那两间草房惨然倒下，父亲也昏厥过去……当母亲小心翼翼地挪开父亲那双瘦骨嶙峋的胳膊时，发现父亲怀里揣着的竟是一摞发黄的奖状-那是我从小学到当时获得的全部荣誉。⑪我永远忘不了在医院见到的情景。父亲昔日那浓浓的眉毛，稀疏的头发，乱蓬蓬的胡子全烧焦了，身上也被烧伤了多处，原来的肺病更重了，不停地咳嗽。他睁开那双苍老的眼睛，慈爱地注视着我，用微弱但坚强的声音告诉我：“山子，你的那些奖状一张也没烧着，待我们房子盖好后再重新贴上……”⑫我的眼泪掉了下来。那一刻，我终于明白，儿子本身就是父亲的作品，儿子的每一点成绩，每一分进步，都是贴在父亲心头的奖状，儿子的成功就是父亲终生渴望、梦寐以求的莫大荣誉。⑬这时我才明白，父亲原本并不“窝囊”，为了儿女的前途，那父爱何计生死荣辱呀！（有删改）4．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A.第②段中的加点词“壮举”运用了反语的手法，写出了“我”对父亲“跪求校长”这一举动的反感，表明“我”是一个有骨气的孩子。B.文章第⑩段的画线句通过写母亲和邻居的反应从侧面表现出了父亲的勇敢果断，表现出了父亲对儿子荣誉的珍视及爱。C.文章以顺叙来组织材料，展开叙事，条理清晰地表现了“我”对父亲的情感变化过程。D.文章通过欲扬先抑的手法来表现父亲，使父亲的形象更全面，更立体。5．阅读文章，补全下面的主要情节。（6分）父亲跪求校长别让“我”转学→→→6．根据提示，赏析下面的句子。（4分）（1）他竟像喝醉了酒似的，在那两间巴掌大的小草房里转来转去，对母亲不停地唠叨着：“贴在哪里好呢？”（从人物描写的角度）（2）土墙上的奖状，成了那两间穷得连一张年画都没有的小草房里唯一的风景。（从修辞手法的角度）7．结合全文，请你谈谈为什么“我”用“窝囊”一词来形容父亲。（3分）文章最后一段意味深长，请从结构和内容方面分析其作用。（6分）【参考答案】4．A（3分）5．父亲带人“参观”奖状墙，还到村上炫耀；父亲因“我”得奖而吹牛，被嘲讽后与别人打架；父亲不顾危险闯入火中“救”出“我”的奖状6．（1）这句话通过对父亲神态、动作、语言的描写，形象地表现出父亲得知“我”获奖时的惊喜和激动，写出了父亲对“我”的荣誉的珍视以及对“我”怀有深深的爱和期待。（2）这句话运用比喻的修辞手法，将“土墙上的奖状”比作“风景”，生动形象地写出了“土墙上的奖状”成了家里最醒目、最值得观赏的景象，表现了不断获奖的“我”给父亲带来了自豪和希望。7．用“窝囊”来形容父亲，体现了“我”对父亲的认识过程及情感变化过程，一方面指“我”曾经认为父亲是“不善言辞，胆小怕事，遇到困难就流泪”的人，另一方面则是以反语来否定自己曾经的看法，父亲看似“窝囊”的表现下藏着他深沉的爱，即为了儿女的荣誉前途，不计自己的生死荣辱。8．结构上，照应前文和标题；内容上，点明主旨，写出了父亲看似“窝囊”的表现下深藏的父爱，也抒发了“我”在理解了父亲之后对他的感激和赞美之情。[二](16分)材料一：①叶雕是国家非物质文化遗产保护项目，是一门很古老的艺术，可以说是“早期的剪纸”。在没有纸张的时代，人们便以叶子作为载体进行剪裁。叶雕制作难度较大，其传承和保护面临极大困境。做叶雕主要有两大难点：一个是需要细心，每个制作环节都要严格操作，稍有不慎就会前功尽弃；另一个是要善于观察，在生活中寻找灵感，创作出有内涵、有意境的作品。②“陈氏叶雕”项目传承人陈黎明说：“我女儿从小跟我学叶雕，但技法还有待精进，前些年有几个年轻人找到我，学了几个月，后来都放弃了。学叶雕，要坐得下来、学得进去，现在的年轻人大部分都很难做到。”如今，他最大的心愿就是找到更多、更好的传承人，让叶雕艺术向更深层次发展。(摘编自《匠心传承，让“落叶”活起来》)材料二：①宣纸，文房四宝之一，既是中国造纸技术皇冠上的明珠，也是世界上独一无二的艺术创造。②宣纸的发源地与主产地为安徽省宣城市泾县。因唐代泾县隶属宣州府管辖，故因地得名“宣纸”，迄今已有1500多年历史。相传，宣纸创始人是蔡伦的弟子孔丹。孔丹偶遇青檀倒伏入水，因年深日久，洁白如雪，便用青檀树皮造纸，终于获得成功，这就是后来有名的宣纸。③宣纸主要原料为青檀皮、沙田稻草和猕猴桃藤汁。青檀皮浆料为长纤维，稻草浆料为短纤维，二者配合使用，形成骨骼与血肉相互依存的关系。宣纸工艺十分精妙和复杂，从原料加工到成品出厂，需经108道工序，历时2-3年完成，可谓“精工出细活”。(摘自《科普时报》)材料三：①科技赋能是非遗传承发展的重要推动力量，互联网和数字化技术给现代非遗技艺带来更多可能。一方面，新媒体平台能够聚合非遗项目、非遗产品、非遗传承人、非遗消费者，进一步拓宽非遗保护、传承、发展和消费的空间。另一方面，数字化技术带来非遗技艺的全新“玩法”。三维建模、5G直播、AI(人工智能)合成、VR(虚拟现实)、AR(增强现实)等新兴技术的应用，充分挖掘非遗数字化潜力，为网络用户带来沉浸式、交互式的非遗体验。②此外，推动非遗纳入教育体系，是非遗可持续发展的重要保障。伴随着非遗技艺的生活化、大众化，以往仅在师徒之间口传心授的传承模式显得单一，社会力量尤其是教育界的力量在现代非遗的传承发展过程中扮演日益重要的角色。(摘编自《回归生产实践和生活体验—“非遗”技艺活力再现》)材料四：①保护并传承非遗，对于铸牢中华民族共同体意识，增强文化自信具有重要推动作用。②截至目前，我国已有16个验收合格的国家级文化生态保护区。文化生态保护区承载着非遗形成发展的内在动因和适宜环境，建设文化生态保护区，是落实非物质文化遗产系统性保护的重要实践。我们要坚持“两个结合”，构建符合我国国情、完整覆盖文物保护单位及历史文化名城名镇名村等物质文化遗产、以非遗保护为核心的文化生态保护区。同时，衔接国家文化公园、国家重大文化工程建设项目，活化利用文化遗产，让非遗“见人见物见生活”。(摘编自《光明日报》2023年11月23日)9.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是()(3分)A.制作叶雕，要善于观察，在生活中寻找灵感，创作出有内涵、有意境的作品。B.宣纸迄今已有一千多年历史，因发源地和主产地而得名，相传创始人为蔡伦弟子孔丹。C.伴随着非遗技艺的生活化、大众化，师徒之间口传心授的传承模式在非遗的传承发展过程中扮演日益重要的角色。D.保护并传承非遗有助于推动铸牢中华民族共同体意识、增强文化自信等。10.材料二画线句主要运用了什么说明方法?有何作用?(3分)11.下列句中加点词能否删去?为什么?(4分)学叶雕，要坐得下来、学得进去，现在的年轻人大部分都很难做到。12.根据上述四则材料，谈谈如何实现“非物质文化遗产”可持续发展。(6分)【参考答案】9.C(3分)【解析】根据材料三最后一段可知，“师徒之间口传心授的传承模式在非遗的传承发展过程中扮演日益重要的角色”说法错误。10.列数字。说明了宣纸工艺工序多，用时长的特点，增强了说服力。(3分)11.不能删去。“大部分”并不包括全部，如果删去，就变成了“现在的年轻人都很难做到”，与实际情况不符，该词体现了说明文语言的准确性和严谨性。(4分)12.①找到更多、更好的传承人；②拓宽非遗保护、传承、发展和消费的空间；③充分挖掘非遗数字化潜力；④推动非遗纳入教育体系；⑤建立以非遗保护为核心的文化生态保护区；⑥建设衔接国家文化公园、国家重大文化工程项目。(6分)［三］(16分）【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下漱，影布石上。怡然不动，傲尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽莲。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（节选自柳宗元《小石潭记》)【乙】又翌日将别未忍引舟上下者久之。酒酣，闻石间泉声，因舍掉进，策步入缺岸。初见石，如叠如削，其怪者如引臂，如垂幢。次见泉，如泻如洒，其奇者如悬练，如不绝线。遂相与维舟岩下，率仆夫菱芜刈翳，梯危谴滑，休而复上者凡四五焉。仰睇俯察，绝无人迹，但水石相薄，磷磷凿凿，疏珠溅玉，惊动耳目。自未讫成，爱不能去。俄西峡山昏黑，云破月出，光气含吐，互相明灭，晶莹玲珑，象生其中。虽有敏口，不能名状。（节选自白居易《三游洞序》)【注】①幢：旗帜。②练：白绢。③艾芜刈翳：割除杂草，清除障碍。④谴危缝滑：高的地方架梯子爬，滑的地方栓绳子拉。13.请解释下列加点词在文中的意思。(4分）（1）心乐之乐:(2）斗折蛇行斗：（3）遂相与维舟岩下相与：(4）爱不能去去：14.请用“/”给下面画波浪线的句子断句（断两处）。（2分）又翌日将别未忍引舟上下者久之15.请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分）（1）凄神寒骨，悄怆幽遼。译文：（2）虽有敏口，不能名状。译文：16.【甲】【乙】两文段，作者都善用比喻。请各举一例．并略作赏析。(4分）【参考答案】13.(4分)(1)以……为乐（或：感到快乐）；(2)像北斗星一样；(3)共同,一起(4)离开(每空1分)14.(2分）又翌日／将别未忍／引舟上下者久之。（每处1分）15.(6分）(1）让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深（感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息）。(2）即使有敏捷的口舌，也无法用语言形容。（每题3分。意思对即可）16.(4分）示例：【甲】文段，如："斗折蛇行"，以北斗星和蛇来比喻溪流，形象地写出溪身的蜿蜒曲折。【乙】文段，如："其怪者如引臂，如垂幢"，以"引臂""垂幢"喻石头，形象地写出石头形态之"怪"。（每个文段2分。指出比喻句、赏析各1分。其他比喻句亦可。意思对即可）【乙】文参考译文：第二天，我们将要离别但是不忍心分别，彼此牵引着船在江上来回航行了很久。酒兴正浓，听到石缝间有泉水的声音，于是下船上岸，徒步走入崖岸缺口。开始见到的是石头，有的好像多层重叠在一起，有的像被刀削过一样陡峭，那些奇怪的石头像张开的双臂，像下垂的旗帜。接着看到了泉水，奔泻喷涌而出，那奇特的水流像悬挂的白绢，像绵延不断的线。于是我们彼此都赞成把船拴在岩石下面，带着仆人、船夫割倒杂草，清除障碍，危险的地方架梯子爬，滑溜的地方拴绳子拉。休息一会再向上攀登一共四五次。上下察看，不见有人的踪迹，只有水和石头相互碰击，水流清澈，石头鲜明，像珍珠一样的水珠洒在像玉石一样的石头