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文档简介
教学“0”的认识时，有些同学不理解5-0=口，我让学生结合生活中的例子来说明为什么5-0=5?学生已有的生活经验被充分调动了起来，纷纷举手：生1:我的想法是：比如说有5个苹果，吃了0个，也就是一个都没吃，所以还剩5个，5-0=5。生2:今天妈妈给了我5元钱，我现在一点也没用，还有5元钱，列式5-0=5……这些例子都是生活中身边的事，学5个苹果，5元钱还是其他物品，只要减去0,就都是从5个东西里去掉0个，也就是一个都没去掉，所以5减0还是等于5。从而在这些生活实例中体会了数的作用一根5米长的绳子结合估算实际丈量校园内某一地减的含义及计算方法后，我给每个小组准备好一个装有各式各样(已标价)食品
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