唯物辩证法的实质与核心 高中政治统编版必修四

(构成、引起)联系发展矛盾根本内容根本动力唯物辩证法基本观点：（总特征）实质和核心：（根本观点）1、联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力也是矛盾。矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。2、矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心。3、矛盾分析法，是认识世界和改造世界的根本方法。一、事物发展的源泉和动力生活中、逻辑上所说的“矛盾”与哲学讲的“矛盾”一样吗？逻辑矛盾——人们在叙述问题、回答问题时出现首尾不一、相互打架的现象（逻辑矛盾可以避免。）哲学矛盾——指客观事物本身存在的既相互对立又相互统一的关系及其运动过程。（哲学矛盾无处不在）注意4:

不能把哲学矛盾与逻辑矛盾混为一谈对立统一注意1：甲和乙是矛盾的双方，甲和乙之间的对立统一关系才是矛盾。

1.矛盾的含义：反映的是事物内部的对立和统一关系。矛盾就是对立统一。你敢烧吗？探究:矛盾就是对立和统一，那么“对立”是矛盾的一方，“统一”是矛盾的另一方，对吗?矛盾(即双方的关系)

≠

矛盾双方矛盾即对立统一。原理方法论要求我们用一分为二、全面的观点看问题。“矛盾观”重要哲理一：

矛盾对立统一原理一、唯物辩证法的发展观冤家路窄矛盾统一

对立剪之

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你死我亡

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一绳系两命不剪--冤家路窄一利益有冲突对立

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两者之间随时都可能相斗统一

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两者的命运统一于一条绳斗争性2、矛盾的基本属性：同一性和斗争性同一性矛盾就是：对立

统一一、唯物辩证法的发展观2、矛盾的基本属性----同一性（1）含义：矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。②矛盾双方相互贯通(你中有我，我中有你)，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化（你变成我，我变成你）①

矛盾双方相互依赖，一方存在以另一方存在为前提，双方共处于一个统一体中。一、唯物辩证法的发展观2、矛盾的基本属性----斗争性①

含义：矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。②

体现：对立双方相互分离的倾向和趋势。吸引-----排斥遗传-----变异民主-----专政战争-----和平相关链接:哲学上所讲的斗争性与日常生活中的斗争是既有联系又有区别的。日常生活中的斗争仅是矛盾“斗争性”的一种具体形式;1.哲学上的“斗争”与日常生活生活中的“斗争”之间是共性与个性，一般与个别的关系③

特点：斗争性是无条件的、绝对的

【辨识判断】下列成语、俗语或名言各包含什么哲学道理1.居安思危矛盾同一性，矛盾双方相互贯通，在一定条件下相互转化2.有了阴影，光明才更具耀眼矛盾同一性，矛盾双方依赖3.夫尺有所短，寸有所长；物有所不足，智有所不明；数有所不逮，神有所不通矛盾同一性，相互渗透，相互包含4.公说公有理，婆说婆有理矛盾斗争性，矛盾双方相互排斥、相互对立5.世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。苦难对于天才是一块垫脚石，对于弱者是一个绊脚石。——巴尔扎克矛盾同一性，矛盾双方相互贯通，在一定条件下相互转化阅读与思考：矛盾的同一性和斗争性的关系材料一：“夫和实生物，同则不继。”译文:不同的东西彼此和谐才能生世界万物，所有东西都一致的话，世界也就不再发展了。材料二：“君子和而不同，小人同而不和。”译文:君子之间虽然观点不同，但心是相和的，君子能做到在差异中求得统一；小人的嗜好相同，但各争其利，貌和心不和，小人之间的交往其实是不和的。思考：上面的话说明了什么哲学道理？矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在一、唯物辩证法的发展观材料三：只有不同的音符，才能奏出美妙的音乐;只有不同的颜色，才能描绘出美丽的图画;只有不同的味道，才能制作出美味佳看。、、、、、、说明：矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾的同一性是对立中的同一，是包含差别的同一。即:同一以差别和对立为前提3、矛盾的同一性和斗争性的关系材料四：生活中毫无联系的人往往不会出现矛盾，而与自己联系最多、关系最密切的亲人和朋友，往往是同自己发生矛盾最多的人。思考：上面的话说明了什么哲学道理？说明：矛盾的斗争性不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。3、矛盾的同一性和斗争性的关系材料五：“假如没有小偷，锁会达到今天这样完善吗？假如没有假钞票，钞票的制造会有这样细致吗？”——马克思思考：上面的话说明了什么哲学道理？说明：矛盾双方既对立又统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力一、唯物辩证法的发展观思考：矛盾的同一性和斗争性之间的关系如何?矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同是包含着差别的同一;矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。矛盾是事物发展的源泉和动力

“矛盾观”重要哲理二：矛盾的两个基本属性

【原理】矛盾就是对立统一。同一性和斗争性是矛盾的两个基本属性①矛盾的同一性是矛盾双方相互吸引、相互联结、相互依赖，相互贯通，在一定条件下相互转化。②矛盾的斗争性是矛盾双方相互排斥、相互对立、相互分离、相互区别。③矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的。同一性不能脱离斗争性而存在，同一是对立中的同一，是包含着差别的同一；斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。④矛盾双方的对立统一，推动事物的运动、变化和发展。矛盾是事物发展的源泉和动力。【方法论】①要求我们用对立统一的观点、一分为二的观点、全面的观点看问题。

(坚持两点论、两分法。)②要善于创造和利用条件，使矛盾向有利方向转化（趋利避害）③要在对立中把握统一，在统一中把握对立。二、矛盾问题的精髓自然界、人类社会、思维都有矛盾庄稼吸收水分和蒸发水分，是一对矛盾。这一矛盾贯穿庄稼生长过程的始终。工厂的生产和消费，也是一对矛盾。生产直接就是消费，消费直接就是生产。只要工厂在一天，生产与消费的矛盾运动就不会停止。人生何尝不是如此?我们的生活中有许许多多的矛盾，旧的矛盾解决了，新的矛盾又出现了。首先

,让矛盾与冲突引导我们进入这自欺欺人所谓"与世无争"的"世外桃源"。矛盾始于狭小的山口与开朗平旷的土地

,曰"林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光,从口入

,初极狭,才通人,复行数十步,豁然开朗,土地平旷"。矛盾之二

:整齐的村落房舍分布在平地上,交错的小路相通,而只能听到鸡犬之声。曰"土地平旷,屋舍俨然,阡陌交通,鸡犬相闻"。矛盾之三:古今不分,内外无别,既避战乱,与世隔绝,不知有汉,何论魏晋,而男女衣着,悉如外人。矛盾之四

:来通往塞

,曰"既出,得其船,便扶向路,处处志之,太守遣人往,寻向所志,遂迷,不复得路"。桃花源四处迸发出矛盾的火花,诸如男与女、老与少、山与水等,都充满着矛盾。它进一步说明了矛盾的普遍性与客观性。同时,在这里充分揭示了主人公入世而难展其志,出世归隐田园而又摆脱不了封建制度的桎梏

,现实与理想之间、逃避与面对之间也存在巨大的矛盾冲突。既然是梦想构建成的封闭的世外挑源,也只能是"遂迷,不复得路"而终。二、矛盾问题的精髓1、矛盾的普遍性（1）含义：矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。事事有矛盾

（空间）时时有矛盾

（时间）自然界人类社会人的思维知、不知真理、谬误高雅艺术，低俗艺术民主、集中自由、纪律权利、义务充满矛盾充满矛盾充满矛盾客观世界主观世界世界…………事事有矛盾物理运动：吸引与排斥、正电与负电化学运动：化合与分解、氧化与还原生命运动：同化与异化、遗传与变异重点理解自然界人类社会思维领域A、矛盾萌芽B、矛盾发展壮大C、矛盾将要消亡D、新的矛盾运动开始

ABCD

ABCD时时有矛盾重点理解1.“事事有矛盾”并不说明任何两个事物之间都存在矛盾，只有在一定条件下，两个事物共处于一个统一体中才构成现实的矛盾。2、矛盾不能被消灭，只能被解决

“矛盾观”重要哲理三：矛盾的普遍性

【原理】矛盾具有普遍性,即事事有矛盾；时时有矛盾。

（地位：承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。）【方法论】要求我们①要敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。（书本）②要坚持一分为二的观点看问题。一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。骑坐赤兔马，提一口青龙偃月刀。个子不高，面容黑瘦，短平头，头发根根竖立，胡须像隶体“一”字，穿着长衫，常咬着烟嘴。猜猜她/他是谁？林黛玉关

羽鲁

迅你根据什么把他们分辨出来？体现什么哲学道理？二、矛盾问题的精髓2、矛盾的特殊性（1）含义：是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。（个性）（2）矛盾特殊性的表现①不同事物有不同的矛盾；②同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾；③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。--不同事物2、少年，我爱你美貌；壮年，我爱你言谈；老年----同一事物在不同阶段3、学校中，老师的“教”和学生的“学”之间的矛盾是学校主要矛盾。学生的“买”和超市的“卖”之间的矛盾是学校次要矛盾。---同一事物中的不同矛盾4、老师的“教”是传授知识，“学”是“获取知识”。---同一矛盾的不同方面1、各国应根据各自的国情选择自己的发展道路

练一练：三种情形（小角度材料分析点）：课堂巩固

“矛盾观”重要哲理四：矛盾的特殊性

【原理】矛盾具有特殊性。矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。它主要有三种情形：①不同事物有不同的矛盾；②同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾；③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。【方法论】要求我们具体问题具体分析。反对千篇一律、一刀切。二、矛盾问题的精髓3、矛盾普遍性和特殊性的辩证关系德国哲学家莱布尼茨说:天地间没有两片完全相同的树叶。国王不信，派卫士和宫女到御花园中去找两片完全相同的树叶，结果总能发现它们之间有不同的地方。莱布尼茨又说:天地间没有两片完全不同的树叶。国王又派卫士和宫女去找，结果找来的树叶总是具有共同性从这个故事中，你可以悟出什么道理?矛盾的特殊性（个性、个别）矛盾的普遍性（共性、一般）矛盾的普遍性和特殊性是共性和个性、绝对和相对的关系。3、矛盾问题的精髓：矛盾普遍性和特殊性的辨证关系叶片叶柄叶脉叶肉世界上没有两片完全相同的树叶----每一片叶子既有自己的个性，又有叶子的共性。是个性和共性的统一。世界上也没有两片完全不同的树叶个性（特殊性）共性（普遍性）关系思考：漫画中的人能买到他所说的“水果”吗？他犯了什么错误？A

B什么是共性？相同点叫共性共性结论：个性(特殊性)包含着共性(普遍性)究竟是共性包含着个性？还是个性包含着共性？疑问：误区：共性是整体，个性是部分3.矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系：（2）相互联结：①普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性苹果水蜜桃菠萝水果寓于寓于普遍性特殊性有各自的颜色、大小、形状、生长习性等含果酸，糖类，多汁，味甜等，都是水果二、矛盾问题的精髓思考：不同类别、品种的水果虽然各有自己的特点，但又都含有果酸、甜味等水果的共性。这些说明了什么?结论:特殊性离不开普遍性。世界上的事物无论怎样特殊，它总是在特殊性中包含着普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。

两千多年前，我国有个叫公孙龙的思想家牵着一匹马出关，把关的人对他说，法令规定不许带马出关。公孙龙说：“我牵的是白马，不是马！白马和马是两回事。”思考：公孙龙的论断有无合理性？从哲学角度看它错在什么地方？“白马非马”只看到矛盾的特殊性没看到矛盾的普遍性情景探究白马

黑马红马

马普遍性（共性）特殊性（个性）寓于存在于共性：大型哺乳动物，颈上有鬃，尾生长毛，四肢强健，善跑，供人骑或拉东西…

离不开

一、事物发展的源泉和动力——矛盾3、矛盾普遍性与特殊性的辩证关系

P39-40

（1）矛盾的普遍性和特殊性相互联结。

矛盾的普遍性寓于特殊性之中。特殊性离不开普遍性（2）矛盾的普遍性和特殊性在一定场合下相互转化。

由于事物范围的极其广大和发展的无限性，在一定场合为普遍性的东西，在另一场合则是特殊性。反之，在一定场合是特殊性的东西，在另一场合则是普遍性。个性

共性个性

共性个性

共性苹果树树植物生物鸭梨梨水果植物生物个性——共性个性——共性个性——共性个性——共性

“矛盾观”重要哲理五：矛盾普遍性与特殊性的辩证关系

【原理】（1）矛盾的普遍性和特殊性的关系，就是共性与个性、绝对和相对的关系，是关于事物矛盾问题的精髓。（2）特殊性与普遍性相互联结。一方面，普遍性离不开特殊性。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来。另一方面，特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。（3）矛盾的特殊性与普遍性在一定场合可以相互转化。【方法论】①要求我们从中国国情出发，把马克思主义基本原理和中国具体实际相结合，同中华优秀传统文化相结合。（对中国发展的启示）②要坚持矛盾的普遍性与特殊性相结合，做到共性与个性具体的历史的统一。既要从矛盾的特殊性中概括出矛盾普遍性，又要在矛盾普遍性原理的指导下具体研究矛盾的特殊性，找到解决矛盾的正确方法。标志词：解剖麻雀；先试点再推广、典型示范；借鉴…经验；在…理论、思想、政策的指导下，根据当地实际…；缩影/样板普遍性区分矛盾的普遍性、特殊性及辩证关系特殊性辩证关系强调矛盾普遍存在，不要害怕和逃避，而是要敢于直面矛盾，并积极寻找方法解决矛盾。强调不同事物或阶段的矛盾是不同的，要坚持具体问题具体分析，如“因材施教”。强调要学会从特殊性中概括普遍性，用普遍性指导特殊性，如“经验借鉴而不照搬”“先试点后推广”。矛盾的特征疑难点拨三、用对立统一的观点看问题小张今天碰到烦心事，一堆事情要处理：①家里的自来水管漏水，要找人来修理；②儿子上午放学后，要人接；③乡下老家来电话，说老母亲生病，要送医院；④单位有个重要会议，要参加。情景探究小张该怎么办？请从哲学角度分析理由。办事情，要抓主要矛盾……主要矛盾修水管

带母亲

治病接孩子公司开会

(次矛盾）(次矛盾）(次矛盾）（主矛盾）小张要处理的矛盾：疫情防控VS经济发展阶段疫情状况主要矛盾

次要矛盾一疫情恶化二初步控制三彻底控制疫情防控疫情防控经济发展经济发展经济发展疫情防控②主要矛盾和次要矛盾在一定条件下相互转化。主要矛盾次要矛盾

高中生活

（复杂事物）娱乐是否尽兴同学关系是否和谐食堂饭菜的可口与难吃学习成绩的好与坏睡眠质量的好与坏二、用对立统一的观点看问题同学关系是否和谐学习成绩的好与坏食堂饭菜可口与难吃政教处的严与松拥有手机的利与弊2、这么多矛盾中，你觉得那种矛盾是最主要的？为什么？我们应该怎么做？（1）主要矛盾：在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾，叫主要矛盾；3、找到了主要矛盾，抓住了重点，是不是意味着其他矛盾可以不理了？为什么？我们又应该怎么做？（2）次要矛盾：处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。矛盾双方的地位和作用是不平衡的（2）主次矛盾的联系：每天按质按量的完成学习任务（主要矛盾）后就会睡得香甜（次要矛盾）当睡眠不足（次要矛盾）时会影响到学习效果（主要矛盾）睡眠学习相互依赖、相互影响（2）主次矛盾的联系：当学校举办运动会时，娱乐（次要矛盾）成了下的主题（主要矛盾），而学习（主要矛盾）则退居二线（次要矛盾）学习娱乐在一定条件下相互转化运动会2、主要矛盾和次要矛盾联系：（一方面，主要矛盾决定次要矛盾的存在和发展。主要矛盾的解决有利于次要矛盾的解决。另一方面，次要矛盾也影响主要矛盾。次要矛盾的变化促进或延缓主要矛盾的解决。）①

二者相互依赖、相互贯通，②并在一定条件下相互转化。主要矛盾和次要矛盾的辩证关系

【原理】①主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用。②次要矛盾处于从属地位、对事物发展不起决定作用③主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互贯通，在一定条件下相互转化【方法论】①办事情要抓住重点，要集中力量解决主要矛盾②要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾③坚持两点论和重点论的统一

注：反对主次颠倒主要矛盾事物的性质由主要矛盾的主要方面决定次要矛盾次要矛盾次要矛盾矛盾的次要方面矛盾的主要方面矛盾的次要方面矛盾的主要方面二、用对立统一的观点看问题人品能力财富相貌对一个人的评价

事物的性质主要由主要矛盾的主要方面规定4、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理（1）联系矛盾的主要方面和次要方面相互依赖、又相互贯通，并在一定条件下相互转化。主要方面次要方面例如：当恶变成一个人的主要方面时，这个人就变成了“恶人”；如果一个“恶人”痛改全非，当善变成一个人的主要方面时，他就变成了“好人”。矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系

【原理】①矛盾的主要方面处于支配地位、起着主导作用，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。②矛盾的主、次方面既相互依赖，又相互排斥，并在一定条件下相互转化。【方法论】①看问题要全面，既要着重把握矛盾的主要方面，分清主流；又不能忽视矛盾的次要方面，不能忽视支流。

②要坚持两点论与重点论的统一，反对一点论和均衡论

“坚持两点论和重点论的统一：1.坚持两点论，就是在认识复杂事物中，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾，着重把握主要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面又要看到矛盾的次要方面。2.坚持重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾，牵牛要牵牛鼻子；在认识某一矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。

两点论：两点是有重点的两点重点论：重点是两点中的重点（2）基本内容：（3）要求：坚持两点论与重点论相结合的方法，反对形而上学的一点论和均衡论。

脱离重点谈两点论是形