河南省信阳市2022-2023学年八年级上学期语文期末试卷（含答案）

河南省信阳市2022-2023学年八年级上学期语文期末考试试卷

一、积累与运用（共28分）

1.阅读下面语段，回答问题。

秋雨洗涤后的名苑新城，别有一番风味。淡青的天空和灰白的屋顶勾勒出一幅宁静安适的水墨画。

墙角处，一丛杜鹃不折不nAo地傲立着。我由zhGng—地感受到一股生命力正潸滋暗长。

（1）给加点的字注音。

洗摩（）潸（）滋暗长

（2）根据词语中的拼音写出相应的汉字。

不折不nao（）由zhong（）

2.下列说法有误的一项是（）

A.《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》采用现场特写的手法，生动再现了举世瞩

目的我国航母舰载战斗机首次成功着舰那惊心动魄的一刻。

B.《美丽的颜色》节选自《居里夫人传》，该书详细叙述了居里夫人的一生。作者艾芙・居里曾先后获

1903年诺贝尔物理学奖和1911年诺贝尔化学奖。

C.《三峡》是北魏地理学家郦道元写的一篇散文，捕绘了三峡各具特色的四季风光，展现出了长江万里图

中一帧挺拔隽秀的山水画。

D.《记承天寺夜游》是北宋文学家苏轼贬官黄州期间所写，描绘了一幅美丽月色图，创设了一种清冷皎洁

的意境，表达了作者旷达的心境。

3.依次填入下面语段中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（）

散文素有“美文”之称，―，—0―,—,—,提高自己的语言表达能力。

①不仅可以丰富知识，开阔眼界，培养高尚的思想情操

②还有清新隽永、质朴无华的文采

③它除了有精神的见解、优美的意境外

④经常读一些好的散文

⑤还可以从中学习选材立意、谋篇布局和遣词造句的技巧

A.③②④①⑤B.④①⑤③②C.③⑤①②④D.①⑤③②④

4.古诗文默写。

（1）采菊东蒿下，0（《饮酒（其五）》）

（2）,家书抵万金。（《春望》）

（3）《使至塞上》中写诗人轻车简从，出使边塞的诗句是：,o

（4）《钱塘湖春行》中最能表现西湖春景美不胜收和诗人的喜爱与不舍之情的诗句

是：，

(5)《答谢中书书》中描写山猿啼叫，林鸟相鸣，一派生机勃勃景象的句子是:

5.名著阅读。(任选一题作答)

(1)《红星照耀中国》中塑造了一大批鲜活而立体的革命领袖和革命将领形象，作者既突出了他们伟大卓

越的一面，也刻画了他们作为常人的一面，请你围绕这两个方面，从A、B两项中任选一人，参照示例，

完成对人物的简介。

示例：

毛泽东：他博览群书，高瞻远瞩，是一位极具天赋的军事家与政治家；他生活简朴，对于吃的东西后随

便，有着南方人吃辣的嗜好。

A.周恩来B.彭德怀

(2)《红岩》是一部以描写革命者狱中斗争为主要内容的长篇小说。在牢狱中，革命者们团结一致，相互

鼓励，共同斗争，成为绝境中最鼓舞人心的力量。请举出一个这样的例子，并作简要分析。

6.阅读下面材料，按要求答题。

材料一：①“中国诗词大会”是央视首档全民参与的诗词节目，“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之

美”，节目力求通过对诗词知识的比拼及赏析，带动全民重温那些曾经学过的古诗词，分享诗词之美，感

受诗词之趣，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵，透过诗词之美传承和弘杨社会主义核心价值

观。

②在诗词题目的甄选上注重“普及性和专业性”，入选的题目大多数出自中小学课本，涵盖豪放、婉

约、田园、边塞等众多类别，聚焦忠孝、仁义、爱国等中华民族优秀传统文化主题。

材料二：下图是“中国诗词大会”的舞台画面之一。

(1)材料一中的两个段落分别介绍了这档节目的哪两个方面，请简要概括。

①段：②

段：。

（2）“中国诗词大会”舞台画面构图唯美，寓意丰富，请你描述其中的画面内容并写出其寓意。

二、现代文阅读（共28分）

阅读下面课文，完成各题。

背影

朱自清

①我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

②那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父

亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事

已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”

③回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨澹，一半为了丧事，

一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。

④到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为

事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放

心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。

他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”

⑤我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多，得向脚夫行些小费才可过去。他便

又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价

钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小

心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是

白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？我现在想想，我那时真是太聪明了。

⑥我说道：“爸爸，你走吧。“他望车外看了看，说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我

看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是

一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑

布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月

台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我

看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他

已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边

时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很

轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进

去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

⑦近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了

许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自己。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑

便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着

他的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不

便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背

影。唉！我不知何时再能与他相见！

7.下列关于课文的说法有误的一项是（）

A.课文共四次写到了父亲的“背影”，中间详写父亲买橘子，首尾略写。

B.课文写父爱不是从正面写父亲的高大形象，而是写父亲不美的外表、动作和不漂亮的语言，着力写了

父亲的背影。

C.课文以“背影”为题的原因在于将父亲老境的颓唐、心情的忧郁、父爱的真挚都浓缩在“背影”上，留给

读者自由想象的空间。

D.课文写得非常坦诚，作者前后的心理是相同的，没有大的变化，作者叙述了自己的情感体验，表达了

对父亲的深切怀念之情。

8.课文第②、⑥、⑦段加点部分共写了“我”的四次流泪，请根据提示分别概括前三次流泪。

①②③④思念之泪

9.用筒洁的语言概括作者在第⑥段中是从哪些方面来描写父亲的背影的，这些描写有什么作用。

10.“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了”一句中的“再”能否

删去？为什么？

阅读下面文章，完成各题。

邯郸弘济桥

我在邯郸市永年区看到了一座，宛如赵州桥的姊妹桥。它叫弘济桥。此桥已默默无闻地耸立在漠阳

河上大约1400年。

远远看去，弘济桥像赵州桥一样，外观好看，给人一股潇洒飘逸的感觉，的确是人类智慧的结晶，

是一种奇思妙想的结果，好像是天外飞来的彩虹。桥小有桥小的好处，大型桥由于跨度大，显示的往往是

工程技术的高超和先进，反而没有赵州桥和弘济桥这种中等桥那么有整体感和艺术感。弘济桥不算大，略

小于五十米，可以一览无余，整体感极佳，仿佛是一件可以用眼细品的艺术品，瞧着特别舒服。它是那样

的稳重而俏皮。头一眼的感觉就是特别匀称，特别空灵，在安祥中不失灵动，在敦实中不失柔媚，透着一

股东方美的神韵。

它的确是一件大艺术品，是人类工程界的一绝。

赵州桥已维修过多次，而弘济桥却突显得更原汁原味，只在明朝万历年间大修过一次，主要是换了

望柱和护拦板，其余皆是原样原物。一看那桥面就知道，完全是一副沧桑的原态，总体起伏不平，石块都

缺了棱角，而且由于常年被车辆磨压，被人群流踩踏，每块石料的表面都变得很光滑。幸亏所选的石料异

常结实。石料里以一种青色砂石为主，间或也有花玉石，还有海底沉积岩，居然还有一些古生物化石露出

表面，上面有清晰可见的三叶虫和蛤螺！

这绝对是世上独有。

大石料都用腰铁连接，当年没有水泥。腰铁又名“铁蝴蝶”，也都完好，仍起着连接作用，而且比比皆

是，透着一种有历史感的真实和悠久。

弘济桥甚至比赵州桥还多着一些细节上的精致，比如，石块之间有内藏的樟卯结构。在每个桥拱上

都有半圆状的石质勾连线，宛如突出来的眉额，增加了桥侧面的立体感和层次感。桥体两侧都有颇为复杂

的浮雕，除了中央部位的大兽头之外，还刻着四爪龙、奔马、连理花纹等。勾连线除了在结构上有加固的

作用之外，可能还有为侧面精美浮雕遮雨的作用。桥面上还有一个小小的“潮音孔”，发大水时随着水流和

气流的加速会发出警报声。这些都使弘济桥显得更加精美。

两侧桥肩的四个腹拱除了减少筑桥的用料和桥的总重之外，还有辅助泄洪的作用，减少了水的侧

压，非常科学，同时又很好看，富有图案美，而且给纤夫提供了穿桥的通道。这种设计在世界上领先了好

几百年。

桥拱由半圆形变为小于半圆的一段弧形也是一种工程创意的突破，桥高降至6.02米，而不是半径那

么高，减少了桥面因过高的桥拱而带来的上下不便，纵向的十八道细长拱券石既增加了桥拱的稳定性和施

工的方便，也是一种革命性的设计理念的突破，在筑桥史上都是了不起的进步。

现在，在腹拱的下方，明显有纤绳在桥拱表面石料上留下的磨痕，不止一条，说明在这座古桥下曾

有不少大船通过，纤夫们可以穿过腹拱，在岸边上来回拉纤。

那时河中有南北向的船经过，可直达天津。而桥面上东西向有车辆和行人经过，弘济桥是通往山东

和河南的咽喉要道。弘济桥的存在证明了古代邯郸的繁华和重要。

11.概括说明弘济桥有哪些特征？

12.为什么说弘济桥是赵州桥的姊妹桥?

13.品析下面的句子，说说加点词的表达效果。

此桥已默默无闻地耸立在泾阳河上木等1400年。

14.文中画线句运用了什么说明方法？有什么作用？

15.与赵州桥相比，弘济桥有哪些细节上的精致之处?

三、古诗文阅读（共14分）

阅读下面文言文，完成各题。

得道多助，失道寡助

天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时

者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委

而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道

者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君

子有不战，战必胜矣。

16.解释下列加点的词语。

委而去之：亲戚畔之：

17.用现代汉语翻译下面的句子。

域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。

18.结合课文内容，说说你对“得道多助，失道寡助”的理解，并举一个例子来证明这个观点。

19.请你谈谈对“天时不如地利，地利不如人和”这一观点的看法。

阅读下面一首古诗，完成各题。

黄鹤楼

崔颖

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

20.“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲『描绘了一幅怎样的画面?

21.诗歌中有两个“空”字，请结合诗意进行赏析。

四、作文（50分）

22.任选一题作文。

文题一：学校文学社要出一期《话说家乡》专刊，设置了“家乡风味”“家乡风光”“家乡风俗”“家乡风尚”

四个栏目（见下表）。请你写一篇文章投稿。

栏目内容举例

家乡风味大肠汤、猪油馍、热干面……

家乡风光灵山寺、龟山湖、何家冲……

家乡风俗闹元宵、中秋团圆……

家乡风尚全民健身、垃圾分类……

要求：①任选一个角度，写一篇记叙文，可介绍自己对家乡美食的依恋与推崇，可写自己游历家乡山

川的惬意过程，可展现家乡风俗人情，也可展现家乡良好风尚。②自拟题目，600左右字。③文中不得

出现真实的地名、校名、人名等。

文题二：从呱呱坠地到成为一个少年学生，你已经有了十多年的人生经历。给自己写一篇小传，自拟

题目，600字左右。

答案解析部分

1.【答案】(1)di；qian

(2)挠；衷

【解析】【分析】(1)本题考查对字音的识记。

洗涤：XIdi,意思是冲荡，清洗。

潜滋暗长：qianzlanzhang,意思是暗暗地不知不觉地生长。

(2)本题考查对字形的识记。

不折不挠：buzhebunao,意思是面对压力和困难不屈服、顽强。

由衷：youzhong,意思是衷心的。

故答案为：(1)di；qian

(2)挠；衷

【点评】本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注

意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

2.【答案】B

【解析】【分析】本题考查文学常识。

B作者艾芙•居里是居里夫人的次女。居里夫人是法国物理学家、化学家，曾获诺贝尔物理学奖和诺贝尔化

学奖。

故答案为：B

【点评】本题考查文学常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文

学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。

3.【答案】A

【解析】【分析】本题考查句子排序。

根据上文“散文素有‘美文'之称"，可以确定首句为③“它除了有精神的见解、优美的意境外”，根据关联词

“除了”，接下来应为②“还有清新隽永、质朴无华的文采”，接下来是阅读散文的好处④“经常读一些好的

散文“，根据关联词“不仅……还”确定最后两个的顺序为①⑤。所以排序为：③②④①⑤。

故答案为：A

【点评】此题考查学生的句子排序能力。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强

的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。

4.【答案】(1)悠然见南山

(2)烽火连三月

(3)单车欲问边；属国过居延

(4)最爱湖东行不足；绿杨阴里白沙堤

（5）晓雾将歇；猿鸟乱鸣

【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。默写易错的字词有：烽、延、歇、猿。

故答案为：（1）悠然见南山（2）烽火连三月（3）单车欲问边属国过居延（4）最爱湖东行不足绿杨阴

里白沙堤（5）晓雾将歇猿鸟乱鸣

【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。对于上下句的识记性默写，难度不大，难在理解性默写。

需要理解背诵篇目的内容，针对问题选对句子并默写正确。

5.【答案】（1）示例一：

周：他处世冷静，睿智自信，极具个人魅力，是“红色中国外交第一人”；他温文尔雅，乐于助人，亲自为

斯诺拟定行程安排。

示例二：

彭：他才智过人，善于驰骋沙场，是一位战功赫赫的红军将领；他性格爽朗，坦白率直，因为童年吃过许

多苦，所以特别喜欢孩子。

（2）示例一：革命者在狱中举办新年联欢会，贴春联，演节目，互赠“贺年卡”……在艰苦卓绝的环境中，

他们互相鼓励，表现出质朴真诚的革命情谊和顽强乐观的革命精神，感人至深，催人奋进。示例二：革命

者要求开追悼会悼念龙光华，被拒绝后大家团结一致，绝食抗议，坚持四天不动摇。战友们在极端恶劣的

情境中不畏强暴，肝胆相照，令敌人胆战，最终为龙光华举行了庄严的追悼会。

6.【答案】（1）①节目创办的目的、宗旨和意义。；②节目选材范围或竞赛题目出处及函盖范围。

（2）画面中错落有致地排列着“中国诗词大会”几个字，其中的“中”字幻化成对月吟诵的诗人形象，长袖展

开为竹木简或卷轴状，右边一轮弯月抽象为“词"字排音首字母“C”，月上云彩抽象为“诗”的拼音首字母

“S”。选取这些具有浓郁中国古典文化的符号，影显中国传统文化，突出大会主旨。

【解析】【分析】（1）本题考查材料内容的概括。

材料一的第①段“节目力求通过对诗词知识的比拼及赏析，带动全民重温那些曾经学过的古诗词，分享诗

词之美，感受诗词之趣，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵，透过诗词之美传承和弘扬社会主义

核心价值观”，得出主要介绍了《中国诗词大会》节目创办的目的和意义；

第②段“入选的题目大多数出自中小学课本，涵盖豪放、婉约、田园、边塞等众多类别，聚焦忠孝、仁

义、爱国等中华民族优秀传统文化主题”，可得出重点介绍节目入选题目出处及主题。

（2）本题考查图文转换及图画寓意的分析。

从图可见画面的正中汉字正是节目的名字“中国诗词大会”，而“中”字的变形正象征着古代的书简，右上的

半轮的圆月，可对应出是“诗词”的“词”的首字母，月上的云的图示可想到是“诗”的拼音首字母"S"。解答时

至少要对图中的诗人、卷轴、月亮、云彩中的一点进行分析。

故答案为：（1）①节目创办的目的、宗旨和意义。

②节目选材范围或竞赛题目出处及函盖范围。

（2）画面中错落有致地排列着“中国诗词大会”几个字，其中的“中”字幻化成对月吟诵的诗人形象，长袖展

开为竹木简或卷轴状，右边一轮弯月抽象为“词"字排音首字母“C”，月上云彩抽象为“诗”的拼音首字母

“S”。选取这些具有浓郁中国古典文化的符号，影显中国传统文化，突出大会主旨。

【点评】（1）本题考查材料内容的概括。阅读材料，然后在了解大意的基础上，对材料的每个段落内容进

行简括即可。

（2）本题考查图文转换及图画寓意的分析。介绍画面的内容，可按从上到下，从主到次等顺序将构图要

求进行一个简单的介绍，然后根据节目的内容对图画的构图要素进行分析，理解其设计的寓意。

【答案】7.D

8.伤心之泪；感动之泪；分别之泪

9.外貌（肖像）描写，描写父亲的颓唐，反映家境的惨淡；动作描写，描写父亲过铁道的动作，突出其

步履蹒跚的情形，突出表现了父亲对儿子深沉而真挚的爱。

10.不能删去。因为没有“再”就不能传达出“我”一直目送父亲，对父亲眷恋不舍的思想感情。

【解析】【点评】（1）本题考查学生把握文章内容的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握文章的

核心内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本文的关键所在，在解答的时候要突出这一点

内容。

（2）本题考查对文章内容的理解。解答此类题目需要学生准确细致把握文章的核心内容，特别是侧重于

对文章要点的具体把握，这是解答本文的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。

（3）本题考查描写方法及作用分析。一般组织答案的步骤：第一步，指明运用了哪一种描写手法。第二

步，结合具体情节分析这种描写手法在文句中是如何体现的。第三步，明确有何效果或作用。

（4）本题考查对词语的赏析。理解词语有几种方法：联系上下文理解句意；根据作者要表达的思想感

情、揣摩作者的写作目的理解词语。作答时，首先表明观点态度，不能删去。其次结合具体内容阐明理

由。

7.本题考查对文章内容的理解与分析。D.作者前后的心理是不同的，由对父亲为“我”安排乘车一事的嘲笑

与不解，到后来深知父亲用心良苦的钦佩与自责，父亲的形象在“我”心中越来越高大。故选项“作者前后的

心理是相同的，没有大的变化”错误。

故答案为：D。

8.本题考查对文章内容的理解。由第②段“到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌

簌地流下眼泪”可知，第一次在回家为祖母奔丧时，流下了簌簌地泪，因怀念祖母而流下伤心之泪；

由第⑥段“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子“可知，父亲为了

给我买橘子，先是爬下月台，又要爬上对面的月台，因为父亲的肥胖，所以是那么的艰难。这一切都是为

了儿子，是如山父爱的表现。所以第二次作者的泪是“感动之泪”。

由第⑥段“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了”可知，父亲安顿好我，走下车去。父子分别，心

中感伤。所以第三次作者的泪是“分别之泪”。

故答案为：伤心之泪感动之泪分别之泪

9.本题考查描写方法及作用分析。由第⑥段“父亲是一个胖子”“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布

棉袍”是描写父亲寒磋的外貌，外貌描写反映家境的惨淡，与“我”“皮大衣”的穿着形成对比，突出父亲对我

的爱；由第⑥段“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去”“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子

向左微倾，显出努力的样子”是动作描写，描写父亲过铁道的动作，突出其步履的艰难。这些描写都生动

描绘出父亲买橘的艰难，体现出了浓浓的父爱。

故答案为：外貌（肖像）描写，描写父亲的颓唐，反映家境的惨淡；动作描写，描写父亲过铁道的动

作，突出其步履蹒跚的情形，突出表现了父亲对儿子深沉而真挚的爱。

10.本题考查对词语的赏析。

作答时，首先表明观点态度，不能删去。其次结合具体内容阐明理由。根据语境，句子中的“再”字写出了

“我”一直在关注着远去的父亲，表达了“我”对父亲的眷恋难舍之情。如果删掉，则不能表现出这一点。故

答案为：不能删去。因为没有“再”就不能传达出“我”一直目送父亲，对父亲眷恋不舍的思想感情。

【答案】11.弘济桥的特征是设计巧妙、外形精美、历史悠久。

12.因为它们都有着上千年的悠久历史,并且形状相似,都是石拱桥,同时它们的规模大小相近,因此说

弘济桥是赵州桥的姊妹桥。

13.“大约”表明弘济桥的建造时间在1400年前左右，体现了说明文语言的准确性。

14.举例子。具体说明了弘济桥比赵州桥多一些细节上的精致。

15.①石块之间有内藏的柳卯结构；②每个桥拱上都有半圆状的石质勾连线；③桥体两侧都有颇为复杂

的浮雕；④桥面上还有一个小小的“潮音孔”。

【解析】【点评】（1）本题考查理解说明对象的特征。阅读文章，理解文意，在理解文章内容的基础上，抓

住关键语句，用简洁的语言概括即可。

（2）本题考查对文章内容的理解与分析。解答此类题目需要学生准确细致把握文章的核心内容，特别是

侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本文的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。

（3）本题考查学生鉴赏文本语言的能力。这类题要整体阅读文本，注意词语的语境，结合上下文和所用

的手法来理解词语的含义（包括表层含义和深层含义）、分析词语的准确、简练、生动、形象等语言特

点，体味语体、感情等语言的色彩特点，最后结合词语的表达效果作答。

（4）本题考查学生对说明方法及其作用的掌握能力。常见的说明方法有：举例子、列数字、分类别、作

比较、打比方等。首先要根据划线句判断所用的说明方法，而说明方法的作用的答题思路是：运用了……

的说明方法，……地说明了……。

（5）本题考查学生把握文章内容要点的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握文章的核心内

容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本文的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。

11.本题考查理解说明对象的特征。从第①段“此桥已默默无闻地耸立在泾阳河上大约1400年”可概括出

“历史悠久”；

从第②段“弘济桥像赵州桥一样，外观很好看，给人一股潇洒飘逸的感觉”可提取“外观好看”；

从第③段“它的确是一件大艺术品，是人类工程界的一绝”，第⑧段“这种设计在世界上领先了好几百

年”，第⑨段“桥拱由半圆形变为圆弧形也是一种工程创意的突破”概括出“设计巧妙”。

故答案为：弘济桥的特征是设计巧妙、外形精美、历史悠久。

12.本题考查对文章内容的理解与分析。由第①段“此桥已默默无闻地耸立在泾阳河上大约1400年“，以

及根据茅以升《中国石拱桥》写赵州桥“到现在已经1300多年了”可知，它们都有着上千年的悠久历史；

由第②段“弘济桥像赵州桥一样，外观好看，给人一股潇洒飘逸的感觉，的确是人类智慧的结晶，是一种

奇思妙想的结果，好像是天外飞来的彩虹”“反而没有赵州桥和弘济桥这种中等桥那么有整体感和艺术感”

可知，两座桥都是石拱桥，且都是中等桥，规模相近。

所以说弘济桥是赵州桥的姊妹桥。

故答案为：因为它们都有着上千年的悠久历史,并且形状相似,都是石拱桥,同时它们的规模大小相

近，因此说弘济桥是赵州桥的姊妹桥。

13.本题考查说明语言。“大约”表示估计、推测，说明弘济桥的建造时间大概在1400年前，但这只是一种

推测，并非绝对肯定语气，“大约”一词体现了说明文语言的准确、严谨。

故答案为：“大约”表明弘济桥的建造时间在1400年前左右，体现了说明文语言的准确性。

14.本题考查说明方法及作用。画线句举了桥体两侧的大兽头、四爪龙、奔马、连理花纹等例子，运用举

例子的说明方法，以此具体说明本段“弘济桥甚至比赵州桥还多着一些细节上的精致”的观点。

故答案为：举例子。具体说明了弘济桥比赵州桥多一些细节上的精致。

15.本题考查对文章内容的理解与概括。题干“与赵州桥相比”“弘济桥精致之处”定位第⑦段，由第⑦段

“石块之间有内藏的柳卯结构”“在每个桥拱上都有半圆状的石质勾连线”“桥体两侧都有颇为复杂的浮雕”“桥

面上还有一个小小的‘潮音孔’”提炼可得答案。

故答案为：①石块之间有内藏的樟卯结构；②每个桥拱上都有半圆状的石质勾连线；③桥体两侧都有颇

为复杂的浮雕；④桥面上还有一个小小的“潮音孔”。

【答案】16.离开；通“叛”，背叛

17.使人民定居下来不能靠疆域的边界，巩固国防不能靠山河的险要，威慑天下不能靠武器的锐利。

18.理解：能施行仁政的君主，支持帮助他的人就多；不施行仁政的君主，支持帮助他的人就少。举例：

①文王姬昌为西伯侯时，礼贤下士，赡养老者，所以人民拥护，贤士归心，为后来周朝取代商朝奠定了基

础。②商纣王不行仁政、以酷刑残害臣民，最终众叛亲离，商朝灭亡。③秦朝二世而亡，主要原因是秦

二世不施行仁政，失去了民心。

19.示例：我认为，“人和”不仅是战争取胜的关键因素，也是小到集体，大到国家中的最为关键的因素，

只有上下团结，心往一块儿想，劲儿往一处使，大家齐心合力，才能取得个人的成功、事业的发展和国家

的强盛。

【解析】【点评】(1)此题考查文言实词含义的理解和识记能力。文言实词的理解，重在平时积累，但也不

能死记硬背，记忆时要结合句意，注意归纳通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，对课文注释中有

明确注明的字词要加强记忆。

(2)此题考查文言文句子翻译的能力。翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，注意重点字，还

要注意文言句式，如果有考纲规定的“判断句”“被动句”“宾语前置句”“定语后置句”“介宾短语后置句”“省略

句”，在翻译中一定要有所体现。

(3)本题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本能力。论证方法包括：举例论证：通过

典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。

(4)本题考查文言文内容理解。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要

点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。

参考译文：

有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心

所向、内部团结。一座方圆三里的小城，有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。采用四

面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这(是)有利于作战的天气

时令不如有利于作战的地理形势。城墙并不是不高啊，护城河并不是不深呀，武器装备也并不是不精良，

粮食供给也并不是不充足啊，但是，守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势再好，也比不上人

心所向、内部团结啊。所以说，使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠疆域的边界，巩固国防不能

靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。能行“仁政”的君王，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的

君主，支持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他；支持帮助他的人多到

了极点，天下所有人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君王。所

以，能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。

16.本题考查重点文言词语在文中的含义。(1)句意：守城者抛弃并离开了城池。去：离开；

(2)句意：内外亲属也会背叛他。畔：通“叛”，背叛。

故答案为：离开；通“叛”，背叛

17.本题考查文言句子翻译。域民：使百姓在一定的范围内定居。封疆：疆域的边界。固，巩固。以：

凭，靠。威：震慑。兵革：本意是“兵器和铠甲”，比喻“武力、军事”。

故答案为：使人民定居下来不能靠疆域的边界，巩固国防不能靠山河的险要，威慑天下不能靠武器的锐

利。

18.本题考查对文章内容的理解与分析。理解：依据“得道者多助，失道者寡助”可知，其意思是“能施行仁

政的君主，帮助支持他的人就多；不施行仁政的君主，帮助支持他的人就少”，这一主张强调了施行仁政

的重要性。因此我们无论做什么事都要顺应民心。这样才能得到多方面的帮助和支持；帮助和支持越多，

力量越大；胜算越大；反之亦然。

举例：秦朝灭亡后，拥有重兵的项羽自封为西楚霸王，封刘邦为汉王。双方为争夺帝位，展开争战，史称

“楚汉之争”。项羽虽势力强大，却刚愎自用，一味依赖武力；刘邦注重收揽民心，善用人才，做到“得道者

多助”，力量逐渐由弱变强。最终，刘邦的军队将项羽及部下包围在垓下。项羽“失道者寡助”而兵败，突围

后自刎，这场历时四年的战争，刘邦取得了最终的胜利。

故答案为：理解：能施行仁政的君主，支持帮助他的人就多；不施行仁政的君主，支持帮助他的人就

少。举例：①文王姬昌为西伯侯时，礼贤下士，赡养老者，所以人民拥护，贤士归心，为后来周朝取代商

朝奠定了基础。②商纣王不行仁政、以酷刑残害臣民，最终众叛亲离，商朝灭亡。③秦朝二世而亡，主

要原因是秦二世不施行仁政，失去了民心。

19.本题考查文言文内容理解。开放性试题，答案不唯一。

示例：作者提出中心论点用天时、地利、人和三者相互比较组成。中间两个“不如”相连，表示了递进关

系，一个比一个重要。这样提出论点，更显得观点鲜明。“人和”尤为重要，它包括重视人与人之间的协

调、协作、合作，包括聚集民心，加强凝聚力等。欲成大事者，得到民心所向是非常重要的，是成功的保

证。一个群体，有了向心力才能力往一处使，把大事做成。

故答案为：示例：我认为，“人和”不仅是战争取胜的关键因素，也是小到集体，大到国家中的最为关键的

因素，只有上下团结，心往一块儿想，劲儿往一处使，大家齐心合力，才能取得个人的成功、事业的发展

和国家的强盛。

【答案】20.描绘了作者晴日在黄鹤楼所观之景：汉阳一带的树木历历在目，鹦鹉洲上的芳草一片繁茂，

展示了一派生机勃勃的自然美景。

21.第一个“空”有“只，只有”的意思，表达了好友已离去，只剩下空空的黄鹤楼和诗人自己，重在写景；

第二个“空,，有“空空的,，“空荡荡”之意，表达的是因友人的离去和自己漂泊在外，诗人内心的孤独，寂寞和

惆怅之情，重在抒情。

【解析】【点评】（1）本题考查描绘诗歌画面。描绘诗中展现的画面时，要抓住诗中的主要景物，用自己的

语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。

（2）此题考查鉴赏诗歌语言的能力。炼字是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之字往往是在该诗句中最富有表

现力的词语，比如动词、形容词、数词、修饰词语、表示声音和颜色的词语等。答题时，先要解词释句，

然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将词语放回到诗句中，体会其表情达意上的妙处。

20.本题考查描绘诗歌画面。

阅读全诗，了解诗歌的意境，本句是写黄鹤楼前鹦鹉洲的景象，抓住诗句中的景物“树”与“草”以及表现其

特点的字词，重点理解“历历”“萋萋”两词的意思，概括说明画面内容。示例：本联描绘了作者晴日在黄鹤

楼看到的景色：阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，碧绿的芳草覆盖着鹦鹉洲。总体上呈现一派生机盎然的

美景。

故答案为：描绘了作者晴日在黄鹤楼所观之景：汉阳一带的树木历历在目，鹦鹉洲上的芳草一片繁茂，

展示了一派生机勃勃的自然美景。

21.本题考查诗歌的炼字。“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”的意思是：过去的仙人已经驾着黄鹤飞走

了，只留下空荡荡的黄鹤楼；第一个"空''有"只留下”“仅”之意，本句巧用典故由仙人乘鹤归去引出黄鹤

楼，好友离去，只留下自己观赏眼前之景，重在写景，为下文为乡愁情结的抒发作铺垫；

“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”意思是：黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见白云悠悠飘荡；第

二个“空,，有“空荡,，”空寂,，“徒然,,之意；江天相接的自然画面因白云的衬托愈显宏丽阔大，受此景象的感

染，诗人的心境渐渐开朗，胸中的情思也随之插上了纵横驰骋的翅膀：黄鹤楼久远的历史和美丽的传说一

幕幕在眼前回放，但终归物是人非、鹤去楼空，既是形容眼前之景也是在形容作者内心“空荡”，无所依

靠，表现作者内心的孤独惆怅，重在抒情，抒发了诗人岁月难再、世事茫然的空幻感。

故答案为：第一个“空”有“只，只有”的意思，表达了好友已离去，只剩下空空的黄鹤楼和诗人自己，重在

写景；第二个“空”有“空空的”“空荡荡”之意，表达的是因友人的离去和自己漂泊在外，诗人内心的孤独，

寂寞和惆怅之情，重在抒情。

22.【答案】美丽的平遥古城中国几千年的历史文明，给我们留下了许多的名胜古迹，遍布在中

国各地有各种各样特色的古城，让游客流连忘返。这么多的古城当中，我最喜欢的要数平遥古城，它是我

心目中的最美古城！

平遥古城整个城池状如乌龟，表示长寿吉祥，金汤永固。城南门为龟头，北门为龟尾，东西两

边四座城门似四条腿，南门外侧各有水井一口，象乌龟眼睛，城内街巷交叉如龟背。

城墙有垛口3000个，敌楼71个，魁星楼1个，象征孔子3000弟子72贤人。城墙周长是

6166.8米，高12多米，底宽8-12米，顶宽3-6米，城墙外，包豉内夯土，有城门六道，南北两边各有一

道门，东西两边各有两道门。

从南门进，一直往正北走有一条南大街，又叫做明清街，是平遥古城最热闹的街。街的两旁有

协同庆票号、华北第一镖局、中国镖局、同兴镖局、百川通票号等。在南街上还有一个骑楼式样的市楼。

从上东门向西走到南大门，有一条城隍街，城隍街北面有城隍庙，南面有文庙。有城隍庙街穿

过南大街，是衙门街，衙门街的北边有平遥县古衙署。从下东门出发向正西方走，与南大街交叉，这段路

叫东大街。靠近下东门的东大街北边有清虚观，再旁边是东北镖局。穿过南大街直到下西门，是西大街。

西大街旁边有日升昌票号、蔚盛长票号和蔚泰厚票号等。日升昌票号北边有一条北大街。平遥古居大多是

组合型，四水归堂的四合院。院落结构有二进、三进、四进不等。每进之间用漂亮的垂花门隔开，还有的

正院旁再建偏院和花园。这些建筑用砖雕、木雕、石雕、民族彩绘和剪纸窗花等装饰，美丽极了。

平遥古城的风味小吃很有特色，它们一面食为主，据说有三百多种，比如碗坨、炸酱面等，牛肉

也很有名。

这就是美丽的平遥古城，如果只是让我介绍平遥古城，我怕三天三夜我都讲不完它的美，所以，

感兴趣的人还是亲自来平遥古城看看，相信这里的美丽景色和古城气息一定会让你流连忘返的！

我的小传

我叫乐乐。由于我生在农历9月26日，阴历8月16日，出生时体重又是6斤6两，所以他们

照方言翻译后给我取名叫乐乐，虽然有点像男孩子，但我还蛮喜欢。从此以后，我便和这个“乐”结下了不

解之缘。

大约过了半年后、我便离开了这地灵人杰、充满着水土风情的故乡，来到了湿热的南国——广

州。大概从我刚会顺溜的地说几句话时，爸妈就为我请了老师，老叫我唱歌跳舞，也没把我送到了艺术幼

儿园。也许是因为我那时候太胖了，老师也没有教我跳舞，但看我音质、音感还不错，便遍细心地的教了

我怎样唱歌，也不知道为什么，我便从此爱上音乐。每逢星期二、星期四和双休日，老师到了家中，我就

会乖乖的拿好歌谱等候着。她用手提琴拉出美妙动听的音乐谱。三岁时，我开始接受了启蒙教育，爸爸经

常会买一些好听的故事书、小说书，一有空我便吵着闹着让爸爸念给我听。

4岁时我回到了湖州，接着就进入了幼儿园，妈妈还让我进了少年宫声乐班学习。声乐班的老师

姓张，经验丰富得很，声调也很不错，上课时对我们学习的要求十分的苛刻，而下课后，便和我们同年龄

似的放声大笑。她有时放学后还会特地把我留下来，教教我如何发音、起调等等，给了我不少的帮助。在

少年宫学了几个月后，市里组织了好多的活动，我们声乐班的同学经常外出演出，如今我在台上能够表现

的那么自如，发挥的得如此优异或者可以说是潇洒，都因为那段时期频繁的锻炼。

8岁时我进了小学，对音乐的喜爱也不及以前这么汹涌了，就这样时不时的参加一些文娱活动，

进行一些演出。三年级时，在老师的带领下我和几位同学一起去考了级，结果成绩还不错。

上年我进了中学，学习的紧张气氛一直围绕着我们，我几乎也不在演出什么的了，但在音乐老师

无意间的组合下，我认识了我所谓的“最好的朋友”。她的成绩不错，相貌平平，个子也比我矮，可是对于

艺术或可以说是音乐的爱好、执着，恰恰与我相同。至此，又一次的携起了我对音乐的热爱，每当学校组

织文艺汇演或是什么活动之类的，我们都会踊跃的参加，我们所要求的不是第二、第三而是第一。在今年

的艺术节中我们又拿下了第一和第二。

我也不知道我长大后是否能成为一个真正的艺术家、音乐家，但我始终会朝着我的喜好，向着

这和我结下不解之缘的“乐”而迈步，而前进！

【解析】【分析】文题一

本题考查材料作文写作。

一、审题立意。题目中给出了四个话题：家乡风味，也就是介绍家乡的某种吃食：大肠汤、猪油馍、热干

面……；家乡风光，也就是介绍家乡的特色美景：灵山寺、龟山湖、何家冲……；家乡