人教版七年级下册道德与法治全册复习知识点总结

第页人教版七年级下册道德及法治知识点总结

第一单元：青春时间

第一课：青春的邀约第一框：悄悄变化的我

1.什么叫青春期？青春期身体变化的三个表现？

P3

青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期及成年期之间的过渡期。它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。青春期我们身体变化的三个表现主要是（1）

身体外形的变化（2）

内部器官的完善

（3）性机能的成熟

2.青春期带给我们带来的主动作用及消极影响是什么？P3-4

①主动影响：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充溢能量。我们拥有充足的精力，灵敏的思维，对成长充溢剧烈渴望，感觉生活拥有无限可能。

②消极影响：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来苦恼。

3.身体发育不同的缘由？P5

简答：

遗传

养分

锻炼

绽开：

受遗传,养分,锻炼等因素的影响，我们身体的发育状况各不相同：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。

4.如何正确对待正常的生理变化

P5(1)

我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。

(2)

不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的敬重。(3)不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的敬重。

青春的我们追求美。在追求形体,仪表等外在美的同时，也要提高品德及文化修养，体现青春的内在美。

5.心理冲突产生的缘由？青春期冲突心理的主要表现有哪些？

P5-6缘由：伴随着生理发育，我们的认知实力得到发展，自我意识不断增加，情感世界愈加丰富，这些变化让我们感到新颖 ，也使我们产生冲突及困惑.

表现：抗拒及依靠；闭锁及开放；英勇及怯懦

。6.如何让排解青春期心里冲突？P6

(1)

可以参与集体活动，在集体的暖和中放松自己;（集体）

(2)

可

以通过求助他人，学习化解苦恼的方法;（他人）

(3)

可以通过培育兴

趣爱好转移留意力，接纳及调适青春期的冲突心理;（爱好）

(4)

可以学习自我调整，成为自己的“心理保健医生”。（调整）7：心里冲突自我调整的方法？P7

把自己的想法写下来；参与体育活动；学习自我示意

；试试自我解嘲

。第二框：成长的不仅仅是身体

1.什么是独立思维？（或者问如何正确相识思维的独立性？）P9

独立思维：并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的，正确的意见。

2.思维的批判性的表现是什么？

P1O(1)表现在对事情有自己的看法;(2)敢于表达不同观点;

(3)敢于对不合理的事情说“不”;

(4)敢于向权威挑战。

“学贵有疑”，在学习中，我们须要批判的精神及志气。

3.思维批判性的作用是什么？（培育思维的批判性有什么重要意义（作用）？）P11

(1)

有助于我们发觉问题,提出问题，并从不

同角度思索问题，探究解决方案;

(2)

能调动我们的阅历;

(3)

激发我们新的学习动机;

(4)

促使我们解决问题，改进现状。

4.批判性思维对我们有哪些的要求？（批判性思维的要求是什么？）P11

不仅要有质疑的志气

，有表达自己观点,提出合理化建议的实力

，而且要考虑他人感受，要知道怎样的批判简单被接受，有利于解决问题

。5.批判的技巧有哪些？

P11

批判只就事论事，不攻击他人

；批判

有确定建设性，不是一味否定.6.青春的我们有什么特点？P12思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃

对将来充溢美妙憧憬

，拥有改变自己,改变世界的创建力。我们要勤奋学习,自觉劳动

勇于创建

.7.为什么要开发创建潜力？P12

（1）青春凝合着动人的活力，蕴含着宏大的创建力，为我们的成长带来无限的可能。

（2）青春的我们思想活跃

,感情奔放

,朝气蓬勃

，对将来充溢美妙憧憬

，拥有改变自己,改变世界的创建潜力。8.为什么说青春的创建是多姿多彩的？

P13(1)创建存在于我们生活的各个方面，存在于我们每一个人身上。

(2)我们敢于打破常规，追求生活的新颖 及浪漫，开创前人未走之路。

(3)我们也会关注他人及社会，看重创建的意义及价值，做一名对国家及社会有用的创建者。9.怎样开发自身的创建潜力？

P12-13（1）敢于打破常规，追求生活的新颖 及浪漫，开创前人未走之路。

（2）关注他人及社会，留意创建的意义及价值。

（3）创建离不开实践，社会实践是创建的源泉。青春的创建意味着用自己的才智及双手去尝试,探究,实践，通过劳动改变自己，影响世界。

10.

为什么说创建离不开实践？

P13（1）人世间的一切成就,一切华蜜都离不开劳动及创建。

（2）社会实践是创建的源泉，给了我们广袤的创建空间，激发我们创建的热忱。

（3）青春的创建以为自己的才智及双手去尝试,探究,实践，通过劳动改变自己，影响世界

11.社会实践有什么意义

P13社会实践是创建的源泉，给了我们广袤的创建空间，激发我们创建的热忱。

第二课：青春的心弦第一框：男生女生

1.男生及女生的差异？P14

性格特征;

爱好爱好;

思维方式.

到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。同时，在社会文化的影响下，男生女生在性格特征,爱好爱好,思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。2.性别角色的相识对我们有什么好处及弊端？（对性别角色的相识的作用是什么？）P16

对性别角色的相识，可以帮忙我们了解自己及异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何及异性相处，但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。

3

.

怎样对待性别角色？P16

在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。

4.面对男女生的各自的性别优势，应当怎么做？

P17

发觉及观赏对方优势，相识自身优势，取长补短，不断完善自己。

不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑，男女生之间相互理解

相互学习,相互帮忙,共同进步。5.男女同学（异性）正常交往的意义？①有利于智力上取长补短，丰富完善自己的特性；②有利于情感上相互沟通，促进心理健康；③有利于我们身心的健康成长，有利于形成团结的班集体氛围；④有利于活动中相互激励，提高学习及活动效率；⑤有利于提高自我评价的实力，奋勉向上，完善自我；⑥可以扩大交往范围，锻炼交往实力。6.男女生（异性）交往的原则？（怎样及异性正常交往）①自然大方，看法端正；②适度交往，既要相互敬重，也要自尊自爱，既要开放自己，也要驾驭分寸，既要主动热忱，也要留意交往的方式,场合,时间及频率。③真诚坦诚，同等待人；④多实行集体交往，尽量避开单独交往；⑤了解异性同学的特点，在说话,做事时尽量考虑周全，避开损害同学。第二框：青春萌动

1.青春期心里萌动的表现？P18

有自我表现的欲望，更加在意自我的形象，渴望得到异性的确定及接受

2.及异性交往意味着什么？P19

有助于我们了解异性的思维方式及情感特征，能看到对方优秀品质

是我们成长的重要方面，也是对我们的考验，及异性交往我们要内心坦荡,言谈得当,举止得体。

3.怎样对待青春期情感？

P21

慎重对待,理智处理

.

4.什么是真正的爱情？P22

(1)

爱情须要具有爱他人的实力，这种实力包含自我的成熟,道德的完善，也包含对家庭的责任;

(2)

爱情须要彼此深入了解，须要确定的物质基础及共同的生活志向，是剧烈,稳定,专一的感情;

(3)

真正的爱情包含敬重,责任,珍惜,同等

及自律。

5.过早涉及男女生情感给我们带来的不良影响？（早恋）①影响学习及身心健康；②带来一些心理负担，使双方受到不必要的损害；③减少及异性交往的机会，不利于交际圈的扩大。6.异性交往中，如何把握情感？（心有所动怎么办）①男女同学之间的情感须要慎重对待，理智处理；②当我们在情感的门前徘徊时，须要反思自己的情感选择；③在反思中学会选择，学会担当责任，在选择中我们把握青春，在担当责任中我们长大成人。7.处理对异性情感的方法？（陷入情感漩涡怎么办？）①了解青春期的心理特点，坦然面对；②主动参与集体活动，转移留意力；③借助外界力气，向父母,老师,心理医生等求助；④情感升华。第三课：青春的证明第一框：青春飞扬1：自信的作用？P25自信能够呈现优势及才华，激发潜能及活力，获得更多的实践机会及创建可能。

青春的探究须要自信，自信让我们充溢激情，有了自信，才能有坚定的信念及盼望，开始宏大而光荣的事业。

自信的人有志气交往及表达，有信念尝试及坚持，能够展示优势及才华，激发恰能及活力，获得更多的实践机会及创建可能。

怎样培育自信？⑴看到进步及特长：①有自信才能有成果，有成果就会更自信，我们每天都在进步，这是我们成长的踪迹。②发觉自己的特长及优点，是自信的基础，看待自己时要找寻“立体的我”。⑵增加信念及实力：勇于尝试，接受挑战，增加信念，同时战胜挑战，增加自己的实力，这是撑起信念最重要的支柱。

3：自强的作用？

P26-27①自强可以让我们更自信;②让青春的步伐永不停息

5：自强的重要内容？

P27

不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己

6：自强依靠什么P27

坚毅的意志,进取的精神,长久的坚持

.

7:如何做到自强

自强，要靠坚毅的意志,进取的精神及长久的坚持。⑴志向，自强的航标。要自强首先树立坚定的志向，并要为这个志向矢志不渝地奋斗。⑵战胜自我，自强的关键。每个人都有弱点，要勇于并擅长战胜自己的弱点。人所面临的最大的敌人不是别人，而是自己，战胜自我，不放任自己，努力学习及工作，这是自强关键。⑶扬长避短，自强的捷径。每个人都有特长及短处，确定要正确相识自己，发扬自己的特长，避开自己的短处。扬长避短是自强的捷径。要擅长发觉自己的特长，以此来确定自己前进的方向。第二框：青春有格

1

.行己有耻的意思？P

28

一个人行事，凡是认为可耻的就不去做。“行己有耻”意味着我们能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。

2.行己有耻须要我们怎么做？(如何做到“行己有耻”

)

P28-29

（1）

须要我们有羞愧心，不断提高辨别“耻”的实力。

行动之前，审查愿望，行动之中，监督调解，行动之后，反思效果及影响。

（2）

树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。

（3）

磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增加自控力。

3.如何提高辨别“耻”实力

P28(1)

在行动之前，审查愿望;

(2)在行动之中，监督调整;

(3)在行动之后，反思效果及影响。

4.

增加自控力的方法？

P29

①

增加“我不要”的力气，例如：不要乱发脾气,随意许诺。

②增加“我想要”的力气，例如：放学回家先完成作业，出门之前及家人打招呼。

③加强自我监控，例如：日长零花钱的支出，上网及看电视的时间。

5.如何理解“止于至善”

P29

(1)“止于至善”是人的一种精神境界.

(2)“止于至善”是一种“虽不能至，心憧憬之”的实践过程，是一种憧憬美妙,永不言弃的精神状态。

7

.如何做到“止于至善”

P29-31

(1)每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”

积少成多，积善成德。

在生活中找寻

“贤”，将他们作为榜样。

“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯，“日醒其身，有则改之，无则加勉”。

8.好的榜样对我们的成长有什么作用？P31

(1)好的榜样昭示着做人,做事的基本看法，激发我们对人生道路及人生志向的思索，赐予我们自我完善的力气。

(2)擅长找寻好的榜样,向榜样学习,吸取榜样的力气，我们的社会,我们的国家才会变得更加美妙

9.

什么是对青春最好的证明？

32

去经验，去体验，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。第二单元：做心情情感的主人第四课：揭开心情的面纱第一框：青春的心情1：心情受哪些因素影响？

P35

个人的生理周期,对某件事情的预期,四周的舆论氛围,自然环境，四周状况的变化。

2：心情的作用？

P35

心情影响着我们的观念及行动。

主动作用：可以充溢人的体力及精力，提高个人的活动效率及实力，激励我们克服困难,努力向上，促使我们健康成长

。消极作用：使人感到难过，抑制人的活动实力，降低人的自控实力及活动效率，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。3：青春期心情的特点？

P36

心情反应剧烈；心情波动及固执；心情的细腻性,闭锁性,表现性。

4：怎样对待青春期心情？

（如何正确对待正面心情及负面心情

）P37-38

(1)

擅长激发正面的心情感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。

(2)

学习主动面对负面心情，同样是我们成长过程中须要经验的。

第二框：心情的管理

1：心情的表达有什么影响？

P39

不仅及自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。

2：人际交往中，怎样表达心情？

P39

须要了解自己的心情。接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。

心情表达要考虑场合以及他人的感受。

3：如何正确对待自己的各种心情？

P40

（1）

保持主动心态，享受喜悦及欢乐，让我们的青春生活更加美妙。

（2）适度的负面心情，可以帮忙我们适应突发事务，但持续的处于负面心情，会危害我们的身体健康。

4：调整心情，让心情在哪些方面发生变化P40

生理活动,主观体验,外线表情。

5：调整心情的方法？

P40

常用的方法主要包括：

改变认知评价,转移留意,合理宣泄,放松训练。

6：如何管理生气？P40

①及信任的长者沟通;②自我提示;③运用“我感到生气，是因为······”这样的表达方式;④找寻一种适合自己排解生气的运动方式;⑤写一封信.

7：如何劝慰他人P41为他做些爱护的事;做一份耐性的听众;设身处地，向他表示理解;帮忙他转移留意.

第五课：品出情感的韵味第一框：我们的情感世界1：情感及心情的关系？

P43（1）

情感及心情紧密相关，伴随着心情反应渐渐积累及发展。我们对某些人或者事物的心情，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。

（2）情感及心情也有区分，心情是短暂的,不稳定的，情感是渐渐积累的,稳定的。

二者都是困难的

2：为什么情感是困难的？情感的种类？

P44

基础情感：安全感

高级情感：道德感

正面体验:爱的情感

负面体验:恐惊感

两方面混杂体验：敬畏感

3：情感的作用？P44-45

(1)

社会生活中，情感是人最基本的精神需求.

(2)

情感反应这我们对人及对事的看法,观念，影响我们的推断及选择，驱使我们作出行动。

(3)

情感及我们的想象力及创建力有关，丰富深刻的情感有助于我们更全面的视察事物，探究未知。

(4)

情感伴随着我们的生活经验不断积累,发展，这正是我们生命成长的体现。在生活阅历的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富,深刻，我们的情怀才可能更加宽广,博大。

第二框：在品尝情感中成长

1：如何获得美妙情感？

P47

通过阅读,及人交往,参及有意义的社会活动等方式获得美妙情感。

2：如何创建正面的情感体验？P48

完成一项自己喜爱的活动;帮忙他人;走进博物馆或大自然;观赏艺术作品.

3：体验负面情感对我们有什么影响

P48-49

(1)

生活中某些负面的情感体验尽管不那么美妙，但对于我们的成长也有意义。

(2)

体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。

(3)学会承受一些负面感受，擅长将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美妙的情感体验，不断成长。

4：学会关切，须要怎么做？P49①没有偏见，以接纳的姿态仔细倾听或视察;②试试运用可能被接纳的方式表示关切;

③关注对方的看法及反应;④确认对方是否接受自己的关切

⑤假如没有被接受，则调整方式，以对方能接受的方式来表达

5：我们的情感须要什么？

P49

表达,回应,共鸣。

6：

为什么要传递美妙情感

P49

(1)我们在生活中不断创建美妙的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力气;

(2)四周的世界也因为我们的主动情感多一份美妙。第三单元：在集体中成长第六课：“我”及“我们”第一框：集体生活邀请我

1：什么是集体？

P53

集体是人们联合起来的有组织的整体。

2：我们渴望在集体中得到什么？P534

盼望被认可及接纳，得到敬重及理解，获得安全感及归属感。

3：作为集体的一员应当怎么做？

P54

散发自己的光及热，彼此传递关爱及暖和

4：如何对待集体荣誉？P54

当集体取得成果,受到表彰及嘉奖时，我们可以体验到集体荣誉感，这种荣誉感令我们傲慢,骄傲，给我们暖和及力气，激励我们不断前进，集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。

5：集体的力气来源于什么？

P55集体成员共同的目标及团结协作

6：个人的力气是什么样的？

P56

个人的力气是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；

个人的力气是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大合力，借助这种合力，我们得以完成很多凭一己之力无法完成的事情。

7：集体的力气是什么样的？

P57

集体的力气是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。

8.怎样相识集体的力气

P55-57

⑴集体的力气来源于成员共同的目标及团结协作。

⑵个人的力气是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大;个人的力气是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成很多单凭一己之力无法完成的事情。

⑶集体的力气是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体生活中会自觉不自觉地产生及集体要求相一样的看法及行为。集体有助于我们获得安全感及自信念，也有助于我们学习他人的阅历，扩大视野，获得成长。第二框：集体生活成就我

1：集体生活的作用？

P58-59

培育我们负责任的看法及实力。

培育我们人际交往的基本看法及实力

。2：怎样在集体中发展自己的特性？

P60-61

①集体生活为我们搭建起及他人,及四周世界交往的平台，在这个平台上，我们展示自己特性，发展自己特性，不断相识及完善自我。

②

每个人的特性特点不同，包涵他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善特性。

③实现集体共同目标的过程，也为个人发展供应了条件及可能。

3.为什么集体生活可以成就我

(集体生活对个人成长的好处？)

P58-61

⑴集体生活可以培育我们负责任的看法及实力。

⑵集体生活可以培育人际交往的基本看法及实力。我们在集体交往中学会彼此接纳,敬重,理解及包涵，学会友好相处。

⑶在集体交往的平台上，我们可以展示自己的特性，发展自己的特性，不断相识及完善自我。

⑷在集体中包涵他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善特性。

⑸实现集体共同目标的过程，也为个人发展供应了条件及可能。

第七课：共奏及谐乐章第一框：单音及及声

1：什么状况下个人情愿主动遵守及维护集体规则？

P63集体规则及个人意愿一样。并且保障个人利益

2：为什么集体规则及特性需求会发生冲突？

P63

可能赐予乙方有不正值或不合理的要求，也可能是个人及集体的需求不同

3：怎样对待集体及个人的冲突？P64

①.在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必需有一些共同的规则。面对冲突，我们通常会让个人意愿听从集体的共同要求。

②.理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性及实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。

4：坚持集体主义意味着什么？

P65①.当个人利益及集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义，反对只顾自己,不顾他人的极端个人主义。

②.不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性,爱护个人正值利益的前提下，反对只顾自己不顾他人的个人的极端个人主义。

5：集体生活中，如何处理冲突及冲突？

P65

要学会处理及他人的各种关系，当遇到冲突冲突时，要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。

无论个人之间有多大的冲突及冲突，我们都应心中有集体，识大体,顾大局，不得因为个人之间的冲突做有损集体利益的事情。

6.如何让及声更美

P64-65

⑴要让集体的及声更美，须要每个人保持单音精确,饱满，在及其他单音组成及声时尽力做好自己，遵守规则，以保持及声的及谐之美。

⑵随着集体的发展及进步，原有的某些共同要求变得不合时宜，须要适当修改,完善。

⑶当个人利益及集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。

⑷坚持集体主义，在承认个人利益的合理性,爱护个人正值利益的前提下，反对只顾自己,不顾他人的极端个人主义。

⑷当遇到冲突及冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。

⑸无论个人之间有多大的冲突及冲突，我们都应心中有集体，识大体,顾大局，不得因个人之间的冲突做有损集体利益的事情。

第二框：节奏及旋律

1：排解角色冲突时，我们须要考虑什么？

P68

考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色及责任的重要性，，也会考虑自己的爱好,爱好以及任务的紧迫程度。当遇到班级,学校等不同集体之间的冲突时，我们应充整体利益动身，自觉让局部利益听从整体利益，个人利益听从集体利益。

2：什么是集体中的小群体？

P69

在集体生活中，一些志趣相投,特性相像或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体，在小群体中，彼此相互接纳,相互观赏，找到自己位置，体会到归属感及安全感。

及同伴更简单理解,沟通，在及同伴在及同伴的交往中学习交往，在及同伴的互学中增长才能。

3：小群体及集体的关系？

P70在日常生活中，一些小群体往往以集体的面目出现，党校群体的节奏融入集体生活的旋律时，就能感受到集体生活的美妙，更情愿主动参及机体的建设。

不能很好地融入时，我们就会产生于晓群体之外的其他同学的冲突及冲突。甚至及集体的共同要求产生冲突及冲突。

4：什么是小团体主义？

P70

小群体内成员之间的友情假如沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。

5：如何正确对待小团体主义？

P70

明辨是非，坚持正确行为，坚持集体主义，反对小团体主义。

6.如何正确相识集体中的小群体及小团队主义

P69-70

⑴在小群体中，彼此相互接纳，相互观赏，找到自己的位置，体会到归属感及安全感。在小群体中，我们及同伴更简单相互理解,沟通，在及同伴的交往中学习交往，在及同伴的互学共进中增长才能。

⑵小群体内成员之间的友情假如沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。面对这样的冲突及冲突，我们须要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非,

坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。

⑶在集体生活中，我们面对冲突及冲突，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经验，也是促进集体及谐发展,健康成长的过程。

第八课：美妙集体有我在第一框：憧憬美妙集体1：什么是集体的愿景？

P72

美妙的集体拥有共同的幻想，憧憬美妙的前景，担当共同的使命，认同共同的价值观，形成一样的目标及追求，这就是集体的愿景。

2：集体愿景的作用？P732

是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。

3：美妙集体的作用？P73

是我们共同学习,共同生活的家园，引领我们成长。在美妙的集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充溢的精神生活，感受集体的关爱及吸引，凝合拼搏向上的力气，坚定自己的生活信念。

4：美妙的集体是什么样的？P73-75

民主的,公正的；充溢关怀及关爱的

；擅长合作的

充溢活力的

。

5,良好的集体氛围，有哪些特征

P73-75

⑴美妙集体是民主的,公正的。每个人都应当遵守共同的规则，在规则面前没有特权及例外;每个人都享有公允的发展机会，没有偏见及排斥。

⑵美妙集体是充溢关怀及友爱的。在集体生活中，人及人之间友善相待,礼让他人，相互包涵,相互关切,相互帮忙。

⑶美妙集体是擅长合作的。在美妙集体中，我们分工协

作，优势互补，相互帮忙，共同进步，充分发展各自的实力。

⑷美妙集体是充溢活力的。集体成员之间的及而不同,相互激励及竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。

第二框：我及集体共成长

1：怎样在共建中尽责？

P77-78①

集体建设有赖于每个成员的自觉愿望及自主行动，须要我们自主建设,自我管理。

共同确定愿景及目标，让她凝合每个人的才华及才智，并坚信集体的愿景及目标经过努力确定会实现。

②

共同商定集体的规则及制度内容，协商确定对组织领导者的品行及才能的要求，通过民主程序选举了及服务集体,有责任心的组织领导者。

③共同创建良好的集体氛围

.

2：自治精神表现为什么？

P79

每个成员主动参及集体建设，主动参与集体活动，自觉维护集体荣誉。

3：集体建设须要什么？

P79

每个人的才智及力气，集体食物须要每个人去分担，人人都要主动参及，都是集体的主人。4：怎么样为集体出力？P80

每个人从实际状况动身，各尽其能，发挥所长，集体的事物，无论大小都要仔细对待，努力做好，

集体荣誉是我们共同的利益及荣誉，须要悉心呵护。

5：担当责任的重要性？

P81

既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。

6：怎样担当责任？P81

勇于担责，体现在实际行动中，落实及详细是情里。

勇于担责，不是为了获得奖赏或避开惩处，而是出于内心的责任感。

7：集体生活，我们须要学会什么？P82

①学会接纳他人,理解及包涵他人

②学会关爱他人,相互帮忙

③学会参及,学会担当

8.我们怎样才能及集体共成长

P77-80⑴在共建中尽责：①我们要确立共同愿景,共同目标。②共同商定集体的规则及制度内容，协商确定对组织领导者的品行及才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体,有责任心的组织领导者。③主动参及集体建设，主动参与集体活动，自觉维护集体荣誉。

⑵在担当中成长：①为集体出力，须要每个人从实际状况动身，各尽其能，发挥所长。②集体荣誉是我们共同的利益及荣誉，须要我们悉心呵护。③担当责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。④勇于担责，体现在实际行动中，落实于详细的事情里。⑤在集体生活中，学会接纳他人，理解及包涵他人;学会关爱他人，相互帮忙;学会参及，学会担当。这些是我们走

向社会的“必修课”。

第四单元：走进法治天地第九课：法律在我们身边第一框：生活须要法律

1：法律及生活的关系？

P85-86①法律就在我们身边

②法律已经深深地嵌入到我们的生活当中，渗透到生活的方方面面

③法律及我们每个人如影随形，相伴一生。

2:什么是法律？

P87

法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家,管理社会的工具，也是调整社会关系,推断是非曲直,处理冲突及纠纷的标尺。

3：什么是法治？P87

就是依法对国家及社会事务进行治理，强调依法治国,法律之上，要求任何组织及个人都要听从法律,遵守法律依法办事。

是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要方式。

4：十八届四中全会提出了什么？

P88

全面推动依法治国的总目标，即建立中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。

5：法治是什么的必由之路？

P88

助推中国梦的实现，是实现政治清明,社会公允,民心稳定,国家长治久安。

6.为什么我们的生活须要法律

P85-88

⑴我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的冲突及纠纷，不仅须要依靠道德,亲情,友情来协调，而且须要法律来调整。我们的生活及法律息息相关。

⑵作为社会关系的调整器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们将来的生活。

⑶我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必需履行法律规定的各项义务;法律规定的权利及义务为我们每个人供应了自由生存及发展的空间。

第二框：法律保障生活

1：法律及道德的共同作用？

P90

是人们生活中的性违规范，共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。

2:法律及道德的区分？

P91-92法律是由国家制定或认可的，道德不是由国家制定的。

法律是由国家强制力保证明施的，其他规范则依靠社会舆论，信念,习俗,教化或行政力气保证明施。

法律对全体社会成员具有普遍约束力。3：法律的特征有哪些？P91-92①法律是由国家制定或认可的。②法律是由国家强制力保证明施的。③法律对全体社会成员具有普遍约束力。4;法律对全体社会成员具有普遍约束力表现在哪里？（或者问如何理解我国公民在法律面前一律同等）

P92答：①在法治社会里，公民在法律面前一律同等，任何人都没有超越法律的特权。

②每个公民都同等地受到法律的爱护，同等地享有权利及履行义务。

③任何人不论职务高低,功劳大小，只要触犯国家法律，都必需担当相应的法律责任。

5：法律的作用？

P92-94

①法律规范全体社会成员的行为，爱护我们的生活，为我们的成长及发展创建安全,健康,有序的社会环境。

②规定我们享有的权利及应当履行的义务，也为我们指责,预料自己及他人的行为供应了准绳，指引,教化人向善。

③既受到法律的约束，又受到法律的爱护，随着法制建设的推动，让我们的生活更美妙。

法律,道德,校纪校规的区分产生方式实施手段调整对象及范围法律国家制定或认可国家强制力调整人们的行为全体公民道德自然形成舆论,习惯,信念既调整人们的行为，也调整人们的思想，普遍适用校纪校规学校的有关部门制定教化力气调整学生的思想及行为在校学生第十课：法律伴我们成长第一框：法律为我们护航1：未成年人的定义？

P96

未满十八周岁的公民

2：为什么要特别爱护未成年人？（或者问未成年人为什么须要特别爱护）

P96-97①未成年人身心发育尚不成熟，自我爱护实力较弱，辨别是非实力及自我限制实力不强，简单受到不良因素的影响及不法侵害;②社会环境还比较困难，还存在侵犯未成年人合法权益的现象；③未成年人的生存及发展事关人类的将来，对未成年人赐予特别关爱及爱护，已经成为人类的共识。爱护未成年人的合法权益，是人类文明及社会进步的应有之义。

3：爱护未成年人的法律有哪些？

P97《宪法》《婚姻法》《义务教化法》《未成年人爱护法》《预防未成年人犯罪法》

4：爱护未成年人的四道防线？

P99

学校爱护

家庭爱护

社会爱护

司法爱护

5：爱护未成年人都是谁的责任？P99国家机关,武装力气,政党,社会团体,企事业单位组织,城乡基层群众性自治主组织,未成年人的监护人及其他成年公民的共同责任

6：未成年人如何对待自己的权利及义务？

P100

宪法及法律赐予我们收到特别的爱护的权力

，我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时也要敬重及我维护他人权利，自觉履行公民应尽的义务。

担当爱护的主体要求家庭爱护父母或者其他监护人为未成年人成长供应良好的家庭环境学校爱护学校等教化机构（学校教职员工）关注对未成年人的教化及发展，人身权利的维护，生命安全的保障社会爱护全社会（政府,社会组织等）创建有利于未成年人健康成长的社会环境司法爱护公安机关,人民检察院,人民法院以及司法行政部门依法履行职责，对未成年人实施特地爱护社会爱护：禁止在校园旁边开设营业性网吧,歌舞厅；校安工程。司法爱护：对于犯罪相对较轻的未成年人，检察官应把其犯罪的记录恒久封存。第二框课：法律及我们同行

1：依法办事的要求？（如何做到依法办事？

）P101-102

①遵守各种法律法规

②

养成尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者，,自觉遵守者,坚定捍卫者

2：法律的权威来源于？