三《长征胜利万岁》公开课一等奖创新教学设计中职语文高教版基础模块下册

三《长征胜利万岁》公开课一等奖创新教学设计中职语文高教版基础模块下册中职语文《长征胜利万岁》教学设计

教学目标

1.阅读回忆录节选，掌握文中的具体场面和细节描写，感受真实的历史氛围。

2.学习运用议论、抒情来表情达意。

3.回顾长征历史，体会文中毛泽东关于长征的论述，理解长征伟大意义，学习长征精神。

教学内容

教学重点：

1.掌握文中的具体场面和细节描写，感受真实的历史氛围。

2.学习运用议论、抒情来表达感受。

教学难点：

1.体会文中毛泽东关于长征的论述，理解长征伟大意义。

2.了解长征精神的内涵和现实意义，学习长征精神。

教学过程

课前预习：

1.搜集资料，回顾长征（背景、艰难险阻、胜利原因）。

2.仔细阅读《长征胜利万岁》，结合“学习提示"梳理脉络。

3.阅读《习近平在纪念红军长征胜利80周年大会上的讲话》。

环节一；情境导入

读回忆录，我们可以穿越时空，进入那一个个特殊的时刻，感受历史的真实气息，传递精神的火把。长征，这一惊天动地的革命壮举，是中国共产党和红军谱写的壮丽史诗，是中华民族伟大复兴历史进程中的巍峨丰碑。走进《杨成武回忆录》，感受长征胜利万岁！

环节二：回顾长征（课前预习检测）

课前搜集资料和阅读课文，制作PPT,展示长征的背景、艰难险阻及长征胜利的原因。

活动一：概述长征的背景和艰难险阻

明确：1.长征的背景

1934年10月，因左倾机会主义的严重错误，第五次反“围剿”失败。中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，保存革命的火种，被迫实行战略性转移，退出根据地，进行长征。

长征是1934年10月到1936年10月中国工农红军进行的一次战略转移。

2.长征的艰难险阻

【资料】播放视频素材“长征"。

阅读课文第37段、第40段

明确：长征的艰难险阻

自然环境的恶劣物质资源的匮乏

敌人的围追堵截长征路途的遥远

活动二：分析长征胜利的原因

根据搜集的资料以及课文内容，分析长征胜利的原因。

【课文】苏维埃！多么亲切的名字啊！见了她，像见到久别重逢的亲人。可不是，自从去年离开瑞金、于都河，无论在巍巍的雪山上，还是在茫茫的草地上，不管是在怎样艰苦的日子里我们都惦念苏维埃。（第7段）（坚定的理想和信念）

【资料】《中华苏维埃共和国宪法大纲》规定：苏维埃政权是属于工人、农民、红军兵士及一切劳苦民众的政权，苏维埃政权下的工农兵劳苦民众是苏维埃共和国的主人，在苏维埃法律面前一律平等，有选举权和被选举权。这些关于人民当家作主的重要思想，有力指导了苏维埃工作，巩固了苏维埃政权，在人民代表大会制度的形成和发展过程中也得到了继承和发扬。

【课文】此刻谁都心里痒痒的，恨不得一下扑过去，将敌人彻底消灭。但是，这次是联合行动，必须听从统一指挥。（第15段）（红军军队顾全大局、严守纪律、不怕牺牲）

【课文】附近各县的乡邻全都拍手称快，他们欢天喜地，抬着猪羊来慰问红军，红军的威信更加高了。（第21段）

在陕甘根据地人民的热烈欢送下……（第22段）

现在中央红军又与陕北红军、陕北人民一起，担负着更艰巨的任务，我们今后要更好地团结在一起……（第43段）（依靠人民群众，同人民群众患难与共）

【课文】你们——党的领导人，不知疲倦地操劳着，为了中国人民的解放事业，为了党的事业，为了红军的胜利，全都消瘦了，花去了多少心血啊！你们在这艰苦卓绝的斗争中。运筹帷幄，把我们从一个胜利引向一个新的胜利，是多么不易啊！（第36段）（领导干部率先垂范）

【课文】谁使长征胜利的呢？是共产党。没有共产党，这样的长征是不可能设想的。中国共产党，它的领导机关，它的干部，它的党员，是不怕任何艰难困苦的。（第40段）（共产党的领导）

明确：长征胜利的原因

1.共产党的领导（代表人民的利益，正确的方针政策）；

2.长征精神（内涵）：就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；就是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。（习近平总书记谈长征精神）

环节三：探究手法

本文以时间顺序为线索组织材料，记叙了红军胜利到达陕北、在吴起镇伏击并歼灭敌军、召开全军干部会议等事件。在记叙过程中，运用一些具体场面和动作、心理等细节描写及侧面描写，并融入议论、抒情，更好地表达了长征胜利后的欣喜和激动之情及对革命烈士的追思、对革命美好未来的向往。

活动一：场面描写和细节描写

1.红军胜利到达陕北后无比兴奋和激动心情的描写

场面描写:“吴起镇到了！”同志们欢叫着冲着跑了下去……（第2段），写出了欢乐热烈的场面。

动作描写:红四团到达吴起镇后同志们“欢叫、冲、跑"（第2段），“我们互相祝贺，互诉衷肠”（第8段），通过动作的描写，表达了同志们的喜悦和激动。

心理描写:“我们都很高兴"（第2段），“怎么能不兴奋，不激动呢”（第3段），直接写出了战士们的情感和心情。

2.红军在吴起镇伏击并歼灭敌军的场面

“战士们在一旁手里握着枪，眼睛紧盯着川里，从他们的神情可以看出，此刻谁都心里痒痒的，恨不得一下扑过去，将敌人彻底消灭……"（第15段），抓住人物的动作、心理进行细致的描绘，营造了战前的紧张气氛。

“敌人无法控制坐骑，纷纷从马背上跌落下来。有的腿还挂在镫里，硬给马拖着跑了。”（第17段）这一细节的描写，形象地再现了敌人溃败的狼狈。

通过这些画面的描写，让读者仿佛置身于真实的战争场景中，能更好地引起读者的共情，更深地理解长征意义。

活动二：议论、抒情

文中召开全军干部会议，总结长征的意义，宣布长征的胜利时，融入了恰当的议论和抒情来表达感受。

1.你们--党的领导人，不知疲倦地操劳着，为了中国人民的解放事业，为了党的事业，为了红军的胜利，全都消瘦了，花去了多少心血啊!你们在这艰苦卓绝的斗争中。运筹帷幄，把我们从一个胜利引向一个新的胜利，是多么不易啊!要说辛苦，你们最辛苦了!(第36段)抒情中带有议论,表达了作者对党的领导人的关切、尊敬。

2.“长征万岁!"会场里霎时升起欢呼声。(第38段)“二万五千里长征万岁!”口号声此起彼伏。(第39段)直接抒情，写出了红军对长征胜利的自豪和激动。

3.长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。(第40段)议论，写出了长征的伟大意义。

4.我们越听越激动，越听越高兴，深深感到:胜利来之多么不易!(第41段)议论中有抒情，既道出了红军的心声，又写出了长征的艰辛。

环节四：拓展延伸

“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。"毛主席在全军干部会议上，慷慨地论述着长征的伟大意义。而每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。我们这一代人的长征，就是要实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴中国梦。我们还有许多“雪山"“草地”需要跨越，还有许多“娄山关"“腊子口”需要征服，要实现中华民族伟大复兴的梦想，就要继续发扬长征精神。

谈谈长征精神的现实意义。

观点：团结一心，顾全大局。

在红军长征途中，曾发生过一个个感人的故事，不论是行进路上的彼此搀扶，还是把最后的食物留给战友，正是团结一心、顾全大局的精神，带领红军走向了最终的胜利。这启示我们独木不成林，只有团结协作，才能取得成功。2020年，一场新冠肺炎疫情突袭荆楚大地，蔓延波及全国。在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，14亿中国人民众志成城、团结一心，打响了疫情防控战，面对全球疫情，秉持人类命运共同体，合作抗疫，共创光明未来。如今在实现民族伟大复兴的壮丽征程上，需要中华儿女团结一心，顾全大局，上下求索，奋力前进。

同学们还可以从树立崇高