Unit4SectionB(1a〜1e)教学设计人教版八年级英语下册

八年级英语学科教学案课题unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?SectionB（1a〜1e)课时课型备课教师授课时间第5周总第16教学案授课教师备课组长审核签字教学目标知识与技能1).学习掌握下列词汇：copy,return。2).进行一步复习巩固学习SectionA部分所学的生词和词组。3).对询问困难及提出的建议的句型，掌握其规则。过程与方法了解在如果生活中发生了一些不尽如人意的问题，应当如何面对理性地去解决。情感、态度与价值观让学生了解每个人在生活中都有可能遇到一些挫折和不幸，我们多去向那些不幸和困难的人们多表示自己的爱心，多去理解和帮助他们，多向他们提出解决问题的建议而不是去嘲笑他们。教学重点1.复习巩固SectionA部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。2.熟练掌握和运用询问困难和提建议的表达方式教学难点1.总结询问问题和提出建议的句型，掌握规则。2.练习运用所学的句型。教具PPT教学思路首先，教师通过图片展示，引出了本节课要学的短语。然后，进一步巩固本结课的语言目标对询问困难及提出的建议的句型，掌握其规则。接着，阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力最后，学生在模仿的基础上编自己的对话，创造性的利用所学知识。备注：以“学习反馈、展示交流、拓展提高、巩固检测、归纳小结”的五步多元教学法为基础进行多元模式教学设计，并附加分层作业布置、板书设计和课后反思。教学过程个人加减预习反馈__________playsports__________familymembers__________spendtimealone___________playputergames___________readbooks___________watchmovies1.给某人如此多压力__________2.与某人竞争__________3.跟朋友闲逛__________4.与父母交谈_________展示交流Step1Warmingupandrevision1.Haveadictationofthenewwordslearnedinthelastclass.makesth.clear(同义词)_______2.talk(同义词)_________3.notallow(同义词)________4.worried(同义词)_________5.getalongwith(同义词)_____6municate（名词）________2.Checkthehomework.Step2GrammarFocus.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。Step3.NewWordsLookatthebigscreenandlearnthenewwordsandexpressions:Step4.Practice拓展提高1.掌握提出问题的方法，What’swrong?What’sthematter?withsb.What’stheproblem/thetrouble?2.表建议的句型：Youshould/could+v.Whydon’tyou+v.?Whynot+v.?Couldyouplease+v.?You’dbetter(not)+v..Wouldyouminddoing……?Whatabout/Howabout+n./doing……?3.sothat意为“因此”，拓展：so…that…意为“如此……以至于”，常用于结果状语从句4.though意为“尽管……但是”，不能说，though…but可附加页教学过程个人加减巩固检测pressurepressure为不可数名词，意为“压力”，此处指精神上、外界施加的压力，相当于stress。Parentsoftengivetheirchildrentoomuchpressure.父母经常给他们的孩子太多压力。与pressure相关的短语：underpressure压力之下putpressureonsb.向某人施压根据汉语意思完成句子。有时父母会给孩子太多的压力。Parentssometimesgivetheirchildrensomuchpressure.怎么会有人喜欢城市生活的压力呢？Howcananyoneenjoythepressureofcitylife?归纳小结1.掌握提出问题的方法2.表建议的句型：3.sothat意为“因此”，拓展：so…that…意为“如此……以至于”，常用于结果状语从句4.though意为“尽管……但是”，不能说，though…but；作业布置：完成本课时对应练习预习SectionB（2c〜3b)板书设计：Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?SectionB（1a〜1c)W