Unit 2What time do you go to schoolsectionA教案 人教版英语七年级下册

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？SectionA教案课题：Unit2SectionA(1a1c)教学目标：语言能力： 1.学习并掌握下列单词：upgetupdressgetdressedbrushtoothshowertakeashowerusuallyfortywowneverearlyfiftyjobworkstationradiostationo’clocknightfunnyexercise2.掌握学习询问和谈论时间、制订作息时间表的日常用语：－Whattimedoyouusuallytakeashower?－Iusuallytakeashoweratsixforty.－Whattimedoyouusuallygetup?－Iusuallygetupateightthirtyatnight.思维品质： 1）学习用whattime引导的特殊疑问句询问时间和时间的表达法。2）用所学的目标语言对生活和学习活动做计划，学会合理地安排作息时间。文化品格： SectionA谈论的话题是“日常作息时间”，学习内容贴近学生的生活，因为学生的作息时间安排是非常有规律的。通过互相询问或谈论自己或对方的作息时间安排和活动计划，可以培养学生良好的作息习惯和守时习惯。学习能力：用whattime引导的特殊疑问句询问时间和时间的表达法教学重点 学习询问和谈论时间和制订作息时间表。教学难点 whattime引导的特殊疑问句和时间的表达法。教学方法 任务型教学法和分层教学法。教学时间：一课时教学过程：一、复习巩固，预习检测（时间分配：5分钟）1.检查生词预习1)让个别学生朗读生词，教师及时正音。然后领读，齐读。getupgetdressedbrushtoothtakeashowerusuallyfortyneverearlyfiftyjobworkradiostationnightfunnyexercise2)听写。在学生熟读的前提下，听写本节课的单词，然后同桌互相批改，指出错误，马上进行纠正。2.自由交谈出示几幅反映日常事务(如：起床、吃早饭、洗澡、上学、跑步等)的图画或播放课件，两人一组练习对话，引导学生复习所学的短语并学习新的动词短语gotoschoolgetupruntakeashowereatbreakfast等,为新课作好铺垫。二、明确目标，情境导入（时间分配：8分钟）1.感知教师出示一个可以转动时／分针的大钟，一边调整时间，一边说：Igetupat7：00/gotoschoolat7：45．再询问学生：Whattimedoyougetup/takeashower/gotoschool?等，引导学生回答，从而引出重点句型。－Whattimedoyougetup?－Igetupatsixo’clock．－Whattimedoeshe/sheeatbreakfast?－He／Sheeatsbreakfastatseveno’clock.－Whendopeopleusuallyeatdinner?－Peopleusuallyeatdinnerintheevening．－WhendoesRickusuallygetup?－Heusuallygetsupat…2、体验：1)观看教师出示的时钟，熟练表达时间。☻6：00sixo’clock☻6：10sixten☻6：20sixtwenty☻6：30sixthirty☻6：45sixfortyfive☻6：55sixfiftyfive2)观看教师出示的反映日常事务(如：起床、吃早饭、洗澡、上学、跑步等)的图画，谈论这些日常事务gotoschool，getup，brushteeth，takeashower，eatbreakfast等，巩固有关的动词短语。3)观看1a部分的图片或幻灯片或该内容的课件，将词语与图画进行搭配，完成la部分的学习。4)一边观看大钟，一边认真听老师的描述，然后重复老师的问题Igetupat…，从而学习本部分的重点目标句型。☻Igotoschoolatsix.☻Marygoestoschoolateight.☻Igetsupatfour.☻Marygetsupatsixthirty.☻Itakeashoweratseven.☻Marytakesashoweratten.5)一边观看钟表，一边认真听老师的描述，然后回答老师的问题：－Whattimedoyougetup?－Igetupatsixo’clock．－Whattimedoeshe/sheeatbreakfast?－He／Sheeatsbreakfastatseveno’clock.－Whendopeopleusuallyeatdinner?－Peopleusuallyeatdinnerintheevening．－WhendoesRickusuallygetup?－Heusuallygetsupat…三、感悟新知，听说训练（时间分配：10分钟）处理教材内容听录音处理教材中的部分内容1b.Listenandrepeat.Playthetapeandhavethestudentsrepeatthenpracticetheconversationsinpairs.2、听录音处理教材中的听力内容2aListenandrepeat.Thenanswerthequestions:1)HowmanybrothersdoesJimhave?2)HowmanysistersdoesJimhave?3)HowmanychildrenarethereinJim’sfamily?4)HowmanyshowersdoesJim’sfamilyhave?3.2bListenagain，thenaskandanswer:－WhattimedoesBobtakeashower?－Hetakesashowerat5:00.－WhattimedoesMarytakeashower?－Shetakesashowerat6:00.Thenaskandanswerinpairs.四、小组合作，拓展延伸（时间分配：812分钟）1、Speaking创设情境，让学生自由交际。☻Igetupatsixo’clock．Whattimedoyougetup?☻Peopleusuallyeatdinnerintheevening．Whattimedoyoueatdinnerintheevening？☻Sheeatsbreakfastatseveno’clock.Whattimedoyou…..？2、Writing根据以上口语训练，结合自己的日常习惯写一篇英语短文，注意时间的正确表达方式。五、课堂小结，达标检测（时间分配：1015分钟）.关于时间的表达法：英语中表达钟点的方法(学生总结)课堂达标：详见导学案作业布置、分层要求：1.Rememberthenewwordsandexpressions.TrytounderstandhowtoexpresstimeinEnglish.2.Roleplaytheconversationwithapartnerafterclass.3.Writethreeshortconversationstoaskaboutyourbestfriend'sdailyactivities.板书设计：SectionA(1a2d)1.—Whattimedoyouusuallygetup?—Iusuallygetupatsixthirty?2.—WhattimedoesScotteatbreakfast?—Heeatsbreakfastatnine.3.—Whendoyouusuallygotowork? —Iusuallygotoworkateight.2a:two;two,one课后反思：课题：Unit2SectionA（GrammarFocus—3c）教学目标 语言能力 1.复习上课时词汇，学习并掌握新单词：复习巩固：workgotoworkgotobedhouranhourbrushtoothteethaftergettobusbuseshotelallnightlovelisten(to)gohomejob(work)am(pm)inthemorning/afternoon/eveningdohomework学习新词汇：onweekendsbestgroup2.掌握并会运用下列重要语法项目和句型：Whendoyourfriendsexercise?Theyusuallygetuponweekends.Whattimedoyougetuponschooldays?Rickalwaysgetsupat6:20.Annanevereatsbreakfast.Whattimedoesyourbestfriendgotoschool?思维品质 学习用whattime引导的特殊疑问句询问时间和时间的表达法；用所学的目标语言对生活和学习活动做计划，学会合理地安排作息时间。文化品格 本节课谈论的话题是“日常作息时间”，学习内容贴近学生的生活，因为学生的作息时间安排是非常有规律的。通过互相询问或谈论自己或对方的作息时间安排和活动计划，可以培养学生良好的作息习惯和守时习惯。学习能力：通过对话练习和小组合作，能够进行角色扮演并创编对话。教学重点 学习询问和谈论时间，熟练表达作息生活。教学难点 学习用whattime引导的特殊疑问句询问时间和时间的表达法；Whattimedoyougetuponschooldays?Whattimedoesyourbestfriendgotoschool?教学方法 任务型教学法和分层教学法。教学时间：一课时教学过程：一、复习巩固，预习检测（时间分配：5分钟）1.检查生词预习1)朗读巩固下列词汇workgotoworkgotobedhouranhourbrushtoothteethaftergettobusbuseshotelallnightlovelisten(to)gohomejob(work)am(pm)inthemorning/afternoon/eveningdohomeworkonweekendsbestgroup2)听写生词。同桌之间互批互改，并及时纠正错误发音。2.自由交谈教师出示反映日常事务(如：起床、吃早饭、洗澡、上学、跑步等)的图画，引导学生巩固动词短语gotoschool，gotowork,gotobed,getup，run，takeashower，eatbreakfast,dohomework/housework,go/gettoschool等。二、明确目标，情境导入（时间分配：8分钟）1.感知教师出示一个可以转动时／分针的钟表，一边调整时间，一边让学生熟练时间表达：☻6：00sixo’clock☻7：10seventen☻8:20eighttwenty☻9:30ninethirty☻10:45tenfortyfive☻11:55elevenfiftyfive☻12:40twelveforty2.体验1）观看教师出示的反映日常事务(如：起床、吃早饭、洗澡、上学跑步等)的图画。2）谈论这些日常事务gotoschool，gotowork,gotobed,getup，run，takeashower，eatbreakfast,dohomework/housework,go/gettoschool等，巩固有关的动词短语。3、教师创设情境，和学生自由交际：Igetupat7：00．再询问学生：Whattimedoyougetup?等，引导学生顺序回答，从而巩固重点句型。☻Whattimedoyougetup?☻Igetupatsixo’clock．☻Whattimedoeshe/sheeatbreakfast?☻He／Sheeatsbreakfastatseveno’clock.☻Whendopeopleusuallyeatdinner?☻Peopleusuallyeatdinnerintheevening．☻WhendoesRickusuallygetup?☻Heusuallygetsupat…三、感悟新知，听说训练（时间分配：10分钟）1、掌握学习3a教师板书下列难点并解释：1)Whattimedoyougetuponschooldays?在上学的日子你几点起床？onschooldays在上学的日子2）Rickalwaysgetsupat6:20.always意思是“总是”3）Whattimedoyouhavebreakfast?havebreakfast吃早饭4）Annanevereatsbreakfast.never意思为“从不，决不”Studentsreadthequestionsandwritetheanswers.Checktheanswerstogether.Askandanswerinpairsandactitinfrontoftheclass.2、3bWriteaboutsomethingyoualwaysdo,somethingyouusuallydoandsomethingyouneverdo.always______________________________________usually______________________________________never________________________________________3、3cInterviewthreeofyourclassmatesandfindoutwhattimetheydothefollowingactivities.Thengiveareporttotheclass.四、小组合作，拓展延伸（时间分配：812分钟）Speaking根据课文，让学生自由交际。Whattimedoes…getuponweekends?Whattimedoes…exercise?Whattimedoes…eatdinner？Whattimedoes…takeashower?Whattimedoes…gotoschool?2、Writing根据表格自编对话：如：Igetupat6:00.Youtakeashowerat6:15.Jerrygetsupat6:00.NameTimeactivitiesTimeactivitiesIyouJerryAlicia6:00getup7:30eatbreakfast6