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文档简介

(一)目的性原则(二)科学性原则(三)系统性原则(一)忽略学生的实际情况(二)课堂提问流于形式(三)无法满足全体学生的参与(一)加强学习、更新理念，提高教师个人素质教师就可以提问：为什么叶爷爷会将爬山虎描写(二)目标明确、深入挖掘，理解把握学科特点小学语文学科具有一定的人文性，教师在提问的过解读丁香结情怀时提问：什么是丁香结?丁香结的本意是什么?在本课中丁香结又有什么象征意义?让学生体会到作者想要表达的思想情感。(三)以人为本、尊重差异，了解学生个性特征在教学中，教师要尊重学生的差异化发展，要满足全体学生的个性和特点。提问一些深层次的问题，如：诗中哪个词传达了诗人(四)师生平等、课堂和谐，营造良好教学环境(五)培养学生的问题意识，教会学生质疑在课堂教学中进行提问的主要目的是引导学生进行思考，开发学生的智力，

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