《琵琶行》-景物描写的作用课件

琵琶行白居易4/6/2024一、学案预习二、目标预设：

1.积累文言实词、虚词、词类活用、特殊句式等。2.赏析文中景物描写的作用。三、自我提升1.听写文中字词2.重点文言知识考察。4/6/2024上海市工商外国语学校高复2班自我提升

3.阅读这首诗，完成下面习题。汉阴驿与宇文十相遇，旋归西川，因以赠别吴蜀何年别，相逢汉水头。望乡心共醉，握手泪先流。宿雾千山晓，春霖一夜愁。离情方浩荡，莫说去刀州。问题：第三联描写了怎样的环境？有何作用？请简要分析。答：第三联通过雾、千山、春霖等意象，描绘了一幅春天早晨雾绕千山，春雨绵绵的图画。渲染了一种冷、清、迷茫、朦胧的离别氛围。表达了离别双方内心的绵绵哀愁。4/6/2024上海市工商外国语学校高复2班③第二段的最后“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，读之令人为之陶醉，曲罢，此时的月亮不再“茫茫”，它是那样的“白”，白得清澈，白得爽朗，白得多情。乐曲声停，但又似乎没停，如丝如缕，如泣如诉，萦绕在诗人的耳畔，渲染了当时的寂静的环境气氛，说明当时船上的人们都沉浸在余音绕梁的境界中，衬托了乐曲强烈的艺术魅力。②第一段结尾“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。”月朦胧，水渺茫。离愁无法排解，苦闷难以消除。既道出了诗人的心情，烘托了悲凉的气氛，也奠定了全诗悲凉感伤的情感基调。

4/6/2024上海市工商外国语学校高复2班④第三段“去来江口守空船，绕船月明江水寒。”人去船空，本就寂寞难耐，然而此时，孤舟却又被寒冷的江水萦绕，被清冷的月色笼罩，让人如何受得了？“清冷的月色”寒冷的江水”既渲染了孤寂悲凉的气氛，也描摹出了琵琶女那凄凉孤寂的内心世界。⑤第四段“住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。期间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。”这几句写诗人谪居之环境：低洼潮湿，黄芦苦竹丛生，杜鹃悲啼不绝，猿声哀怨不断，何等艰苦恶劣，何等苍凉悲凄。既写出了诗人谪居之处环境的恶劣苍凉，渲染悲凉的气氛，也写出了诗人内心的悲凉、孤寂、苦闷和无奈。4/6/2024上海市工商外国语学校高复2班六、课堂小结4/6/2024上海市工商外国语学校高复2班文章结构江头送客闻琵琶江上聆听琵琶曲歌女倾诉身世苦同病相怜伤迁谪重闻琵琶青衫湿同是天涯沦落人相逢何必曾相识4/6/2024上海市工商外国语学校高复2班七、达标检测根据下列提示，默写句子。1.诗歌中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛的诗句是：_________________，__________________。2.借月烘托琵琶女独守空船的凄清心情的诗句是“________________，________________”3.运用拟声词写音乐由粗重急骤转向轻微委婉，而最终浊重和清脆兼而有之的诗句是：____________________，__________________。__________________，_______________。4.．琵琶声在沉咽、暂歇后突然爆发并达到高潮，却又戛然而止的诗句是：____________________，_______________________。4/6/2024上海市工商外国语学校高复2班八、巩固培优阅读下面唐诗，然后回答问题。（6分）落日怅望

马戴孤云与归鸟，千里片时间。念我何留滞，辞家久未还。微阳下乔木，远烧入秋山。临水不敢照，恐惊平昔颜。（1）本诗以“落日怅望”为题，从全诗内容看，作