2019黑龙江教师招聘考试教学设计：《金黄的稻束》

2019黑龙江教师招聘考试教学设计：《金黄的稻束》_在黑龙江教师招聘考试中充分的备课是上好一堂课的前提。为此，黑龙江教师考试复习资料频道在此整理了教学设计：《金黄的稻束》，让学生了解把握诗中画面间的有机联系，理解诗歌内容。抓住关键诗句，体会诗歌富于意蕴的意象，体会诗人的思想感情。2019黑龙江\o"教师招聘考试"教师招聘考试教学设计：《金黄的稻束》一、教学目标(一)理清诗歌的主导画面，把握画面之间的有机联系，理解诗歌内容。(二)通过自读品味、讨论交流，抓住关键诗句，体会诗歌富于意蕴的意象，理解诗歌内容，体会诗人的思想感情。(三)品味诗歌语言，探索诗歌艺术表现手法。(四)体会诗人由寻常景象生发出的不寻常的诗情，与作者产生共呜。二、教学重难点(一)把握诗中画面间的有机联系，理解诗歌内容。(二)抓住关键诗句，体会诗歌富于意蕴的意象，体会诗人的思想感情。三、教学方法诵读法、评析法、探究法四、教学过程(一)导入在中国现代新诗史上，《金黄的稻束》的出现带来了一种语言的突破，一种雕塑的质感，一种将“思”与“诗”融为一体的可喜的努力。今天我们学习《金黄的稻束》，了解诗人郑敏是怎样将“诗”与“思”完美的融为一体的。(二)感知意象，探寻诗情1.教师范读诗歌，学生作批注，标记节奏和重音，记录阅读中的发现和思考。教师作朗读指导。2.初读，探究意象通过联想，诗人将田野里的金黄的稻束，想象成有着皱了的美丽的脸的“疲倦的母亲”雕像。稻束的意象真而美，这一生活的瞬间被演说成了诗的永恒。3.再读，发掘联系“金黄的稻束”在诗中意蕴深邃，是收获的象征，而“母亲”是创造这一丰收成果的劳动者的象征。诗人又称“皱了的脸”美丽，原因是母亲是劳动者，是生命的赋予者，肩负着生命的艰辛和希望。4.反复诵读，发掘主旋律：“静默”是诗人面对自然的凝神观照。在静默中诗人发现了默默承受一切生命姿态的“静默的稻束”;在静默中，诗人回溯历史，发现雕像是人类思想的重要结晶。5.诵读全诗，感受诗人如何诗人将清明的思想、澄清的理性与真挚的情愫、坚挺的意象不可分割地交融在一起，体味“诗”(诗的意象美与语言美)与“思”(对人类存在的思索)的有力结合。(三)品味诗歌语言1.有“声”有“色”的语言这首诗由于独特的色彩与声音的把握和表达，而使语言带有一种雕塑的质感和光辉。诗人用“金黄”这一高贵的色调修饰“稻束”，既是基于稻束本身的质感，也是一种内在精神的把握。三个“静默”预示着母亲的美丽与坚忍已超出了一切言说，此时无声胜有声。这有“声”有“色”的语言增添了诗歌的厚重感。2.传统与现代的融合诗人对意象的理解与创造，吸收了中国古代和西方现代的经验，并且有所融合、创造。一是以强烈的主观投入具体描写实存的生活形态，如“金黄的稻束”“疲倦的母亲”“收获日的满月”。二是通过感官转化把抽象的事物变得具体可感，如“历史也不过是脚下一条流去的小河”。(四)小结作业诗人郑敏与杜云燮、穆旦同属于昆明湖畔的一组，被称为和谐的“三重奏”。有人说“杜云燮比较清俊”，“穆旦比较雄健”，“而郑敏最浑厚、丰富”，请你课下读读杜云燮、穆旦的诗作，将你的看法带到下一节的诗歌交流会上来。五、板书设计信息：20