大学生多层次幽默感量表编制及不同幽默感层次的差异比较研究的开题报告

大学生多层次幽默感量表编制及不同幽默感层次的差异比较研究的开题报告一、选题的背景和意义幽默是人类生活中不可或缺的一部分，因其善良、积极、健康等特点深受人们的喜爱。而大学生群体作为未来的社会中坚力量，其幽默感水平的高低，不仅关系到其自身的心理健康和情感交往，还涉及到其未来的职业发展和环境适应能力等问题。因此，本研究将编制一个多层次幽默感量表，探讨不同幽默感层次的差异比较，旨在为大学生的幽默能力评估和提高提供依据，有助于推进大学生健康成长和发展。二、文献综述及存在的问题幽默感作为一种非常主观的心理体验，目前还没有一个具有普遍认同的评估工具。国内外一些研究者将幽默感定义为对生活中不幸和困境的积极看待和应对能力，或者是对语言、情境和行为等多种方式的有趣、出人意料和独特的解读和理解能力。相应地，幽默感的评估工具也有各种各样的方法。国内1、2研究的主要通过问卷法、实验法或访谈法等方式进行评估；而国外3、4则使用最为广泛的就是采用书面或口头幽默练习，通过调查者的反应情况综合评估其幽默感水平。缺点是两种方法的可信度和效度有待证明，还存在部分评估维度不完整、不够全面或有重复项等问题。另外，幽默感的多层次性质也需要考虑。从现有的幽默感量表中，我们可以发现许多其实是针对某一方面开展的，例如书面语言幽默感、口语语言幽默感、领域知识幽默感、交际幽默感等。然而，幽默感实际上是一个多元化的消费品，不仅仅是表面的表现和语言，有时甚至包括感性、视觉和音效等方面。因此，需要建立一个更为全面、准确、立体的幽默感评估体系来深入探究不同维度之间的联系和互动。三、研究目的和内容本研究旨在编制一个多层次幽默感量表，评估大学生的幽默感水平，并探究不同幽默感层次的差异比较。具体研究内容包括：1.收集幽默感相关的理论知识，对现有幽默感评估工具进行归纳和总结，构建多层次评估体系。2.通过实验室调查、实地观察和访谈等方式，获取大学生群体的幽默感评估数据，并对数据进行分析和处理。3.借鉴现有统计方法，按照不同幽默感层次，对大学生群体的幽默感水平进行评估和比较。四、研究方法1.研究范围：本研究的对象是在校大学生群体。2.研究方法：采用问卷法和实验法相结合的方式，获取大学生的幽默感评估数据。将评估体系分为四个层次，对不同层次的幽默感进行评估，并考虑各项指标之间的相关性。3.数据处理：采用Excel、SPSS等统计软件对数据进行处理和分析。其中，采用描述性统计方法，计算各项指标的平均数、中位数、众数、标准差等；采用t检验、方差分析等检验方法，分析不同幽默感层次的差异。五、预期成果1.编制出一个多层次幽默感量表，包含不同维度的评估指标。2.获得一份大学生群体的幽默感评估数据，分析其整体水平和差异。3.探索不同幽默感层次之间的联系和互动。4.对大学生幽默感的评估和提高提供了理论支持和实证依据。六、研究难点1.如何针对幽默感的多元化和多维性，建立完整且客观的评估体系。2.如何避免问卷调查的主观性和失真性对数据结果的影响。3.如何综合比较不同群体的幽默感水平和表现，以及不同维度之间的差异和联系。七、研究行动计划本研究将于2022年开始实施，计划分为以下四个阶段：1.阶段一（2022.1-2022.6）：收集相关文献，总结目前幽默感评估方法的常用指标和评估体系。2.阶段二（2022.7-2023.6）：从选定的高校中，随机挑选200名大学生参与问卷和实验调查，收集数据。3.阶段三（2023.7-2024.6）：对收集到的数据进行处理和分析，编制多层次幽默感量表，