高中化学复习课的教学设计

高中化学复习课的教学设计一、教学思想二、教学内容——物质制备及性质实验的复习教学考纲要求：1.了解化学实验常用仪器；掌握实验基本操作；掌握常见物质的制取、分离、提纯和鉴别。具备设计和评价实验方案的能力。2.教学重点：明确解决实验问题的程序；形成分析、解决实验问题的策略。3.教学环节：(1)问题引出：通过学案练习中出错率较高的综合实验习题引起学生关注。(2)归纳分析：以"金属钠与水反应"为例,引导学生分析实验目的、原理、装置和操作。得出实验习题考查的三个方面:物质性质、装置分析和实验操作。(3)巩固提高：让学生深入研读"浓硝酸和铜的反应"实验,抓住实验目的,设计可以考查的问题。通过实际例子分析实验,完成习题,体会解题程序的应用。三、教学目标1.知识与技能:再认识教材中常见气体的制备、收集、净化、性质检验、尾气处理等知识;掌握各种仪器装置的使用方法及操作注意事项,明确解决物质制取及性质实验问题的程序。2.过程与方法:应用"知识迁移教学法",要求学生在教师指导下,循着"捕捉问题——联想课本——设计方案——实验探究——分析结果"的过程学习知识、发现知识,培养分析问题、解决问题的能力,领悟科学研究的思维和方法,培养创新意识和能力。3.情感态度与价值观:通过典型实验的认识,养成认真审题的好习惯;培养知难而进的科学品质。四、课后反思对于物质的性质、制取，分离和提纯，通过设计演示实验、学生实验，增强学生对知识的理解和形象记忆，增强学生的动手操作能力，可以利用自主探索实验问题，来培养学生创新能力。增强实验知识的开放性和综合性，增强实验的设计能力和综合实验的评价能力。实验复习课的功能在于通过教学让学生形成一种解题的思路，收获一种解题的方法。在本次课例研究中，为了让学生更有收获，使教师和学生的活动更有实效性。我们力求把每一个教学环节的设计都准确到位，问题提出和推进按照“低起点”、“高落点”形成一定的梯度，学生活动要围绕问题分析与讨论且少而精，要能充分调动学生的积极性，最终把知识落到实处。附：学案【练习1】在呼吸面具和潜水艇中可用过氧化钠作为供氧剂。请选择适当的化学试剂和实验用品，用下图中的实验装置进行试验，证明过氧化钠可作供氧剂。（1）A是制取CO2的装置。写出A中发生反应的化学方程式：_______________（3）写出过氧化钠与二氧化碳反应的化学方程式：__________________________。（4）试管F中收集满气体后，下一步实验操作是：__________________________。【练习2】若实验目的是：完成钠与水的反应，并验证钠与水反应的所有产物。请设计实验装置。【练习3】某化学兴趣小组的同学利用下图所示实验装置进行物质的性质实验。请按要求填空，（1）在试管A中盛装浓硝酸和铜片(放在有孔塑料板上)后，可制取NO2。请写出试管A中发生反应的化学方程式为。（2）甲、乙装置相连后，可用来验证NO2和水的反应。操作步骤为：先关闭弹簧夹再打开弹簧夹使NO2气体充满试管B，接着关闭弹簧夹a、b，打开弹簧夹c，那么可以使烧杯中的水倒流入试管B中发生反应的操作是，B