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文档简介

鼓励动手实践发展信息素养(一)导入生活话题，图像处理充满趣味(二)确立动手任务，驱动自主探究学习(三)梳理美图技巧，展开迁移实践运用学习迁移理论认为，根据知识的不同类型，可以划分为程序向程序的迁移、(一)由汉字注音，营造指法学习氛围学生回顾生活中的电视遥控器，两者有何异准键位。随后，每个手指都要摸一摸按键，有何不同?学生很快发现F键和J(二)由手机输入法，类比键盘汉字输入(三)引入趣味游戏，增添打字练习快乐内，看谁打的字最多，谁的得分最高?趣味横生的键盘输入游戏，调动(一)呈现一篇日记，指导学生用电脑记事(二)明细操作步骤，助力学生迁移应用小学阶段信息技术的教学重点在于，了解信息技术基本工具的作用(如计算机、雷达、电视、电话等),正确进行文字的编辑(如新建打开并保存文档，在文档中插入图片),学会基础的文字工具使用，简单的复制粘贴操作，收发电子(一)给教师发送一封电子邮件(二)与其他学科教学相结合

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