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文档简介

识与技能，过程与方法，情感态度与(希望你彻底记住这三条，顺序都不要错)可，因为它涉及的是新课改的理念问看来，你可能是不认可新课重点是可操作性比较强的，比较具体的;难点是比较抽象的，比较虚的。学生掌握生字词，掌握某些句式，这就算是物的情感动态，小学上是很难理解这导入--新课---巩固--小结种创新，是建立在长时间授课经验的基础上，锻炼判逐步提高权利意识，增强法制观念，做一个聪(二)确定教学重点、难点部分，包括基本概念、基本原思想政治(品德)课必须坚持理论联系实际的教学方针，关注社会生活。学生难以理解和掌握的知识和、经验、能力和思想实际水平而确定教学难点的依据是：(1)比较抽象复杂的教学内容;(2)离学生生活实际比较远的内容;(3)学生思想认识上比较容易产生疑难的内容;(4)容易混淆、误解难点，并集中精力解决重点、难点问(一)形式教案的`格式主要包括文字叙述式、表格式两种。1.文字叙述式出来的教案形式，在日常教学的应用2.表格式(二)主要内容有的还列有教具和现代化教学手段(如电影、投影、录像、录音等)的使具有固1.基本内容(1)课题(说明本课名称)。(2)教学目标(或称教学要求，说明本课所要完成的教学任务)。(3)课型(说明属新授课，还是复习课)。(4)课时(说明属第几课时)。(5)教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题)。(6)教学难点(说明本课学习时易产生困难和障碍的知识点)。(7)教具(或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具)(8)教学过程(或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤)。(9)作业处理(说明如何布置书面或口头作业)。(10)板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容)。2.教学过程的步骤。(1)导入新课，复习哪些内容?(2)讲授新课问题，如何逐步启发、诱导?。(3)巩固练习(4)归纳小结(5)作业安排1.教学活动的依据如果不认真做教学设计,教学过程中必然目标模糊,心中无数,要求不当,随2.有利于教学水平的提高在这个过程中,教师不仅要研究教材的知识体系、学生学习教材的状况(接受水平、心理特点和思维规律),而且要按照课程标准的精神,分析教材的编写意图和教材特点,分析教材的知识结构、体系和深广度,特别是要以整体为背景,分析各部分教材的特点,明确教材的要求

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