1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）-高一生物教学实用课件（人教版2019必修2）

复习巩固请同学们用遗传图解的形式画出一对相对性状的遗传实验的图解（相对性状：高（D）对矮（d）为显性）。第一章

遗传因子的发现孟德尔的豌豆杂交实验（二）问题探讨观察花园里的豌豆植株，孟德尔发现就子叶颜色和种子形状来看，包括两种类型：一种是黄色圆粒，一种是绿色皱粒的。1.决定子叶颜色的遗传因子对决定种子形状的遗传因子会不会有影响呢？2.黄色的豌豆一定是饱满的、绿色的豌豆一定是皱缩的吗？沉思中的孟德尔不会有影响。决定子叶颜色的遗传因子和决定种子形状的遗传因子是独立的，互不干扰。

不一定。也有黄色皱缩、绿色饱满的豌豆。一、两对相对性状的杂交实验发现问题黄色圆粒绿色皱粒黄色圆粒×PF1×PF1黄色圆粒绿色皱粒黄色圆粒根据分离定律分析1.子代只有黄色，说明黄色为显性性状，绿色为隐性性状2.子代只有圆粒，说明圆粒为显性性状，皱粒为隐性性状3.F1自交后，后代会出现绿色皱粒的豌豆重组类型:F2中出现的与亲本表现型不同的个体，如黄皱、绿圆。×PF1黄色圆粒绿色皱粒黄色圆粒⊗

F2黄色圆粒绿色皱粒绿色圆粒黄色皱粒亲本类型重组类型315108101329:3:3:1数量：比例：发现问题×PF1黄色圆粒绿色皱粒黄色圆粒⊗

F2黄色圆粒绿色皱粒绿色圆粒黄色皱粒发现问题1.F2为什么会出现新的性状组合？2.F2中的黄圆：黄皱：绿圆：绿皱为什么接近9：3：3：1？3.9︰3︰3︰1,这与一对相对性状的分离比3：1有数学联系吗?315108101329:3:3:1数量：比例：×PF1黄色圆粒绿色皱粒黄色圆粒⊗

F2黄色圆粒绿色皱粒绿色圆粒黄色皱粒发现问题孟德尔首先对每一对相对性状单独进行分析。

种子形状种子颜色315+108=423｛圆粒种子皱粒种子｛黄色种子绿色种子其中圆粒∶皱粒≈黄色∶绿色≈101+32=133315+101=416108+32=1403∶13∶1315108101329:3:3:1数量：比例：每一对相对性状的传递规律仍然遵循着_________________。也就是说控制种子形状的遗传因子的遗传，与控制子叶颜色的遗传因子的遗传是___________的。

为什么会出现这样的结果呢？基因的分离定律如果把两对性状联系在一起分析，F2出现的四种表现型的比（黄色：绿色）*（圆粒：皱粒）＝（3：1）*（3：1）

黄圆：黄皱：绿圆：绿皱＝9∶3∶3∶1互不干扰发现问题不同性状之间发生了新的组合，是否控制两对相对性状的遗传因子也发生了组合呢？发现问题提出假说二、对自由组合现象的解释YRyryRYrF1配子YRry×PF1YYRRyyrrYyRrYRyr黄色圆粒绿色皱粒黄色圆粒配子分离分离自由组合1:1:1:1F1产生的雌雄配子各有4种：YR、Yr、yR、yr，且数量比为1:1:1:1假说1：圆粒与皱粒分别由R、r控制；

黄色与绿色分别由Y、y控制。假说2：在产生配子时,每对遗传因子彼此分离,不同对的遗传因子可以自由组合。假说3：受精时,雌雄配子结合是随机的。Q2：上述两个亲本产生的配子又是如何表示？Q1：上述两个亲本的遗传因子组成如何表示？Q3：F1能产生几种配子？比例如何？（1）假说内容YYRRyyrrYyRRYYRrYyRrYyRrYyRrYyRrYyRRYYRryyRRyyRryyRrYYrrYyrrYyrr

F1配子YRyryRYrYRyryRYr性状表现

黄圆：黄皱：绿圆：绿皱=9:3:3:1棋盘法结合方式有___种遗传因子组成____种性状表现____种1694发现问题提出假说发现问题提出假说棋盘法：YyRrYyRRYYRrYyRRYyRrYYRrYyRrYyRryyRryyRrYyrrYyrrYYRRyyRRYYrryyrrF1配子F2YRyRYryrYRyRYryr9︰3︰3︰1遗传因子组合形式：9种1YYRR纯合子2YyRR

2YYRr4YyRr双杂合9/16Y_R_

1yyrr纯合子1/16yyrr1yyRR纯合子2yyRr

3/16yyR_1YYrr纯合子2Yyrr3/16Y_rr黄圆双显性黄皱

单显性

绿圆

单显性

绿皱

双隐性性状表现：4种1/41/49Y_R_3Y_rr3yyR_1yyrrF1黄圆黄圆黄皱绿圆绿皱绿皱P×

黄圆YYRRyyrrYyRrF2重组类型亲本类型重组类型亲本类型×9Y_R_3Y_rr3yyY_1yyrrF1黄圆黄圆黄皱绿圆绿皱绿圆P×

黄皱YYrryyRRYyRrF2重组类型亲本类型重组类型亲本类型×更换亲本

亲本类型：5/8重组类型：3/8

亲本类型：3/8重组类型：5/8三、对自由组合现象解释的验证——测交发现问题提出假说演绎推理1.理论推测：

×YRYryRyryr配子：测交后代1：1：1：1杂种子一代隐性纯合子YyRryyrrYyRrYyrryyRryyrr黄色圆粒黄色皱粒绿色圆粒绿色皱粒P黄色圆粒绿色皱粒2.实验结果：

发现问题提出假说演绎推理实验验证

孟德尔用F1与双隐性类型测交，F1不论作母本，还是作父本，结果都与预测相符。性状组合黄圆黄皱绿圆绿皱实际籽粒数F1作母本31272626F1作父本24222526不同性状的数量比1：1：1：1四种性状表现实际子粒数比接近1：1：1：1，从而证实了F1形成配子时不同对的遗传因子是自由组合。1.内容控制不同性状的遗传因子的分离和组合是________________的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此_________，决定不同性状的遗传因子_______________。互不干扰分离自由组合2.适用范围两对及两对以上相对性状的遗传；有性生殖的真核生物的遗传；细胞核中遗传因子的遗传3.实质在形成配子时，决定不同性状的遗传因子自由组合四、自由组合定律内容——孟德尔第二定律发现问题提出假说演绎推理实验验证得出结论四、自由组合定律内容适用条件：进行有性生殖的真核生物的两对或两对以上相对性状的细胞核遗传。×Q:如何验证两对相对性状的遗传是否遵循自由组合定律？自交法测交法花粉鉴定法双杂合子×双杂合子双杂合子×隐性纯合子四种花粉9:3:3:11:1:1:11:1:1:1判断：自由组合指的是雌雄配子的自由组合（）

提出问题

提出假说演绎推理实验验证得出结论两对相对性状的杂交实验对自由组合现象的解释假说—演绎法设计测交实验基因的自由组合定律实施测交实验小结五、孟德尔实验方法的启示教材P12—思考讨论

在孟德尔发现遗传规律之前，一些研究杂交育种的专家对杂交后代中出现性状分离的现象早已熟知，但是他们往往把一种生物的许多性状同时作为研究对象，并且没有对实验数据做深入的统计学分析。

孟德尔对杂交实验的研究也不是一帆风顺的。他曾花了几年的时间研究山柳菊，结果并不理想。主要原因是：（1）没有易于区分的相对性状；（2）有时进行有性生殖，有时进行无性生殖；（3）花小，难人工杂交

综上所述，孟德尔获得成功的原因有哪些？五、孟德尔实验方法的启示教材P12—思考讨论1、选用豌豆作为实验材料（1）豌豆严格进行自花传粉和闭花受粉，自然条件下都是纯种

（2）豌豆有易于区分的相对性状，便于进行观察和统计

（3）豌豆的花较大，进行去雄等工作更为方便（4）子粒较多，数学统计分析得结果更可靠2、从一对性状到多对性状研究（简单到复杂）3、运用

方法对实验结果进行分析4、科学地设计实验程序（假说-演绎法），首创了测交方法统计学获得成功的原因

发现问题提出假说演绎推理实验验证得出结论5、提出新概念并应用符号体系表达概念。基因表型（即表现型）基因型等位基因孟德尔的“遗传因子”(如D基因和d基因)是指生物个体所表现出来的性状(如高茎)是指与表现型有关的基因组成(如DD、Dd、dd)控制相对性状的基因(如D和d)1866年，孟德尔将研究结果整理成论文发表。1900年，孟德尔的遗传规律被重新提出。1909年，丹麦生物学家约翰逊将“遗传因子”改名为“基因”；并提出了表现型和基因型的概念。六、孟德尔遗传规律的再发现Wilhelm

Johannsen表现型和基因型以及它们的关系:表现型=基因型+环境①基因型相同，表现型一定相同。②表现型相同，基因型一定相同。③基因型是决定表现型的主要因素。④在相同的环境中，基因型相同，表现型一定相同。七、孟德尔遗传规律的应用1在动植物育种方面的应用小麦有抗倒伏、易倒伏和抗条锈病、易染条锈病两对相对性状。其中小麦抗倒伏（D）对易倒伏（d）为显性，易染条锈病（T）对抗条锈病（t）为显性。已有小麦品种：抗倒伏易染条锈病（DDTT）易倒伏抗条锈病（ddtt）情境1:假如你是一位育种工作者，你用什么方法把两个品种的优良性状组合在一起？将你的设想用遗传图解表示出来。任务要求：七、孟德尔遗传规律的应用

P

抗倒易病

易倒抗病

F1

抗倒易病F2DDTTddttDdTtDdtt抗倒易病抗倒抗病易倒易病易倒抗病DDtt杂交自交选优自交F3选优连续自交，直至不出现性状分离为止。抗倒抗病DDtt1在动植物育种方面的应用七、孟德尔遗传规律的应用2在医学实践方面的应用假如你是一位遗传咨询师，一对健康的夫妇前来咨询。这对健康的夫妇曾生了一个患有白化病的儿子，白化病是显性基因还是隐性基因控制的？他们再生一个孩子一定会患白化病吗？患病概率是多少？情境