Unit2Lastweekend第六课时（教学设计）-人教PEP版英语六年级下册

Unit2LastweekendLesson6Clet’scheck,let’swrapitup,storytime教材分析：本课时是对前几课时重点词汇、句型的总结，掌握了本课时所要掌握的知识，那么学生已经把握住了本单元的重点。本课时的的重点是一般过去式动词的规则变化的总结以及四会单词、句子的运用。教学目标：（1）能够较好的完成Let’scheck。（2）能够理解和掌握一般过去式动词的规则变化。（3）能够理解故事内容，并能按照正确的意群及语音、语调朗读故事。教学重难点：1.重点（1）能够较好的完成Let’scheck。（2）能够理解和掌握一般过去式动词的规则变化。2.难点能够表演故事，恰当运用故事中的语言。评价任务：1.通过观察图片、猜测听力内容做到有目的地听录音，并完成选图任务。（检测目标1的达成情况）2.通过观察例词，在教师的帮助下归纳总结动词变过去式变化。（检测目标2的达成情况）3.通过阅读故事引导学生理解故事内容，通过模仿录音能够朗读、表演故事。（检测目标3的达成情况）教学过程教学环节教学活动评价要点环节一Warmup/Revision（5min)Activity11.Singasong.2.Freetalk.歌曲的导入，激发了全体学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，巩固了已学的词汇和句型。环节二Presentation（15min)Activity1Learn“Storytime”（1）师生自由对话。Howwasyourweekend?Itwas…Whatdidyoudo?I…Didyou…?Yes/No…（2）带着问题观看动画并同时放录音，初步了解故事梗概。T:HowwasZoom’sweekend?Ss:Itwasbusy.（带读单词busy，拼读单词，齐读单词，板书单词。）（3）深入学习故事。a.带着问题自读课文。WhatdidZoomdolastSaturday?WhatdidZoomdolastSunday?b.理解课文,两人讨论，完成填空。OnSaturdaymorning,Zoom__________and__________OnSaturdayafternoon,he__________and__________.OnSundaymorning,Zoom__________and__________.OnSundayafternoon,he__________and__________.（指名汇报，校对答案，板书动词短语。）c.理解新句子NowIneedanotherweekend.教师引导学生说:Lastweekend,Zoomwashedhisschoolbag,wenttoapark,didhishomework,wentfishing,cleanedhisroom,visitedhisgrandparents,playedfootballandwatchedTV.Wow,hedidsomanythings,heisverytired,sohesays:“NowIneedanotherweekend.”（板书句型，领读句子，理解句子。告诉学生要合理的安排周末活动。）（4）再次欣赏故事，跟读故事。（5）分角色朗读故事。（6）分角色练习故事、表演故事。先初步欣赏动画整体感知，然后答疑理解故事，最后模仿表演故事。条理清楚，促进语言的积累、吸收和学生思维的发展，增加语言的输入。环节三Practice（12min)Activity11.Let’scheck.T:Nowlet’slookatsomepictures.（展示Let’scheck.图片。）（1）Listenandnumber.a.请学生逐一看图，几秒种后放录音。学生听录音，为图片排序。b.校对答案，并请学生描述每张图片。（2）Listenagainandnumberthephrases.a.请学生在听录音之前先默读一遍词组。b.播放录音，学生根据听到的先后顺序为词组排序。c.校对答案,注意强调一般过去式动词的不同形式。2.Let’swrapitup.（1）词卡展示watch,wash,clean,stay这几个动词，指名快速拼出和读出动词的过去式。S1:WATCHED,watchedS2:WASHED,washed（2）呈现talked,stayed,lived,wanted,planned,cried六个动词的一般过去式形式，两人一组观察词尾的构成有什么规律。（3）师生共同归纳总结。1.直接加ed。2.以e结尾的加d。3.双写最后一个字母加ed。4.辅音字母+y,变y为i，加ed。（课件呈现规律，特别强调最后一条，注意stay与cry的区别。）（4）小组讨论，将下面的单词分为对应的四类。（学生事先准备好词卡。）cook,play,like,visit,stop,study小组汇报结果，校对答案。（6）学生在词卡上写出这几个单词的比较级，然后互相订正。（7）背诵规律，互相检查。 先看图再做听力，学会从图片信息中推测考查点，有针对性的听录音，提高听力的水平。引导学生自己观察、总结规律，启发学生的思维，培养学生自主学习的意识。环节四Homework（3min)把storytime的故事讲给爸爸妈妈听作业板书设计：Unit2LastweekendLesson6CLet’scheck,storytime,let’swrapitupbusySaturdaybusySaturda