Unit3SectionB(2a-2e)Reading教学设计人教版八年级英语下册

教学设计Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?SectionBReading教学目标Attheendofthisclass,wewillbeableto:1.Usereadingskillstofindopinionsandreasons;2.Shareourownideasaboutdoingchoresathome;3.Doasurveytogetknowdifferentpeople’sopinionsondoingchoresathome.4.Trytohelpourparentswithsomehousework.Beindependent教学重、难点1.Keypoints:(1)Tousethenewwordsandphrasescorrectly.(2)Tousereadingstrategiestoextractthemaininformationinletters.2.Difficultpoint:Tousereadingstrategiestoextractthemaininformationinletters.教材分析本课学习家庭事务之表达方式，话题对接中国学生发展核心素养中的社会参与之实践创新中的劳动意识一项，要求学生能够尊重劳动，体谅家人，主动参与到劳动中来。在本课中，可通过对孩子做家务问题的讨论，引导学生认识到做家务是每个家庭成员的责任和义务，从而激发劳动热情，督促其主动帮助家人分担家务，培养其独立意识。该语篇从家长的角度出发，针对学业压力负担较大的情况下，孩子们是否应该干家务活展开讨论。2a是读前准备活动，2b是快速阅读中的读中活动，2c要求学生仔细阅读文章，将不同观点分类2d是阅读后聚焦语言学习的活动。2e通过问题的形式进一步启发学生思考；整个语篇以议论文的形式构成，分为论点、论据和结论。结构清晰明了，表达观点和论点的词汇和句型丰富。教学过程Step1Prereading(5m)1．LeadinginDoyouhelptodohouseworkathome?2.Freetalk（SA3a引出）thendiscussSB2a.Doyouhelpyourparentswithchoresathome?yesorno?3.BrainstormingWhatdoyouoftendotohelpyourparentsathome?（再现家务劳动动词短语）4.由云采访.引出Doyouthinkkidsshouldhelpoutwithchoresathome?（板书）Step2Fastreading(20m)5.let'spredictDoparentshavedifferentopinions?Let’sreadthetwopassages.1.What'sthetypeofthepassage?2.Whowrotetheletters?3.Whatwillyoureadabout?(picture)6.SkimthelettersWhichoneagreesandwhichonedisagrees?Readquickly.（板书MISSMILLER...）7.SkimandmatchWhat’stheiropinion？Matchthem.Howcanwegettheiropinionsquickly?Readwordbyword?Tip:Skim:Thismeanslookingquicklythroughapieceofwritingtofindthemainideawithoutreadingeveryword.Itisstillagoodideatoreadthefirstsentenceineachparagraphalittlemorecarefully8.CarefulreadingandfillintheblanksReadLetter1andfillintheblanks.()Inordertostateheropinionsclearly,shegivessomereasons,pleasewritethemdowninthechart.Writedowntheconsinthechart.Trytosummarizethestructureofargumentativewriting(Howmanypartsarethereintheletter?)ReadLetter2andfillintheblanks(thesame)9.summarythenretellStep3postreading10.DiscussingroupsanddoareporttobeadebaterWhodoyouagreewith?Whatwouldyousaytothepersonwhowrotetheletteryoudon’tagreewith?Workwithyourclassmates.(4studentsagroup,discussandwriteyourideasdown(OREO),thenoneofyougivesareport.)(45SENTENCESISOK).(4minutesforyou)1.Showtime(showandmakements)(1234STRAS)Step4Homework情感教育及评价评测练习一．Brainstorming．二．（一）Readletter1carefullyandfinishthetasks.任务一：判断正误(正确T,错误F)()1.Ms.Millerthinkskidsshoulddochoresathome.()2.Ms.Millerthinkshouseworkisawasteofkids’time.()3.Ms.Millerthinkskidsthesedayshavelessstressfromschool.任务二：Itistheparents’jobtoprovideacleanandfortableenvironmentathomefortheirchildren.[翻译—要符合汉语习惯]___________________________________________________________（二）Readletter1carefullyandfinishthetasks.（）1.WhatdoesMr.Smiththinkofhisneighbor'sson?[推理判断题]A．Heishardworking.B．Heisindependent.C．Heisselfish.D．Heisdependent.2.Itisnotenoughtojustgetgoodgradesatschool.[翻译—信,达,雅]________________________________3.请在文中找出与此句意思相同的句子。Ifkidslearntobeindependentearlier，itisbetterfortheirfuture._______________________________________________________________（三）、Finishthemindmapsofthetwoletters.三、Debate（辩论）：Beagooddebater!教后反思本单元主题将焦点聚集在家庭生活上，谈论家务琐事及家庭互助。家庭生活及家务活动是学生生活中的重要方面，对学生生活习惯的养成、社会行为习惯及家庭责任感的建立起着重要的作用。因此从话题角度上看，这一单元本学期乃至整个初中教学阶段的教学中具有特殊的地位和重要性本节课讲的主要是这单元关于两位父母表述孩子是否应该在家做家务活两篇书信体的阅读，通过本节课训练学生通过略读来快速了解文章大意，通过第二项阅读任务找原因并利用目标短语造句，培养学生利用语块整体记忆词汇和运用重点词组的能力，过写作指导训练学生写关于表述自己观点的议论文的能力。本节课以学生为中心，采用多种教学活动。使学生能够参与学习，提高了学生的语言运用能力。采用即时评价，激发学习兴趣，培养自信心并极大的促进了学生对教学过程的参与，培养了学生的竞争意识。努力培养学生的合作探究学习，学生在学习的过程中采取自主的，与人合作的，发现的方式，培养了学生的合作精神，提高了自信心。在授课过程中注重学生情感态度的发展，培养学生积极向上的情感态度，培养学生热爱家人参与家务劳动的精神。并能利用多种媒体辅助教学，从视、听、说等方面使学生得到锻炼。（一）本堂课的亮点第一，做到"以学生为中心"，真正给予他们思考与讨论的时间和空间。第二，较好地突出重点，在分析文章时由易到难、层层递进，并结合课标要求