高考语文古代诗歌专项练习题带答案

高考语文古代诗歌专项练习题

一、阅读下面这首唐诗，完成1、2题。（9分）

送张判官赴河西

王维

单车曾出塞，报国敢邀勋。

见逐张征虏①，今思霍冠军②。

沙平连白雪，蓬卷入黄云。

慷慨倚长剑，高歌一送君。

【注】①张征虏：张飞，因功被封征虏将军。②霍冠军：霍去病，因功

被封冠军侯。

1.对这首诗歌的赏析，不正确的一项是（3分）（）

A.首联写朋友轻车从简，慷慨出塞，赞叹了其忠君报国、不计功名的豪情

壮志。

B.颔联连用两个典故，夸赞朋友能够像张飞和霍去病一样立功边塞，名垂

青史。

C.尾联直抒心声，感情深厚而复杂，表达了离别的感伤和对朋友远赴边关

的担忧。

D.本诗写虚如实，通过想象把人物放在荒漠广阔的背景之中，形象突出，

格调高昂。

【解析】选C。本题考查对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧

以及情感的把握能力。C项，“尾联直抒心声，感情深厚而复杂，表达了离

别的感伤和对朋友远赴边关的担忧”不当。这两句大意是：你身靠长剑,

情绪激昂；我为你高歌一曲，以壮行色。这是作者送友人出征之作。上句

写友人赴边时的英姿，下句写自己送行时的豪情。这里没有叮咛周至之语,

也不见留恋顾盼之态，字里行间充满着慷慨报国的意气和祝友成功的深

情，在送别诗中别具一格。

2.王维诗多有精妙之语，请赏析其颈联用词精妙之处。（6分）

答:____________________________________

【解析】本题考查鉴赏文学作品中语言特色的能力。解答此类题目，首先

要明确题干的要求，如本题“王维诗多有精妙之语，请赏析其颈联用词精

妙之处”，然后找出颈联中的关键字并写出：写了哪些景物，构成怎样的画

面，再分析字的意思，看其在写景和表情上有什么效果。本题中，先明确：

“连”“入”用得妙。从字义上看：连，连接之意，入，吹入之意，整句的意

思是：平旷的沙漠与远山的白雪连为一体，表现了沙漠的辽远开阔，无边

无际，突出边地的荒凉阴冷；风卷蓬草，吹入云天，黄沙飞扬，昏天暗地。这

样的景色描写突出了边塞低沉凄冷之景。

答案：“连”“入”用得妙。①“连”，连接之意。平旷的沙漠与远山的

白雪连为一体，表现了沙漠的辽远开阔，无边无际，突出边地的荒凉阴冷；

②“入”，吹入之意，风卷蓬草，吹入云天，黄沙飞扬，昏天暗地，写出了边

塞低沉凄冷之景。

二、阅读下面这首唐诗，完成3、4题。（9分）

送进士下第归南海①

曹邺

数片红霞映夕阳，揽君衣袂更移觞。

行人莫叹碧云晚，上国②每年春草芳。

雪过蓝关寒气薄，雁回湘浦怨声长③。

应无惆怅沧波远，十二玉楼④非我乡。

【注】①南海：今广州佛山一带。②上国：指京城。③蓝关、湘浦：地名，

均为朋友归南海必经之地。④十二玉楼：传说昆仑山有五城十二楼，是仙

人居住的处所，多指隐居之所。

3.下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（3分）（）

A.首联写夕阳、红霞，点明了送别的时间，诗人挽着朋友的衣袖举杯相劝，

这一联情景相生，表现了诗人对朋友的一片深情。

B.“行人莫叹碧云晚”是劝自己不要因为暮云而叹息、，借此表达对朋友的

惜别之情；同时翻出新意，使朋友体会到友谊的温情。

C.颈联虚写，想象朋友此行之前途，不仅对仗工整，而且情意深长，写出了

诗人关怀朋友漫长途程，又以体察入微的态度理解友人心情。

D.“应无惆怅沧波远”一句，是说朋友远涉江河，应该没有惆怅之情，给读

者以轻快之感，表达了丰富的情谊，别具一格。

【解析】选B。本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与

评价作者的观点态度、思想感情的能力。B项，“劝自己不要因为暮云而

叹息，借此表达对朋友的惜别之情”错误。“行人莫叹碧云晚”是劝友人

不要因为暮云而叹息，不必因为下第而失落。一是表示惜别，另一是劝勉

友人不必因为下第而感叹。语气委婉舒缓，使失意的朋友感到友谊的温情。

4.这首诗表达了哪些丰富的情感？请结合全诗简要分析。（6分）

答：____________________________________

【解析】本题主要考查评价文章的思想内容的能力。此类试题解答时，

要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。

对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达类似的情感；

可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以

从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代

了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象

入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。如标题中的“送”则

表现了这是一首送别诗，首联“揽君衣袂更移觞”写了与朋友的惜别之情;

颔联“莫叹”“每年春草芳”表达的是对朋友的劝慰之情；颈联“雪过蓝

关寒气薄”“怨声长”等表达的是对朋友的关怀；尾联“应无惆怅”“非

我乡”表达的是对友人深切的希望。

答案：①惜别之情：送别朋友回故乡时，揽君衣袂，依依不舍。

②鼓励劝勉之情：诗歌颔联劝勉朋友中举的机会很多，不必为一次失败而

消沉。

③关怀牵挂之情：颈联遥想友人经过蓝关之后，寒气减弱，衣着须注意。湘

浦雁回，思念之情当会萌生。

④期冀、祝愿之情：尾联希望友人不必在江海沧波之中惆怅流连，不要作

出世隐居之想，应该积极入世进取。（答出三点即可得满分）

三、（2021•陕西模拟）阅读下面这首宋诗，完成5、6小题。（9分）

秋兴二首（其二）［注］

黄公度

牙叉老木抱江城，城古江寒相对清。

云雁不逢音信杳，沙鸥无数往来轻。

露华今夜凝仙掌，词藻他年动帝京。

淮海一身犹卧病，关河千里未休兵。

【注】诗人为官正直，讥切时政，遭到奸相秦桧的妒恨，被贬岭南。

5.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（）

A.这首诗写诗人江寒凄清之秋远眺近看，抚今追昔，念己及国，感慨万千。

B.诗人用“抱”“相对”，将无情之老木、城、江拟人化，营造出凄清意

境。

C.诗人借助云雁和无数沙鸥写出了对音信的渴望及音信不见的伤感无奈。

D.全诗前两联写景，并融情于景；后两联议论，深刻透彻，让人警醒。

【解析】选D。本题考查学生对诗词综合赏析能力。D项，“后两联议论”

错。诗歌后两联，“露华今夜凝仙掌，词藻他年动帝京”写到夜晚，清冷的

露水打湿了仙人掌，他年也因才华过人名动京城；“淮海一身犹卧病，关河

千里未休兵”写到此时诗人独自一人身处岭南，可是千里之外的关河战争

不断。这两联主要是叙事，没有议论。

6.诗的后两联表现了哪些复杂情感？请结合诗句简要概括。（6分）

答:____________________________________

【解析】本题考查评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。

第一步，弄清情感，要做到知人论世，诗歌注解指出，诗人此时遭受奸人所

害，被贬岭南，空有才能却得不到施展，内心愁苦不堪；第二步，明确“淮海

一身犹卧病，关河千里未休兵”的诗句大意，该诗句讲的是诗人独自一人

身处岭南，可是仍然关心千里之外的战事。第三步，学会综合考虑，得出诗

人复杂情感。“淮海一身”：有才不为重用被贬他乡的愁苦；“卧病”：

身体多病的酸楚；“关河千里未休兵”：国家动乱的担忧。

答案:①“淮海一身”：有才不为重用被贬他乡的愁苦；②“卧病”：身体

多病的酸楚；③“关河千里未休兵”：国家动乱的担忧。

四、阅读下面这首宋诗，完成7、8小题。（9分）

登剑南西川①门感怀

陆游

自古高楼伤客情，更堪万里望吴京。

故人不见暮云合，客子欲归春水生。

瘴疣连年须药石，退藏无地著柴荆②。

诸公勉书平戎策，投老③深思看太平。

【注】①剑南西川，唐藩镇名，治所在今成都市，后常为军阀割据。陆

游曾应宣抚使王炎之邀，进川一年，投身军旅；很快奉朝廷之诏，入蜀为地

方官，与诗人范成大诗酒唱和，辑有《剑南诗稿》。②柴荆：用柴荆做的简

陋门户。③投老：垂老，临老。

7.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（）

A.首句既点题，交代了身份与处境，同时叙写登楼伤情，思接千载，奠定了

全诗的抒情基调。

B.“吴京”一词运用借喻，把南宋的都城比作眺望中的古都南京，抒发了

对南宋朝廷的牵挂。

C.颈联叙述诗人身处条件恶劣的地方，疾病缠身，生活困窘，叙事中渗透

着感伤和无奈。

D.尾联中诗人请“诸公”努力为恢复中原建言献策，同时表达了垂老的自

己渴望太平的愿望。

【解析】选B。B项，“运用借喻，把南宋的都城比作眺望中的古都南京”

错误。“吴京”一词运用借代手法，明写眺望古都南京，实则抒写对南宋

朝廷的牵挂。

8.颔联”故人不见暮云合，客子欲归春水生”好在哪里？请从语言和表达

技巧角度简要赏析。（6分）

答:____________________________________

【解析】此题考查分析诗歌内容、表现手法和思想情感的能力。这道题

要求分析颔联“好在哪里”，要求从语言和表达技巧角度简要赏析。赏析

某一联好在哪里一般分三步走：第一步，指出诗句运用的表达技巧；第二

步，结合诗句具体内容分析诗人是如何运用该表达技巧的；第三步，指出

诗人在诗句中运用该表达技巧表达了什么情感，或者有什么表达效果。读

懂全诗，精读颔联。首先回答出颔联的内容：见不到旧友的惆怅之情和暮

云四合的景象融为一体，游子思归之情和又一年春水上涨之景相融。然后

指出运用了寓情于景的手法，根据具体诗句分析情与景的关系。最后结合

“合”“生”两字的运用来分析。

答案：①融情于景，情景交融。见不到旧友的惆怅之情和暮云四合的景象

融为一体，游子思归之情和又一年春水上涨之景相融。

②用词准确，画面感强。一个“合”字，将傍晚时分云雾漫天的景象生动

描绘出来；一个“生”字，准确再现了春天冰消雪融，江河水涨的画面。

五、（2021•宁夏模拟）阅读下面这首唐诗，完成9、10小题。（9分）

春宿左省①

杜甫

花隐掖垣暮，啾啾栖鸟过。

星临万户动，月傍九霄多。

不寝听金钥，因风想玉珂②。

明朝有封事③，数问夜如何。

【注】①左省：唐朝时中央官署门下省的别称。②玉珂：马络头上的

装饰物。③封事：密封的奏疏。

9.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（）

A.这首诗描写诗人上奏疏前在门下省值夜时的心情，前四句写景，后四句

由景及人，叙述详明而富于变化。

B.“不寝听金钥”着重描写夜中值宿时的情况。诗人值夜时无法入睡，

清晰地听到了有人开宫门时的钥匙声。

C.“因风想玉珂”描述风吹檐间铃铎，仿佛听到百官骑马上朝的马铃响，

表现诗人唯恐次晨耽误上朝的心情。

D.最后两句交代“不寝”的原因：次日早朝要上奏疏，心绪不宁，所以好几

次询问时辰，体现诗人勤于国事。

【解析】选B。此题考查诗歌理解鉴赏的能力。B项，“清晰地听到了有

人开宫门时的钥匙声”分析错误，“不寝听金钥”是诗人的想象，是虚写，

诗人夜中无眠，仿佛听到开宫门的钥匙声。

10.有人评价本诗前两联，首联扣题“谨严”而颔联描绘“生动”，请结合

前两联诗句进行具体分析。（6分）

答:____________________________________

【解析】此题考查把握诗歌结构和表现手法的能力。（1）首联，从值宿所

见所闻写起，由近及远，描写自然真切。两句字字点题，写花、写鸟是点

“春”；“花隐”的状态和“栖鸟”的鸣声是傍晚时的景致，是作者值宿

开始时的所见所闻，和“宿”相关联；两句字字点题，一丝不漏，很能见出

作者的结构“谨严”的匠心。（2）颔联，由暮至夜，写夜中之景。前句说在

夜空群星的照耀下，宫殿中的千门万户也似乎在闪动；后句说宫殿高入云

霄，靠近月亮，仿佛照到的月光也特别多。这两句运用夸张与想象的修辞

手法，描绘得生动传神，不仅把星月映照下宫殿巍峨清丽的夜景活画出来

了，并且寓含着帝居高远的颂圣味道，虚实结合，形神兼备，语意含蓄双关。

答案：①结构“谨严”：首联字字扣题，结构谨严。写花、写鸟是点“春”；

“花隐”的状态和“栖鸟”的鸣声是傍晚时的景致，是作者值宿开始时的

所见所闻，和“宿”相关联；“掖垣”紧扣“左省”，表明地点。

②描绘“生动”：颔联用夸张与想象的修辞手法，描绘出“生动”的景象。

在夜空群星的照耀下，宫殿中的千门万户也似乎在闪动；宫殿高入云霄，

靠近月亮，仿佛照到的月光也特别多。生动传神。

六、阅读下面这首宋诗，完成11、12题。（9分）

六月二十日夜渡海①

苏轼

参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴！

云散月明谁点缀，天容海色本澄清。

空余鲁叟乘椁②意，粗识轩辕奏乐声。

九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生！

【注】①此诗为苏轼被贬海南岛后，遇赦北还渡海时所作。②孔子曾

说：“道不行，乘椁浮于海。”

11.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（）

A.“参横斗转”，指时近深夜，点出渡海的时间，又照应诗歌题目。

B.遇赦北归，诗人回想自身遭际，发出了空有乘椁渡海之意的感慨。

C.诗人被贬海南蛮荒之地，九死不恨，表达了对朝廷的忠贞之情。

D.诗歌融写景、抒情、议论于一体，自然贴切，格调明朗，意蕴深远。

【解析】选C。本题属于综合考查题，考查对诗句内容、技巧以及情感的

把握的能力。C选项“表达了对朝廷的忠贞之情”错误，由注释①“此诗

为苏轼被贬海南岛后，遇赦北还渡海时所作”可知，应是表达了遇赦北归

时的喜悦心情。

12.诗歌的颔联有何含意？请简要分析。（6分）

答:____________________________________

【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的表现手法和语言的能力。颔联中“海

色本澄清”体现了作者的清白，“云散月明”表明人生的磨难终将结束，

从而表达了诗人遇赦北还时的欣喜之情。

答案：①乌云散去，明月高悬，不需点缀；青天碧海，本就澄澈清明。

②意在表明人生的磨难终将结束，自己原本就是清白的。

③表达了诗人遇赦北还时的欣喜之情。

七、阅读下面这首唐诗，完成13、14题。（9分）

鄂渚除夜书怀

来鹄

鹦鹉洲头夜泊船，此时形影共凄然。

难归故国干戈后，欲告何人雨雪天。

箸拨冷灰书闷字，枕陪寒席带愁眠。

自嗟落魄无成事，明日春风又一年。

13.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（）

A.诗以“洲头夜泊”起句，看似平淡，诗人深蕴的感情实则由此生发开来。

B.颔联紧承首联，从社会和自然两个不同的角度解释了形影凄然的原因。

C.颈联紧扣诗题描写眼前的景物，从正、反两面描绘出孤寂清冷的意境。

D.全诗抒发哀情一唱三叹，诗风流转沉郁顿挫，颇有杜甫《登高》的气象。

【解析】选C。本题属于综合考查赏析诗歌的能力，考查对诗句的理解能

力、技巧以及情感的把握能力。解答此类题目，首先要审题，即明确题干

的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌

的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情

感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。C

项，“正、反两面”错误，“冷灰”“闷字”“寒席”“愁眠”都是从同

一种角度、同一个层面渲染孤寂凄凉的愁绪，无正反两面的对比。

14.诗中最后两句有何含意，请简要分析。（6分）

答:____________________________________

【解析】此题考查把握诗歌诗句含意和情感态度的能力。做此类情感题，

第一步，根据诗题（中心）、作者经历、时代背景、诗文翻译、注释等把握

诗歌大意，分析诗人抒发的情感；第二步，找到诗中表现情感的字词、语句,

确定诗人抒发的情感。“自嗟落魄无成事，明日春风又一年”意思是：嗟

叹自己一事无成落魄天涯，在春风吹拂中又度过了一年。“无成事”“又

一年”写出诗人年华虚度，功业未成，内心郁闷，因而自嗟自叹；“明日”

“春风”又给人一种尽管今日落魄，但是明日春风又来，不应就此沉沦的

达观、自勉之感。诗句既抒发了作者的身世之感，又暗含着对多舛命途的

豁达之情，兼具议论和抒情。

答案：诗歌尾联把议论和抒情有机结合在一起，作者在失魂落魄中自嗟自

叹，在时光流逝的无奈中抒发了自己功业无成的悲哀，既有羁旅夜泊，孤

苦无告的凄苦，同时也含蓄表达了不甘沉沦的达观、自勉之情。

八、阅读下面这首唐诗，完成15、16题。（9分）

隋堤怀古

张祜①

隋季穷兵复浚川，自为猛虎可周旋。

锦帆东去不归日，汴水西来无尽年。

本欲山河传百