四年级英语必背单词及四年级英语weather教学设计

PAGEPAGE1四年级英语必背单词上册Unit1window（窗户）door（门）floor（地板）board（写字板）many（许多的）our（我们的）light（灯）classroom（教室）classmate（同学）picture（画，图画）havealook（看一看）seat（座位）near（在旁边）what（什么）in（在里面）the(这个,这里)we(我们)have(有)new(新的)go(去)where(在哪里)computer(计算机)teacher’sdesk(讲台)wall(墙)Fan(电风扇)clean(打扫)goodidea(好主意)Allright(好的)goodjob(干得好)you(你)See(看)me(我)lookat(看)Unit2Chinesebook(语文书)Englishbook(英语书)mathbook(数学书)Schoolbag(书包)storybook(故事书)notebook(笔记本)Color(颜色)fat(胖的)may(可以)Sure(当然可以)hereyouare(给你)bag(包)Pencil(铅笔)pen（钢笔）twenty-one（21）Thirty（30）thirty-one（31）forty（40）Forty-one（41）fifty（50）toomany（太多了）Heavy（重的）what’s=whatis(是什么)sorry(对不起)Book(书)ruler(尺子)pencil-case(铅笔盒)Unit3Longhair(长头发)shorthair(短头发)thin(瘦)Strong(健壮的)quiet(安静)friend(朋友)Chinese(中国)like(喜欢)his(他的)Photo(照片)he’s=heis(他是)has(她/他有)Name(名字)he(他)teacher(教师)Student(学生)music(音乐)sports(体育运动)Computergame(电脑游戏)painting(绘画)she’s=sheis（她是）Her(她的)you’re=youare(你是)she(她)Right(对的)boy(男孩)girl(女孩)Friend(朋友)Unit4Study(学习)bathroom(卫生间)bedroom(卧室)Livingroom(起居室)kitchen(厨房)it’s=itis(这是)Hey(嘿)fish(鱼)isn’t=isnot(不)Here(这里)school(学校)classroom(教室)Bed(床)sofa(沙发)shelf(书架)Fridge(冰箱)table(桌子)they(他们)They’re=theyare(他们不是)key(钥匙)open(打开)Look(看)please(请)on(在上面)No(不)window(窗户)desk(课桌)Door(门)chair(椅子)Unit5Rice(米饭)fish(鱼)noodle(面条)Beef(牛肉)vegetable(蔬菜)soup(汤)Have(有)dinner(晚餐)wait(等)I’dlike=iworldlike(我想要)bread(面包)milk(牛奶)Egg(蛋)water(水)hungry(饥饿的)For(为了)thankyou(谢谢你)knife(刀)Chopsticks(筷子)spoon(勺子)plate(盘子)Fork(叉子)help(帮助)pass(传递)Ready(准备好了)try(尝试)helpyourself(随便吃)Show(展示)yummy(好吃的)food(食物)Use(使用)chicken(鸡肉)fish(鱼)Unit6Family(家庭)parents(父母)uncle(叔叔)Aunt(姑姑)baby(婴儿)people(人)Member(成员)only(只有)puppy(小狗)Come(来)who(谁)sister(姐妹)Brother(兄弟)father(爸爸)mother(妈妈)Baseballplayer(棒球运动员)driver(司机)doctor(医生)Farmer(农民)下册Unit1playground(操场四年级英语下册Unit3Weather基于课程标准的教学设计一、教学目标1.知识目标：学生能听、说、认读sunny,cloudy,windy,rainy,snowy，并能通过探究，掌握这几个词汇读音规律。学生能够了解不同天气的形成过程，并初步学会根据自然界的各种现象判断天气即将发生的变化。2.能力目标：增强主动思维和实践意识，提高自主学习能力，提高语言运用能力。3.情感目标：学生通过充分挖掘生活经验，丰富生活知识，认识了解我们赖以生存的大自然。二、课前准备彩色粉笔、课件、录音机三、教学和活动过程教学过程设计说明↘热身（Warm-up）1.Let'sdoT:Walk,walk,walk,run,run,run.Fly,fly,fly.Jump,jump,jump.Dance,dance,dance.Swim,swim,swim.Draw,draw,draw.中间加入stop。(学生饶有兴趣地边听边做，听到stop时停。)2.超级变、变、变教师寥寥数笔呈现板书背景（山，河等）T：WhatcanIdraw?Whatdoyousee?有的学生说：Youcandrawamountain.It'ssobig.T:（边说边表演）Look,amountain.T:Canyoubeamountain?I'mabird.I'mbeautiful.Icanfly.Whatcanyoube?Ss:WecanbetheYandang(学生对教师瞬间画成的画很诧异。)TPR活动既可活跃课堂气氛，又可为下一环节的语言作铺垫。Stop可增加TPR趣味性。趣味盎然的游戏调动学生兴趣，自然导入新知识。又为本课结尾的表演埋下伏笔。↘呈现/操练（Presentation/Practice）呈现各种天气现象的形成过程1.教师在黑板上画一个卡通太阳——sun板书T(引导)：Look,I'mthesun.I'mshy.Howdoyoufeel?Areyouhot?教师边表演边说Ss:Ifeelwarm.T:Canyoubeasun?S1拉起头发表演怒发冲冠的太阳:Look,I'mthesun.I'mangry.（众学生笑）教师顺势让学生说出自己的感受。Ss:Iseetheangrysun.I'mhot...S2驮着背表演年老的太阳:I'mthesun.I'mold.I'mverykind.Ss:Oh,wefeel...教师因势利导，让学生发散思维，并复习hot，cold，warm，cool

等词。2.cloudT:Look,thesunisshinninginthesky.Thewaterintheriverchangesintosteam.Whatwillitbe?教师画云Ss:云Ss学说cloud。板书：cloudT:Whatdoesthecloudlooklike?S1:Thecloudlookslikebaby'sface.It'slovely.S2:ThecloudlookslikeanUFO.Itcanfly.It'scool.T:（课件一出示各种云的形状图）Whatdoesthecloudlooklike?Thecloudlookslike...S1(图片一):Thecloudlookslikeahorse.It'sstrong.Itcanflyinthesky.S2(图片一):Thecloudlookslikeacow.It'sfat.S3S4S5...结合科学课知识呈现新知识。学生在学习语言的同时，又在教师的带领下探索自然界的奥秘。给学生一个似是而非的图形，训练学生的发散性思维，充分发挥学生的想象力。不同的答案形成了学生之间的信息差异，学生有表达的欲望，乐于表达。单词操练在句型的依托下更为有效。学生张开想象的翅膀，发散性思维。3.rainT:Moreandmorecloudsgettogether.Whatwillcome?Ss:雨学说rain。板书：raina.Talkaboutthesoundoftherain。S1:Rain,rain,hualala.教师接话题T:Oh,howheavy!Heavyrain,let'sgo!(教师装着狼狈地逃开,课堂一下子沸腾了,学生纷纷举手模仿雨声。)S2：Rain,rain,xilili.T:Oh,lightrain.b.SingthesongRain,raingoaway.学生的口中导出rain一词。教师在课堂中幽默的表演给课堂注入了新鲜的活力，借助学生的话渗透heavyrainlightrain。4.snow教师画冷空气板书：snowSssaythechant.SnowSnow,snow,wheredoyougo?Idon'tknow.Idon'tknow.WherecanIgo?单词的操练形式可以灵活多样，Snow一词的发音对学生来说较好掌握，因此通过一个朗朗上口的歌谣加以巩固。5.snowya.T:What'stheweatherlikehere?It'ssnowy.板书/i/,/i/,snowy.b.区别snow和snowyT:What'sthis?T:What'stheweatherlikehere?S:It'ssnow.S:It'ssnowy.c.Talkaboutsnowydays.T:It'ssnowy.Icanmakeasnowman.S:It'ssnowy.Icanmakeasnowrabbit.师接学生的话题Isitbeautifulorugly?Doesithavesmalleyesorbigeyes?S1:IcanmakeasnowMissChen.(哄堂大笑)S2:It'ssnowy.Icanmakeasnowtiger.Ithastwobigeyes.Theeyesarecarrots.Thenoseisstone.It'slovely.(教师表扬，给予肯定)课堂是随机的，学生经常在你不经意的时候给你惊喜，作为教师，应该善于捕捉时机，让学生的思维火花撞击出不同的乐章。6.Sunny,cloudy,rainy.a.T:\i\,\i\,snowy.\i\,\i\...Ss:\i\,\i\,sunny.T:(课件二不同天气图)学生在表达自己的思维的过程中，难免会出现一些语病，教师应加以鼓励，而非立即纠正,这正是学生从不自觉的模仿语言到自觉创造语言的良好开端。7.用有节奏的Chant来操练Rainyrainy,runbackhome.Sunnysunny,playagame.Cloudycloudy,rainiscoming.在教师引导下自主探究语音规律得出sunny,cloudy,rainy这几个词的发音。↘拓展/巩固（Extension/Consolidation）活动1T:(.课件三晴天图)It'ssunny.Ican...T:(.课件四阴天图)It'scloudy.Whatwilltheweatherbelike?Ss:Itwillbe...T:(课件五雨天图)It'srainy.Let's...T：（课件六）课件六智力问答a.根据小熊出示的东西，回答是何种天气tabletennisfootballsneakersumbrellasunnyb.windwindy通过谈论不同天气要做的事巩固词汇，发散思维，分享生活经验。活动2

谈论天气有可能发生的变化。T:(课件七不同天气图片)T:It'scloudyandwindy.Whatwilltheweatherbelike?S1:It'ssunnyandwindy.Let's...S2:Itwillberainy.Let'sgohome.Itwillberainy.Let'sputawaytheclothes...根据事物之间的逻辑关系，培养学生推理能力。活动3：根据各种现象判断天气即将发生的变化。a.T：（课件八）出示蚂蚁上树，繁星满天，鱼浮水面，燕子低飞等各种情景。T:Lookatthetree.Wha