部编版小学语文六年级上册期末复习阅读理解专项练习

部编版小学语文六年级上册期末复习阅读理解专项练习

—简单道理

从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其

中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，于是，他们分道扬镶了。

得到鱼的人就地用干柴点起篝火煮起了鱼，狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转

瞬间，连鱼带汤就被他吃了个精光。不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着

鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难的向海边走去。可当他看到不远处那蔚蓝的海洋时，他

的最后一点力气也使完了。他也只能眼巴巴的带着无尽的遗憾撒手离开人间。

有另两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没

有各奔东西，而是商议共同去寻找大海。他们每次只煮一条鱼。他们经过遥远的跋涉来

到海边。从此，两个人开始了捕鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的

家庭子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。

一个人只顾眼前的利益，得到的终将是短暂的欢愉；一个人目标高远，但也要面对

现实的生活。只有把理想和现实结合起来，才有可能成为一个成功的人。一个简单的道

理，却能给人意味深长的启示。

1.写出下列词语的近义词。

欢快（）恩惠（）意味悠长（）

2.在文中用“”画出具体写“一个人只顾眼前利益，得到的终将是短暂的欢愉。”

的句子。

3.概括这篇文章的主要内容：

4.”一个简单的道理，却能给人意味深长的启示。”这个简单的道理是什么？

S.这个道理给人什么样的生命启示，请结合生活实际说说自己的理解。

二狼牙山五壮士

①1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当时七连奉命在狼牙山

一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连

队转移的任务交给了六班。

②为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大

批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。

班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪

就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡

一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧

的，地瞄准敌人射击，敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，

横七竖八地躺着许多敌人的尸体。

③五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路；一条通往主力转移

的方向，走这条路可以很快追上连队；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是

悬崖绝壁。走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝

玉地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士

们，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。

④五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许

多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。

不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还

剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起

一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士

的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌

人纷纷滚落深谷。

⑤又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔

向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。

⑥五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望

还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任

务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像

每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼

牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：

⑦“打倒日本帝国主义！”

⑧“中国共产党万岁！”

⑨这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！

6.在文中横线处填上合适的成语。

斩钉截铁激动万分全神贯注热血沸腾

7.根据短文内容填一填，再简要复述这个故事。

接受任务77英勇跳崖.

8.用“”画出课文第2自然段中描写人物群体的句子，用“”画出单独描写

战士个人的句子，结合相关内容说说这样写的好处。

三一场雨

①早上，我坐车前往爸爸的店里，一路上感到异常闷。

②抬眼望去，我发现晨起时那成群结队的鸟儿不见了踪影，空中的乌云就像是被人

打翻的墨水，很明显这是要下大雨的节奏。“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”我

的话音刚落，天空就下起了小雨。它们落在地上；它们落在车上，像一颗颗断了线的珍

珠，车顶的金属铁皮被击打着；它们落在路旁的草坪上，小草们跟着摇头晃脑，好像在

跳舞。

③找到了店里，雨也越下越大。

④店门口的屋檐上滴下来的雨水越来越密集，一滴撵着一滴，串成无数条线，像《西

游记》里的水帘洞一样。白色的闪电冲破厚厚的云层，好像一只巨手，硬生生地把那厚

重的“黑布”撕开一道道口子。紧接着，“轰隆隆”，阵阵雷声由远及近地传杂，乌云

仿弹有魔力一般，迅速地又聚拢在一起，而雨滴变得更加大而密了。突然，一阵风吹来，

把雨的阵形给弄乱了，无数滴雨滴重合在一起，变成了白色的雨幕。

⑤我低头看看地面，积水从斜坡上不断地往下流，颇像发洪水时决提的样子。一些

坑坑洼洼的地方全是积水，很像一个个小型湖泊。而水落在“湖面”上，猛然间会溅出

一朵朵小花，形态不一，仿佛在上演一场小型的喷泉秀表演，让我看得入迷。

⑥这场雨好像越下越起劲儿。我心里想着：下吧，下吧，狂风暴雨之后，一定会有

最美的彩虹！

9.文中引用了两行古诗，请把这首诗补写完整，并自我评价。

自我评价：在做到的条目后画

【宋】苏轼

“J。

黑云翻墨未遮山，

①行款整齐，布局合理。_

白雨跳珠乱入船。

②写完后自我检视。_____

W.根据短文内容填写表格。

不同地点的雨雨的特点或姿态结论

路上的雨

大而密

11.读下面的句子，完成练习。

雨水落在“湖面”上，猛然间会减出一朵朵小花，形态不一，仿佛在上演一场小型的喷泉

秀表演，让我看得入迷。

哪是直接写雨景的？（用"”勾画）哪是写作者的感受？"”勾画）在写景中

融入感受有什么好处?

四同学，请大声点

①六年级的时候，来了一位班主任。第一节语文课上，要宣布课代表的时候，所有

的人翘首以待，只有我把头埋低了，如坐针毡，忍受着被老师点名的危险。“我选中的

是一个老实人，老实到连话都说不完整说不清楚。”

②我呆住了，不知道他为什么要和安分守己的我作对，让我承担起了巨大的麻烦，

更加（恐怖恐吓）的还在后面，班主任让出了讲台，要我做一个（简短简单）的就

职演说。我鼓足勇气站起身，结结巴巴地说：“老师，我，我的语文成绩不够好”

老师睐起眼问：“你说什么？同学，请大声点！”我咬了咬牙，把自己的话重复了一遍。

③老师皱起眉再问：“同学，你的声音——能不能大一点，再大一点？”

④所有人的视线火辣辣地集中在我身上，一股热流冲顶而出，我不顾一切地大声喊

道：“老师，我说我的语文成绩不够好！”

⑤老师走到我面前盯着我的眼睛慢慢地一字一句地说你能有勇气当众大声

喊难道就没有勇气让你的成绩好起来吗

⑥我呆住了，热血凝固在我发烫的脑海里，耳边所震荡的都是方才的声音——“同

学，请大声点！”

⑦这一声声（亲切热切）的呼唤，一直进入到我久被禁钿的心灵深处打破了我心灵

中自闭、沉默、害羞的屏障，给了我勇气和自信。那天回家我第一次有了一种写作的冲

动，题目是“打开窗户”。

⑧从此，我的学习成绩一日千里，我开始捧回大大小小作文竞赛的获奖证书。

⑨毕业典礼，我站在讲台上，用（洪亮明亮）的声音和真挚的情感面对千人会聚

的礼堂，朗诵自己创作的诗歌《再见，母校》，全场掌声如雷不绝于耳。

⑩那一刻，我心中空空如也，除了“感激”二字，感激曾经帮助过我的老师，在我

脑海中，他们的影像或许会渐渐模糊，而言犹在耳的那句话，早已升级为我人生道路上

的座佑铭——“同学，请大声点！”

12.在括号里选择正确的词语打“V"。

13.结合短文内容，写出下列词语在文中的意思。

①翘首以待：_________________

②如坐针毡：__________________

14.给短文第⑤自然段的句子加上合适的标点符号。

15.短文第①②自然段中，主要通过对“我”的、进行细节描写，表现当

时的“我”很。

16.请概括短文的主要内容。

17.短文中重复出现“同学，请大声点！”这样写有什么作用？

五生命的药方

德诺十岁那年因为输血，不幸染上了艾滋病，伙伴们都躲着他，只有小伙伴艾迪依

旧像从前一样跟他玩耍。离德诺家的后院不远，有一条通往大海的小河，河边开满了五

颜六色的花，艾迪告诉德诺，把这些花草熬成汤，说不定能治他的病。

德诺喝了艾迪煮的汤，身体并不见好转，谁也不知道他还能活多久。一个偶然的机

会，艾迪在杂志上看见一则消息，说城里的费医生找到了能治疗艾滋病的药，这让他兴

奋不已。于是，在一个月明星稀的夜晚，他带着德诺，悄悄地踏上了去城里的路。

他们是沿着那条小河出发的。艾迪用木板和轮胎做了一只船。他们躺在小船上，听

流水哗哗的声响，看满天闪烁的星星。艾迪告诉德诺，到了城里，找到费医生，他就可

以像别人一样快乐生活了。

不知走了多远的路，船进水了，他们不得不改搭顺路汽车。为了省钱，他们晚上就

睡在随身带的帐篷里。德诺咳嗽起来，从家里带的药也快吃完了。这天夜里，德诺冷得

直发颤，他用微弱的声音告诉艾迪，他梦见两百亿年前的宇宙了，星星的光是那么暗淡，

他找不到回家的路。艾迪把自己的球鞋塞到德诺的手上：“以后睡觉就抱着我的鞋，想

想艾迪的臭鞋在怀里，艾迪肯定就在附近。”

两人身上的钱差不多用完了，可离城里还有三天三夜的路。德诺的身体越来越弱，

艾迪不得不放弃了计划，带着德诺返回家乡。不久，德诺就住进了医院。艾迪依旧常常

去病房看他，两个好朋友在一起时病房里便充满了快乐。他们有时合伙玩游戏。艾迪还

给那家杂志写了信，希望他们能帮忙找到费医生，结果却杳无音信。

一天下午，德诺的妈妈上街去买东西了，艾迪在病房陪着德诺。夕阳照着德诺瘦弱

苍白的脸，艾迪问他想不想再玩游戏，德诺点点头。然而这回，游戏还没有结束，德诺

却死了。

艾迪陪着德诺的妈妈回家，两人一路无语，分手的时候，艾迪抽泣着说：“我很难

过，没能为德诺找到治病的药。”

德诺的妈妈泪如泉涌，“不，艾迪，你找到了，”她紧紧地搂着艾迪，“德诺一生

最大的病其实是孤独，而你给了他快乐，给了他友情，他一直为有你这个朋友而满

足……”

18.从文中找出合适的成语填在下面句子的横线上，使句意通顺、连贯。

(1)听到这个坏消息，妈妈顿时,旁边的人也止不住地流眼泪。

(2)华华最后还是离开了小山村，离开了我们这些他认为最好的朋友，从此

艾迪叫德诺抱着自己的鞋子睡觉的用意是：.

20.短文主要叙述了艾迪帮助德诺做了三件事，请用简洁的语言概括。

(1)

(2)

(3)

2.1.结合短文内容，简要地写出你对“生命的药方”的理解。

22.请根据你对友情的理解把下列句子补充完整。

友情是冬天里的一缕阳光；友情是；友情是；友情是。

六

①毛泽东主席宣读公告完毕，阅兵式开始。中国人民解放军朱德总司令任检阅司令

员，聂荣臻将军任阅兵总指挥，朱总司令和聂将军同乘汽车，先检阅部队，然后朱总司

令回到主席台，宣读中国人民解放军总部的命令。受检阅的部队就由聂将军率领，在

《中国人民解放军进行曲》的乐曲声中，由东往西，缓缓进场。

②开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，

以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，

都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，

整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，

“红马连”一色红马、“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这

些部队，全都以相等的(j〃)_离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，

人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛泽东主席首先向空中招手。群众看

见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声

③两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。

群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激

动。

23.在文中横线上写上正确的字。

24.文章是通过点面结合来写场面的，“点”的体现有很多处，将一处抄写在横线上。

25.将文中的一个比喻句抄写在横线上。

26.选文在对各军兵种进行描写时，角度也不一样，请将正确选项填在括号中。海军

描写的是（），步兵描写的是（）

A.方阵进行的特点&服装颜色的特点

27.每个人都爱自己的国家，都应该为国家做出自己的贡献，你准备在将来从事什么

职业，来为国家做贡献呢？

职业：_____________

做什么：________________________________

七大江保卫战

①1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一场接着一场。奔腾不息的长江，转瞬间变成了

一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。荆门告急！武汉告急！九江告急！……灾情

就是命令，灾区就是战场。在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，朝着大

江挺进，他们和几百万人民群众一起，打响了气壮山河的大江保卫战。

②7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。四百多名官兵闻讯赶到。支队长

一声令下：“上！”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，

在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾,

他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”狂风卷着巨浪,猛烈地撕扯

着堤岸。战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”

他们一个个奋勇地跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。经过几个小时的屡战，

大堤保住了，官兵们浑身上下却伤痕累累。“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，

水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。

③面对肆虐的洪水，更显出人民子弟兵铮铮铁汉的本色。

④解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑，忽然觉得脚底一阵疼痛，

抬脚一看，原来是一根铁钉扎了进去。团长见状，马上派人去找随队军医。黄晓文大声

说：“来不及了！”说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。黄晓文随即

从身上扯下一缚布条，三下两下把脚捆了个结实，二话没说，转身扛起地上的麻包，又

爬上了大堤……在那几十个难忘的日日夜夜，有多少这样感人的事迹啊！

⑤汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，

飞向摇摇晃晃的电杆。在安造垸，他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运

兰；在牌洲湾，他们给攀上树梢等待了九个小时的小江珊以生的希望。哪里有洪水，

哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。滔滔洪水中的群众，看到了红五

星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。

⑥大江，永远铭记着1998年的夏天，铭记着我英勇的人民子弟兵。

28.根据提示在文中找相应的词语写在括号里。

（1）不分白天黑夜拼命赶路。（）

（2）形容船只冲过波浪前进。（）

概括本文的主要内容。

30.仔细读短文，按要求作答。

（1）本文运用了点面结合的方法进行场面描写。第一自然段和第一自然段主要描写

了抗洪救灾的整体场景；第一自然段主要通过细节描写了个别官兵救灾的场景。

（2）文中划横线的句子描写了抗洪救灾的场面，你体会到了什么？

31.结合短文内容，下列表达正确的一项是（）

A.本文主要赞美解放军在大江保卫战中表现出来的英勇无畏的革命情怀。

B.本文主要体现洪水之猛。

C.本文主要体现暴雨之大，环境之恶劣。

D.本文主要赞美滔滔洪水中的群众十分勇敢。

32.文章结尾处说,‘大江，永远铭记着tqqg年的夏天，铭记着我英勇的人民子弟兵”,

请联系文中内容说说你对这句话的理解。

八童年（节选）

①外公那干瘦匀称的身体靠近我，他讲起了自己童年时代的艰苦岁月，他的用词粗

鲁、难懂，但他讲得很流畅，有条有理。他那双绿莹莹的眼睛充满着热情，闪闪发光，

他那金色的头发欢乐地竖起来，他那尖尖的噪音变得又粗又重，他对着我的脸吹嘘起来。

②“你到这里来坐的是轮船，是蒸汽送你来的，可是我年轻的时候，得靠自己的力

气拉纤，在伏尔加河上逆水行船。船在水里走，我赤着脚在岸上拉纤。踩着又尖又利的

碎石子，就这样从日出到黑夜，不停地拉呀，拉呀。太阳晒得后脑壳直冒油.脑袋里像

烧化的生铁似的。可还得不停地拉，腰弯得头点地，弯得浑身的骨头咯吱响，汗流满面，

汗浸得睁不开眼，看不见路，心里直想哭，眼泪不住地流。阿廖沙，你要知道，什么话

也不能说!只能埋头拉纤，不停地走。有时候滑脱了纤索跌倒了，跌个嘴啃泥。这倒该

高兴力气都用尽了，跌一跤也能喘口气，歇那么一小会儿……就这样，我沿着伏尔加这

条母亲河的河岸走了三趟。从辛比尔斯克到雷宾斯克从萨拉托夫到这里，又从阿斯特拉

罕到马卡里耶夫的集市。这三趟足足有几千俄里！到了第四个年头，我就当上了大船的

工长因为我向老板显示出聪明能于！”

③听着外公的讲述.我觉得他仿佛像一朵云彩似的迅速地长大，由一个干瘦的小老

头变成了童话中的大力士，他一个人用纤绳拉着一条巨大的灰色货船沿着伏尔加河逆流

而上...

④有时他从床上跳下来，神气活现地挥动双手，给我表演纤夫拉着纤索走路的样子，

表演纤夫如何从船舱里排水•低声唱着纤夫的歌谣后来他又像年轻人那样纵身跳回床

上，一动都变得优美异常.他的声音更加深沉、粗重了。他继续讲下去：

⑤“你听着.阿廖沙.当我们停下来、休息歇脚的时候.那情景就不同啦。夏天的傍

晚.在日古里镇附近，我们通常是在那座绿山脚下找一个地方，生起篷火，在火上煮稀

饭，一个穷苦的纤夫唱起了心爱的歌谣、所有的人也都跟着他嚎叫起来，喊声震耳，让

你听了浑身直打战。这时伏尔加河的流水就仿狒流得更快了，河水像脱缰的野马奔腾起

来，直冲云雪！这时，一切的痛苦都像尘土似的随风而去。有时候、大伙儿只顾唱歌了.

锅里的饭溢出来。那个专管煮饭的纤夫头上就得挨勺把子。玩耍的时候可以尽情地玩，

但不能忘了该做的事！

33.判断下列句子中省略号的作用，选择正确的答案填写到横线上。

A.表示说话断断续续

区表示列举的省略

。表示引文的省略

D.表示语意未尽

（1）听着外公的讲述，我觉得他仿佛像一朵云彩似的迅速地长大，由一个干瘦的小老

头变成了童话中的大力士，他一个人用纤绳拉着一条巨大的灰色货船沿着伏尔加河逆流

而上……

（2）“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。”一

（3）她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗根啊……”

34.”他那双绿莹莹的眼睛充满着热情，闪闪发光，他那金色的头发欢乐地竖起来，他

那尖描写，生尖的嗓音变得又粗又重”，这一内容运用了人物的一描写和描写，

生动形象地表现出了外公的一面。

35■.请你用自己的语言概括文中外公所讲述的两个不同的场景。

一是的场景，二是的场景。

36.本文运用什么表现手法写外公讲述的两个不同场景？这样有什么作用？

九风吹白鸽拨琴弦（节选）

①英国街头，在伦敦的鸽子广场，感受到的不只是异乡风情。

②这天，云淡风轻，我在熙熙攘攘的广场上慢慢逛，在转眼的瞬间，一位老人映入

眼帘。

③我驻足，观察着他：他穿着米黄色风衣，戴着一顶黑帽子，深色镜框下镶着一双深邃

的蓝色眼睛。他坐在藤木长椅上，手拿着原木色吉他，合适的穿着，在蔚蓝天空的映衬

下，成为一道独特的风景。

④他布满皱纹的手，开始缓缓拨动琴弦，悠扬的琴声绵延流出。我的目光停留在他

的指尖，节奏轻快，手指的转换让我目不暇接。突然，身体有节奏地晃动。这不用琴谱

的曲子，却如行云流水

⑤在他正前方的琴袋里，装满了铜币。这些铜币，在阳光的照耀下闪闪发光，我缓

缓走上前，俯身弯腰，声音清脆，这是我对他琴声的致谢。我望着他，本想夸赞他的琴

技高超，却觉得此刻无言胜有言

⑥我正准备转身而去时，又一曲响起。开始反复快奏回旋，似流水潺潺，伴着拍打

琴身，如二重奏般奇妙。一会儿琴风又突转，叙述着忧愁。最后高亢激昂，让人赞叹。

他好像在变着世间最高超的魔术，颤动的琴弦，如此契合。

⑦我不打算再去繁华的商店，便走向他对面的环石椅，背靠着花坛，远远地望着，

微闭双眼

⑧“小姑娘，你也在听他弹吉他吗？”一位东方中年女士问我。“对的。”我微笑

回答。“其实你别以为他是卖艺的。我移居到剑桥五年了，常常在广场看到他。后来听

人说他年轻时非常有才华，但是他就是每天在固定的时间来这里弹吉他，本来只是为了

传播快乐，给他钱。开始时他有些手足无措，但慢慢地，心里也获得了坦然和更多的快

乐，便欣然接受了。我虽然不懂音乐，他从来没有弹过相同的曲子。”听后，我对老人

多了几分敬佩。长年累月，这得有多高的造诣？

⑨我朝他的方向望去，此时，不知他又在弹奏一首什么曲子。我忽地发现，有一群

白鸽，这些白鸽扇动着翅膀，似一片白色的海洋，那情形，相互配合得那么默契，好似

多年的挚友，我从来没有看见过这么多的白鸽飞舞，也从来没有遇见过如此人物合一的

震撼场面。

⑩我朝他的方向，再次深深鞠了一个90度的躬。

37.短文以“风吹白鸽拨琴弦”为题有什么好处？下列赏析有误的一项是（）

A.赋予了文章艺术气息，引起读者的阅读兴趣。

B.巧妙借用白鸽这一形象，象征老人无拘无束、自由快乐的生活，进一步表现

了老人的精神品质。

C.以“白鸽”为线索贯穿全文，推进故事情节发展。

D.借用“白鸽”，表达作者对音乐的喜爱，对老人的赞美。

38.短文围绕“琴声”讲了哪几件事？在这几件事中，“我”的心情发生了怎样的变化?

请完成下面的情节梳理图。

3<?.老人的琴声再一次响起时，作者用丰富的联想展现了曲子节奏的变化，请你在括

号里补充作者的联想和当时曲子对应的节奏。

作者的联想：一如二重奏般奇妙—

曲子的节奏：反复--低沉婉转f

40.第⑨段画“—”的句子能否删去？请说说你的理由。

.你喜爱的音乐是什么？展开联想和想象，把想到的情景写下来。

十送还的真诚

①我小时候，一向被老师和同学们看作老实孩子。可是，老实孩子也会搞急作剧。

在一群大孩子的唆使下，我们和过往行人开起玩笑来。忘了是谁从家里拿来一些茶叶，

那是一些泡过又晒干准备装枕头用的乏茶叶。我们又找来几张茶叶包装纸，把那些乏茶

叶包得手平整整，四四方方，就像刚从茶叶店买来的一样。

②包好后，他们就叫我晕上，假装丢失在马路上，大家躲起来偷偷看着。

③没过多大会儿，就看见一位老太太走来。她看到了那包茶叶，穹腰拾起来，打

开包，闻了闻，优像了一下，但还是重新包好搞进怀里。

④我们大家笑得前仰后合，设想着老大大把茶叶晕回家该多么高兴，等沏好一怀茶

品一品，又该是多么扫兴。

⑤既然这