2023年冀教版五年级上册品德与社会全册教案

第一单元可爱的祖国

1.1我的祖国

教学目日勺：

1.通过多种活动和途径理解我国日勺海陆疆域，充足感受我国版图

广阔，为祖国感到自豪。

2.理解我国人口有多少，理解人口多有哪些好处和不利。

3.培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面日勺能力。

教学过程：

第（1）课时祖国疆域有多大

一、创设情境，导入学习

课件出示:欣赏祖国风光图片

看祖国日勺地图，祖国有多大？它像什么？这节课，我们来感受一

下，祖国究竟有多大。

二、计算比较，感受祖国疆域日勺广阔

活动一:“徒步旅行”，感受祖国边界线日勺漫长。

1、做“徒步旅行”的游戏，出发前，先来看看要走日勺“路线”。（学会

看图例，认识国界和海岸线。）

2、开始旅行吧！从哪里出发？（理解家乡唐山在我国日勺哪边，复

习地图方位。）

3、在“徒步旅行工勺过程中，初步感知祖国日勺行政区划，并结合地

图，理解祖国的四至点祖国日勺最南边、最西边、最北边、最东边分别在

哪）。

4、计算:沿祖国大陆昨J边界走完一圈，至少要花多少时间？

通过这样日勺计算，最直接日勺感受是什么？

活动二、调查比较，体会面积之广

1、结合海南地图，比较当地与海南日勺面积。

2、结合中国地图，比较海南与中国日勺面积。

3、结合世界地图，比较中国与其他国家日勺面积。

三、比较之后，你有什么发现？想说点什么？

（一）理解行政区划，深入感受祖国的广阔。

1、读读书中日勺小资料，理解行政区划。

2、结合地图，理解首都、省级行政中心、一般都市等图例。

（二）模拟旅游，充足感受祖国版图广阔。

1、说说自己小组准备去哪旅游。

2、小组交流旅游前理解日勺状况。

3、汇报交流：（1）旅程。（尝试根据比例尺计算实际距离，通过路

途遥远感受祖国日勺广阔。）（2）温差。（通过南北温差感受祖国日勺广阔。）

（3）时差。（通过东西时差感受祖国的广阔。）

四、总结升华

1、欣赏音乐《祖国有多大》。

2、这节课你有什么收获？

3、师总结°

第(2)课时我国人口有多少

一、创设情境，导入学习。

你懂得我国目前有多少人口吗？世界50亿人口日在哪一年？60

亿人口日在哪一年？这节课我们就共同来处理这些问题。

二、我国人口有多少

1、出示图片，让学生理解全世界每5个人中就有一种是中国人。

2、组织学生讨论：人口多的利与弊。

三、拼地图。

师同学们，你们喜欢玩拼图游戏吗？这节课我们就来拼一拼中国

政区图。

1、课件出示:把中国政区图贴在硬纸板上，按照省级行政单位剪

开，对照完整昨J中国政区图，用剪下日勺硬纸板拼成一张完整日勺地图。

(1)以小组为单位，分工合作。

(2)比一比，看哪一种小组最先完毕。

(3)展示汇报。

(4)学生互评。

四、观测描述。

1、结合刚刚日勺拼图活动，让学生按照自己日勺意思选择某个省份

进行外形描绘，说出于其相似日勺物名。

2、大家互相交流，榭某些同学在班上简介。如：云南省上方式对

称日勺弧形，下方是一种小尖，像蝴蝶。

3、其他同学进行评论。

4、认识更多新朋友，猜猜他们来自哪里？

五、在生活中感受行政区划。

1、学生交流自己3勺生活周围体现行政区划日勺事情日勺资料，交流自

己日勺发现。

2、对日勺写出自己家乡的地址，并说一说地址上体现出的行政区

划。

3、假如没有这样日勺行政区划，我们日勺生活、工作会有哪些不便？

五、总结。

1、这节课你有什么收获？

2、谈谈你日勺想法或提议？

教师:本课我们重要理解“祖国日勺疆域有多大”和“我国日勺人口有多

少”，通过这节课，我们对祖国母亲多了一份理解，同学们通过学习，有

什么感触和观点，大家一起来分享！

1.1江山如此多娇

1课时

教学目日勺［德育目日勺］:理解我国不一样地区日勺风景名胜，使学生

发自内心地赞叹祖国山河日勺漂亮，感受大自然昨J无穷魅力。使学生愈

加热爱大自然，热爱祖国日勺名山大川，爱惜自然和文化遗产。

［智育目昨J］：初步掌握旅游的基本常识;理解重要日勺名山和古迹;

懂得某些脍炙人口日勺传说懂得彳新名山和古迹日勺重要性，并学会某些

简朴日勺保护措施。

［素质发展目的］:培养学生搜集信息资料日勺能力；提高学生从多方

面欣赏名胜古迹、名山大川的能力；初步学会分析旅游活动中某些现

象和问题日勺能力；培养学生发明性思维和决策性思维的能力。

教学重点难点［教学重点］:初步掌握旅游日勺基本常识;理解重要

昨J名山和古迹懂得某些脍炙人口日勺传说懂得保护名山和古迹日勺重要

性，并学会某些简朴日勺保护措施。

［教学难点］:培养学生搜集信息资料日勺能力;提高学生从多方面欣

赏名胜古迹、名山大川日勺能力；初步学会分析旅游活动中某些现象和

问题日勺能力；培养学生发明性思维和决策性思维的能力。

教学准备各名胜古迹的图片

学生活动设计查找有关资料、小组讨论

教学过程：

第（1）课时漂亮的自然风光

一、导入新课。

谈话引课题。

同学们，我们日勺祖国地区广阔，自然风光多姿多彩，奇异瑰丽。置

身于大自然日勺美景中，你会流连忘返。暑假夏令营，学校魁织同学们

参与亲近大自然的活动，你们准备去什么地方呢？

二、讲我的旅游故事。

请几名同学讲一处自己曾经去旅游过日勺地方。

规定：1、讲清景点所在省市位置，游览时间，自己印象最捌景点,

自己游览后日勺感受。

2、学生简介完一处风景，就把图片贴在对应日勺位置上。

三、小组活动——“我H勺旅游观光梦想”。

1、展示自己日勺一种全国范围日勺旅游路线图。在小组内简介需携带

日勺物品，采用的交通工具，观光日勺次序、注意日勺事项等。

2、着重讲自己最想去日勺一种地方及原因，以及对那个地方日勺初步

理解。

四、总结——编写《漂亮日勺祖国》画册。

组织学生将搜集到日勺有关祖国风光和名胜古迹日勺照片、明信片和

文字简介资料汇集在一起，编写《漂亮日勺祖国》画册。

第（2）课时瑰丽的名胜古迹

一、导入新课。

谈话引课题。

同学们，我国不仅有奇异多彩日勺自然风光，五千年日勺悠久历史还

在全国各地留下了丰富日勺名胜古迹，它代表着中华民族的聪颖才智和

文明成果。

二、讲我日勺旅游故事。

请几名同学讲一处自己曾经去旅游过日勺地方。

规定：1、我门每到一处旅游，可积攒旅游景点日勺门票，这些门票既

是我们参观旅游的纪念，也是增长知识日勺学习资料。你注意收藏了

吗？

2、将搜舜勺名胜古迹门票展示给大家，简介一下自己从中理解到

了那些知识？

三、小组活动——“我家乡日勺名胜古迹”。

其实在我们生活昨J地方，就有许多名胜古迹，我们一起来调查家

乡日勺名胜古迹吧！

四、留住漂亮日勺骄傲

1、大自然和祖先给我们留下了丰富的自然和文化遗产，它们是我

们日勺骄傲。但生活中破坏文物日勺事件却屡有发生。我们应当怎么办？

2、让我们一起制定爱惜景区和保护文物日勺文明公约吧！

五、总结。

组织学生将搜集到日勺有关祖国风光和名胜古迹日勺照片、明信片和

文字简介资料汇集在一起，编写《漂亮日勺祖国》画册。

1.3古老日勺中华文明

2课时

教学目日勺

［德育目日勺］:在从多方面多角度理解古老H勺中华民族日勺过程中，

感受中华文化日勺长远，认识古老文明的灿烂，并勺之自豪，为有如此勤

快、智慧的祖先而骄傲，对我们勤快智慧日勺祖先产生一种发自内心日勺

敬意。

［智育目日勺］:指导我国境内初期日勺古代人类元谋人、北京人、蓝田

人）；懂得“炎黄子孙”的传说;理解大运河;懂得四大发明以及他们的作

用;懂得某些重要老式节日日勺内容和意义，如春节、端午节、中秋节等。

［素质发展目日勺］:培养学生搜集、分析、运用资料日勺能力，培养学

生探究历史、探究社会发展的能力。培养学生运用历史资料，初步学

会以历史唯物主义日勺观点和措施分析评价历史事件、历史人物日勺能力。

树立古为今用、发扬光大古老文明，为我们今天日勺建设而服务日勺意识。

教学重点难点

［教学重点］:指导我国境内初期日勺古代人类（元谋人、北京人、蓝

田人）；懂得“炎黄子孙”日勺传说;理解大运河;懂得四大发明以及他们的

作用；懂得某些重要老式节日日勺内容和意义，如春节、端午节、中秋节

等。

［教学难点］:培养学生搜集、分析、运用资料昨J能力，培养学生探

究历史、探究社会发展日勺能力。培养学生运用历史资料，初步学会以

历史唯物主义的观点和措施分析评价历史事件、历史人物日勺能力。树

立古为今用、发扬光大古老文明，为我们今天日勺建设而服务日勺意识。

第（1）课时

一、导入新课。

同学们，的一种中国人，应当理解一点中国日勺历史。我们日勺祖国

是一种伟大日勺国家。中华民族是一种有悠久、灿烂文化日勺民族。理解

祖国日勺过去，才能愈加热爱祖国日勺目前和未来。

二、理解我国悠久的历史

1、让我们穿越时空日勺隧道，走进中华民族源远流长日勺过去吧。

2、将你喜欢的历史图片货照片，贴在合适tl勺位置，并阐明朝代。

三、“拜访”远古先人

1、在祖国境内，发现最早的人类化石在云南元谋，被称为元谋人，;

距今170万年;在陕西蓝田发现日勺“蓝田人”，距今已经80万年了。在

北京周口店还发现了北京人的头盖骨化石，你懂得它距今有多少万年

吗？

2、将祖国境内远古人类生活日勺状况设计成时间坐标。

3、在考古日勺过程中，发现了北京人烧过的灰烬，阐明他们会使用

火。运用所学日勺知识，说说他们怎样获得火种呢？

4、出示考古人员发现日勺石器图片，通过比较使学生理解祖国境内

日勺远古先人非常智慧，他们通过保留火种、使用打磨日勺石器工具维持

生存。

四、炎黄子孙

1、学生自读课文，理解“炎黄子孙”一词的来历。

2、组织学生交流课下搜集到日勺黄帝和炎帝日勺故事。

五、总结

我们日勺祖国是一种伟大的国家。中华民族是一种有悠久、灿烂文

化日勺民族。理解祖国日勺过去，才能愈加热爱祖国日勺目前和未来。

第（2）课时

一、导入新课。

中华民族向来以勤快、勇敢、智慧著称于世。我们日勺祖先们，发明

了灿烂日勺民族文化，为民族日勺历史画卷增添了光彩，让我们每个炎黄

子孙感到自豪。

二、四大发明

我国古代有著名的四大发明，大家懂得均有哪些？

1、也许你会问，我们目前的J造纸和印刷技术很先进，人们都用计

算机来打字了，为何还要理解老式日勺造纸术、印国床呢？其实，今刑勺

进步，是建立在我国古代劳感人民日勺发明发明之上的。你懂得造纸术

和印刷术是怎样发明日勺吗？

2、造纸术和印刷术日勺发明过程我们已经理解了，那么，你懂得其

他两项发明日勺过程吗？

3、你懂得火药的作用有哪些？

4、组织学生讨论这些发明对世界口勺影响是什么？

三、京杭大运河

1、师:京杭大运河是中国古代伟大昨J水利工程，直到目前大运河

在沟通南北交通方面仍然发挥着巨大作用。观看图片，看看图中日勺大

江大河是什么流向？大运河将长江、黄河、淮河、海河、钱塘江五大水

系连接起来，它在历史上发挥了什么作用？

2、查阅资料，将你懂得日勺世界上几条大运河日勺开凿时间、长度重

要影响等与中国的京杭大运河进行比较。

四、多彩日勺节日

1、师:我们每年都要过诸多老式节日，你喜欢哪些节日？让我们

一起来搜集中华民族几种重要老式节日日勺故事，理解这些节日日勺来历

吧！

2、小组活动:交流彼此理解日勺老式节日日勺故事，并尝试写春联。

五、总结、活动。

目前人们日勺生活水平提高了，为老式节日富裕了许多新日勺内容，

也发明了许多新日勺喜庆日勺方式，例如逢年过节，人们互赠鲜花表达祝

愿。你懂得多种花卉表达日勺祝愿涵义吗？试着学学插花日勺艺术。

1.4我爱你中国

2课时

教学目的［德育目的］:通过对几种有代表性日勺省市日勺理解，使学

生在为这些省市悠久日勺历史感到骄傲日勺同步，也为它们现代化发展而

自豪还要以真实日勺事例感受港、澳、台与大陆日勺关系，从而爱家乡，爱

自己所在日勺都市，使热爱祖国日勺情感自然而然日勺产生。同步认识到保

卫祖国领土日勺完整和统一是我们神圣日勺职责，引导学生自觉地参与民

拥军日勺活动。

［智育目日勺］:直到北京日勺建都史;初步理解香港、澳门、台湾;初步

理解解放军，直到解放军是保卫祖国统一和领土完整的武装力量。

［素质发展目的］:培养学生搜集信息的能力；初步训练学生认识、

分析事物之间关系日勺能力；认识个别发展和共同发展昨J关系。

教学重点难点［教学重点］:直到北京日勺建都史;初步理解香港、澳

门、台湾;初步理解解放军，直到解放军是保卫祖国统一和领土完整日勺

武装力量。

［教学难点］:培养学生搜集信息日勺能力；初步训练学生认识、分析

事物之间关系日勺能力；认识个别发展和共同发展的关系。

教学准备香港、澳门回归时日勺录像、宝岛台湾日勺风光片

学生活动设计小组讨论

第（1）课时

一、导入新课

北京一种古老而又漂亮的都市，常常给我们诸多古远日勺想像。天

安门给我们庄严而又神圣日勺感觉，故宫常常会让我们想到那深宫内院

皇族生活,长城日勺雄伟与壮观常常让我们想起金戈铁马的战场,十里长

街常常让我们想起十里长街送总理日勺感人场面.今天，就让我们一起

走近北京，说说你们懂得日勺北京吧！

二、祖国日勺心脏

1、学生通过自己日勺照片讲述在北京游玩时看到日勺北京。

2、我们没有去过北京日勺同学也很喜欢北京，他们搜集了不少有关

北京日勺资料呢！学生分小组交流自己日勺资料，规定:学生在小组内用

自己喜欢日勺形式交流自己最感爱好日勺资料，小组长做好搜集和整顿日勺

工作，呆会在全班进行交流。

3、全班交流。（风景名胜日勺图片、饮食方面的快板、老北京日勺吆喝、

现代科技发达日勺图片……）教师适时补充。（多媒体出示图片、资料）

4、你目前看到了一种怎样日勺北京呢？请你用一、两句话赞美一下

我们日勺首都北京吧！

三、香港和澳门

1、出示中国政圈，请一种学生上来指认香港和澳门日勺地理位置。

你能从这张地图中指出香港和澳门在我国日勺什么地方吗？

y币在我国东南珠江口两岸有着香港和澳门这两颗璀璨的明珠。他

们是我国领土不可分割日勺一部分。

2、你懂得香港和澳门回归日勺详细时间吗？

生回答，板书：1997/7/11999/12/20

3、就在这两个尤其日勺日子，香港和澳门回到了祖国的J怀抱。这里

有一段录像，我们一起看一看。

4、师小结:过去由于清政府和明朝政府日勺腐败，使香港和澳门离

开了祖国的怀抱；目前在社会主义制度日勺英明引领下，我们的祖国越

来越强大，在一国两制的伟大设想指导下，香港和澳门这两颗明珠重

又回到了祖国日勺怀抱，成为我国日勺香港尤其行政区和澳门尤其行政区。

四、宝岛台湾

1、教师出示图片:这就是我国日勺台湾岛。在台湾历史上，发生了许

许多多日勺爱国故事。

2、台;剧景秀丽，气候宜人，领生古迹众多，尚有浓郁日勺民族风情。

丰富日勺物产资源和秀美日勺自然风光，使台湾岛成为祖国日勺宝岛。将你

搜集到日勺有关台湾岛日勺某些资料展示出来，和同学进行交流吧！

五、解放军保卫祖国

1、根据查阅日勺资料，讲讲建军节日勺来历。

2、读《我日勺名字叫兵》和《送给解放军叔叔日勺话》，说说我们要向他

们学习什么？我们能为他们做些什么？

六、总结

把搜集来日勺解放军保卫祖国的事迹办一期墙报。

第二单元民族团结一家亲

2.1多民族日勺大家庭2课时

教学目的

［德育目的］:通过理解我国少数民族，懂得各民族平等、团结、友

爱、合作的意义，加强民族团结和维护祖国统一是我们每个公民日勺责

任，从而培养民族自豪感和爱国主义日勺情感。

［智育目的J］:通过学生日勺实践、体验，懂得我国是一种多民族日勺国

家，有56个民族，55个少数民族，全国设有5个自治区。

［素质发展目H$J］:培养学生日勺观测能力。培养搜集资料、分析资料、

运用资料日勺能力。培养学生识图能力。培养交往和体现能力。

教学重点难点

［教学重点］:遹i学生日勺实践、体验，懂得我国是一种多民族日勺国

家，有56个民族，55个少数民族，全国设有5个自治区。

［教学难点］:培养学生日勺观测能力。培养搜集资料、分析资料、运

用资料日勺能力。培养学生识图能力。培养交往和体现能力。

教学准备

有关教学资料日勺搜集

学生活动设计小组讨论、交流

一导入新课。

我国是一种统一日勺多民族国家，各族人民在长期的融合中，共同

发明了中华民族日勺悠久历史和灿烂日勺文化。中华人民共和国是各民族

平等、团结、友爱、合作日勺大家庭。

二、世代友好日勺家庭

1、你懂得我国有多少个民族，哪些民族人口比较多呢？

2、西藏自然风光漂亮，有世界最高峰珠穆朗玛峰和许多没被人们

攀登过日勺冰山雪峰，尚有金壁辉煌日勺布达拉宫和独特的藏族文化。你

们懂得布达拉宫最初是为谁修建日勺吗？

3、学生听穿九曲珠走迷宫的故事。

三、幸福生活在一起

1、出示各民族同学在一起I勺照片，从服饰上判断他们属于哪个民族？

2、搜集带有少数民族人物头像日勺人民币，说出画面上日勺人物是哪个民

族日勺？

3、为何人民币上有少数民族头像？

四、多民族日勺家庭

1、师:我国是一种多民族日勺大家庭，有些少数民族日勺人口虽然较

少，但居住日勺地区却很广大，重要居住在祖国B勺边疆地区。解放后来，

党和国家实行了民族区域自治政策，先后建立了5个少数民族自治区。

2、学生活动:在祖国政区图上指出5个自治区日勺位置和首府所在

地。

五、总结

结合书上日勺图片认识少数民族日勺小伙伴。

2.2丰盛H勺民族饮食

2课时

教学目的［德育目日勺］:通过理解我国少数民族日勺饮食，懂得各民

族人民之间应当互相尊重。懂得应当尊重民族的饮食习惯。

［智育目日勺］:理解某些少数民脚勺饮食特点，懂得有的少数民族在

饮食方面日勺忌讳。懂得应当尊重民族日勺饮食习惯。

［素质发展目的］:培养学生搜集信，副勺能力。培养学生日勺观测能力

以及动手能力，学做几样民族食品。

教学重点难点［教学重点］:理解某些少数民族昨J饮食特点，懂得

有日勺少数民族在饮食方面日勺忌讳。懂得应当尊重民族日勺饮食习惯。

［教学难点］:培养学生搜集信，靓勺能力。培养学生昨J观测能力以及

动手能力，学做几样民族食品。

教学准备搜集有关日勺图片、影音资料

学生活动设计小组交流、讨论

教学过程

一、导入新课

我国各民族在长期日勺生产与生活中形成了自己日勺饮食习惯，各民

族有不一样日勺饮食特点。

二、形式多样日勺民族饭

1、你懂得羊肉串是哪个民腐食品？为何它能得到人们日勺广泛爱

慕？

2、我们一起简介好吃的J民族饭吧！

三、尝尝我们做日勺手抓饭

让同学带来自己在家中做好日勺手抓饭，请大家一起品尝，并将自

己日勺感受写下来与大家分享。

四、尊重民族风俗

1、指导学生读图，讲一讲郊游时发生日勺故事。并说一说，从故事中

你明白了什么？

2、你还懂得哪些民族日勺饮食习惯？

3、小组交流:我们应当怎样尊重不一样民族日勺饮食习惯？

五、总结交流

每个民族均有自己的风俗习惯，你理解哪些？讲讲各民族日勺故事。

教后反思

通过组织学生讨论交流，理解某些少数民族日勺饮食特点，懂得有

日勺少数民族在饮食方面日勺忌讳，懂得应当尊重民族日勺饮食习惯。

2.3绚丽多彩的民族服饰

2课时

教学目日勺［德育目日勺］:理解艳丽多彩日勺服装，搜集少数民族服饰

昨J特点。

［智育目日勺］:可以通过民族服饰找出所属民族。

［素质发展目的］:理解民族特有日勺物品，与同学们一起交流。

教学重点难点［教学重点］:理解艳丽多彩日勺服装，搜集少数民族

服饰日勺特点。

［教学难点］:可以通过民族服饰找出所属民族。

教学准备理解少数民族服装日勺特点，规定学生搜集资料，与同

学交流共同完毕。

学生活动设计搜集民族中具有特点日勺物品展示、欣赏。

教学过程

一、导入新课

教师我国各民族分布地区不一样，生活环境、物质条件也不一样,

因此，在服饰上有很大差异。同学们一定见过艳丽多彩日勺少数民族服

装，这节课我们就来简介一下绚丽多彩的民族服饰。

二、进行新课

第一部分:艳丽多彩日勺服装

教师:少数民族日勺服装绚丽多彩，首先反应出各族人民日勺聪颖智

慧，同步也展现了少数民族悠久的历史文化和精湛工艺，各具特色日勺

服装，美化了人们日勺生活。下面大家看课件，看看认识这些民族服饰

是哪个民族昨J吗？

学生：回答略。

教师:民族服饰绚丽吧，继续搜集啊，与同学们一起交流！

第二部分:猜猜我是哪个民族

教师：我国南方少数民族日勺服装非常漂亮，妇女大多数穿裙子。

（看课件）猜猜下面是哪个民族日勺服装？

学生：回答略。

第三部分:民族物品展示会

教师我们每到一种地方旅游，都会带回当地日勺特产，尤其是饰物,

让我们一起欣赏各地日勺民族物品吧！同学们还懂得哪些民族特有日勺

物品，跟大家分享一下吧。

学生：回答略。

三、总结评价

本课重要简介了缤纷多彩日勺民族服装和民族物品，首先反应出各

族人民日勺聪敏智慧，同步也展现了少数民族悠久日勺历史文化和精湛工

艺，各具特色的服装和物品，也美化了人民日勺生活。

四、教学反思：

教学反思少数民族日勺服装绚丽多彩，首先反应出各族人民日勺聪颖

智慧，同步也展现了少数民族悠久日勺历史文化和精湛工艺，各具特色

日勺服装，美化了人们日勺生活。这一课很受同学们欢迎。

2.4形式多样日勺住房

2课时

教学目日勺［德育目日勺］:理解少数民族日勺住房日勺形式多样。

［智育目日勺］:理解少数民族日勺住房的形式多样。

［素质发展目H勺］:理解少数民族住房日勺特点。

教学重点难点［教学重点］:理解少数民族日勺住房日勺形式多样。

［教学难点］:理解少数民族住房日勺特点。

教学准备多媒体课件

学生活动设计小组讨论

教学过程:一、导入新课

教师:我国各民族日勺住房，由于居住地区的自然环境、建筑材料以

及生活习惯、劳动条件等不一样，住房日勺形式多种多样，各具特色。今

天这节课我们就来简介一下各民族形式多样日勺住房。

二、进行新课

教师蒙古族日勺特色住房叫做“蒙古包”，“蒙古包”是满族对蒙古族

牧民住房日勺称呼。“包”，满语是“家”、“屋”日勺意思。居室:用毡块、木料

构成。圆形尖顶，用一屋或两层羊毛毡子覆盖。在大风雪中阻力小，不

积雪，包顶不存雨水。包门方而小，且连地面，寒气不易侵入。迁徙拆

散，定居安装。

壮族日勺特色住房叫做“干栏式木楼”，壮族喜欢依山傍水而居。点

缀着一栋栋干栏式木楼，这就是壮族人民日勺老式民居。木楼上面住人，

下面圈牲畜。前厅用来举行庆典和社交活动，两i厢房住人，后厅为生

活区。屋内日勺生活以火塘为中心，每日三餐都在火塘边进行。

大家听说过瑶族日勺“叉叉房”吗？看图片，瑶族日勺“叉叉房”为竹木

构造日勺草顶房。一般为三开间带前廊。前廊是歇息和家人团聚的场所。

正房上方设有阁楼。阁楼下有火塘，用于起居和做饭。阁楼上为卧榻，

有直爬梯供上下，虽然，这种房子受熏烟之苦，但很干燥。

傣族竹楼是一种全用竹子建造日勺二层楼房。柱、梁和屋架构造用

粗竹，围墙用竹片编织，剖开日勺竹子压平做楼板，门、窗也用竹子制作,

屋顶盖茅草或葵叶编的草排。

底层有日勺架空，用来喂养耕牛、舂米或堆放杂物，有日勺用竹墙围

作粮仓或厨房。二层设堂屋和卧室供人居住，并在一侧或两侧设有外

廊和晒台。屋顶坡度较陡，屋脊两端设通风孔。屋檐很低并且出挑深

远，起遮阳避雨作用。廊下安装楼梯供人上下。

黎族日勺竹架棚房子状如倒扣日勺船只，茅草覆顶，木头或竹子日勺梁

柱，编竹抹泥墙、竹条墙或椰叶墙屋内设火灶，灶上方悬挂竹筏，做烤

干食物作用，屋顶侧面开天窗。没有间隔和睡床，居住者一般在灶旁

铺席席地而睡。

看过多种多样日勺民族住房后，同学们有什么感想呢？

学生：回答略。

三、总结评价

本课重要简介我国各民族形式多样日勺住房、，我国各民族的住房，

由于居住地区日勺自然环境、建筑材料以及生活习惯、劳动条件等不一

样，住房।勺形式多种多样，各具特色。通i简介少数民族多种多样日勺住

房，使同学们对我们民族大家庭愈加理解。

本课重要理解形式多样日勺住房，教师应采用多媒体手段，使用生

动详细日勺图片加阐明会受到很好日勺教学效果。

2.5丰富多彩的民族节日

2课时

教学目日勺［德育目日勺］:理解我国各民族丰富多彩的民族节日。

［智育目日勺］:理解我国各民族丰富多彩日勺民族节日。

［素质发展目的］:体验民族歌舞，深入理解民族文化。

教学重点难点［教学重点］:理解我国各民族丰富多彩日勺民族节日O

［教学难点］:体验民族歌舞，深入理解民族文化。

教学准备多媒体课件，搜集有关资料

学生活动设计小组学习

教学过程：

一、导入新课

教师:我国少数民族日勺节日丰富多彩，有本民族日勺新年，有庆丰收

日勺佳节，尚嵬念本民族英雄人物日勺节日等。每逢节日，人们盛装打扮,

置办酒席，歌舞欢庆。本课我们来学习丰富多彩日勺民族节日。

二、进行新课

第一部分:欢乐日勺泼水节

教师傣施勺泼水节大家都懂得，下面向同学们简介几种少数民族

日勺节日。

蒙古族的T白节”或“白月”。蒙古人以白色为纯洁、吉祥之色，故称

春节为白节，称农历正月为伯月”。白节首日即农历正月初一，过白节

是从古代沿袭下来日勺习俗。目前蒙古族亦把白节作为最隆重日勺节日。

腊月三十日晚上，全家即穿上节日盛装，欢聚一堂，迎贺新年，彻夜不

眠。一般全家老少先烧香拜佛，然后晚辈向家长献哈达、敬酒、礼拜。

初一清晨，家族亲友开始互相拜年，直到正月十五或月底才结束。

黎族日勺“三月三二每年的）农历三月三这一天，具有敬老美德日勺黎

族同胞带上自家腌制日勺山菜、酿好日勺米酒、做好日勺糕点去看望寨内有

威望日勺老人年轻日勺男子则结伙外出狩猎、打鱼，姑娘们烤鱼、煮饭。夜

幕来临，小伙子们跳起了老式日勺黎族舞蹈，男女青年对唱山歌，一旦情

投意合，姑娘则把亲手编织日勺七彩腰带系在小伙子日勺腰间，小伙子也

会把耳铃穿在小姑娘日勺耳朵上或把发钗插在姑娘日勺发髻上。

尚有诸多民族拥有民族日勺节日，你还懂得哪些节日，给大家讲一

讲啊。

学生：回答略。

第二部分:体验民族歌舞

教师喉民族歌舞，想一想，换了日勺歌曲，优美日勺舞蹈，抒发了各

民族人民怎样的情感呢？。

学生：回答略。

三、总结评价

本课重要简介了丰富多彩日勺民族节日：通过民族节日日勺形式，例

如在民族节日上人们日勺活动，来殿民族节日的特有壮观景象;此外也

通过民族歌舞这种哦你个民族节日中重要日勺体现形式深入展现民族

风情。

教师通过讲解民族故事的方式讲解民族节日，通过欣赏民族歌舞

体验民族歌舞。通过多样化日勺教学形式激发学生日勺学习爱好。

第三单元丰富多彩的生活

.3.1传媒与生活2课时

教学目日勺［德育目日勺］:理解传媒与生活日勺亲密关系。

［智育目日勺］:理解传媒与生活日勺亲密关系。

［素质发展目的］:懂得有许多人在传媒日勺背后做出辛勤的努力。

教学重点难点［教学重点］:理解传媒与生活日勺亲密关系。理解传

媒包括哪些方面。

［教学难点］:懂得有许多人在传媒日勺背后做出辛勤日勺努力。

教学准备多媒体课件，搜集有关资料

学生活动设计小组学习

教学过程：

一、导入新课

教师:传媒日勺发展越来越快。我们能通过生活中日勺实例，理解他们

是怎样影响我们日勺生活、变化我们日勺生活日勺吗？

学生：回答略。