Unit4ThenandnowLesson4（教学设计）-人教PEP版英语六年级下册

Unit4ThenandnowLesson4BLet’stalk教材分析：本课时在Let’stry部分，通过Mike与陈杰谈论旧照片的情景，呈现描述人物变化的核心句型：Before,I/he/she/itwas/wasn’t…Now,I/she/he/itam/is(not)…帮助学生通过听力活动获得Let’stalk板块的人物及场景信息，为进入正式的对话学习做好准备。在Let’stalk部分学习的核心句型是：Before,Iwas…Now,Iam…等，教材通过Mike、陈杰和John三个小朋友一起在看老照片，谈论自己的变化来让学生感知上述句型的语义及语用情景，学会运用Before,Iwas…Now,Iam…等描述自己与他人的变化。教学目标：1.能够理解对话大意，并能正确朗读对话；2.能在图片的帮助下，在情景中恰当运用句型I/She/Hewas…before.I/She/Hedid/didn’t…before.NowI/he/sheam/is…用3~5句话描述自己与他人在性格、爱好、行为等方面的变化。教学重难点：重点：掌握四会句型并能在实际情景中谈论自己与他人的变化。难点：能谈论彼此的外貌和性格变化。评价任务：1.用听音跟读、Pairwork、角色扮演等活动检测目标1的达成情况。2.利用创设情景、小组合作展示对话检测目标2的达成情况。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一Warmup/Revision（5min)Activity11.Greetings。2.singasong:Changesinme.学生跟唱，为本节课学习做铺垫。环节二Presentation（15min)Let’stry1.听录音前，教师引出对话背景：MikeandChenJiearelookingattheoldphotosandtalking.Whataretheyaretalkingabout?2.教师播放录音，请学生完成Let’stry部分的题目。Let’stalk1.预测对话内容：完成Let’stry后，教师呈现Mike小时候和现在的照片，问：HowdidMikechange?引导学生用Before,hewas…Now,heis…进行回答。2.教师介绍对话背景：Mike,JohnandChenJiearelookingattheoldphotosandtalkingabouttheirchanges.然后出示两个问题：Whosephotosarethey?WhatclothesisMikewearing?3.播放Let’stalk部分录音，请学生回答上面两个问题。4.教师再出示问题：WhatwasMikelikebefore?Whataboutnow?WhatwasJohnlikebefore?Whataboutnow?请学生细读课文，然后回答问题。5.教师呈现表格，请学生根据课文内容总结并完成表格。NameBeforeNowMikeJohn6.教师通过图片解析文本中的生词different和active。学生能进行听前预测学生能听时抓关键词通过听录音能回答问题通过细读能回答问题学生能完成表格环节三Practice（12min)1.教师播放录音，请学生逐句跟读课文。2.组织学生分角色朗读并表演对话。3.Interestinginterviews请学生拿出课前准备的老照片，两人一组，进行采访，一人扮演记者问：Canyoutellmesomethingaboutyourphotos?另一人扮演被采访者，回答：Iwas…before.NowIam…4.Groupwork教师请学生以小组为单位，结合课本文本下面给出的例句，谈论各自的朋友或家庭成员的变化。能用正确的语音语调朗读对话学生能灵活运用本节句型环节四Homework（3min)1.Listentothetalkandreaditcorrectlyanddramatically.2.找出爸爸或妈妈的一张老照片，描述并写出他（她）过去到现在的变化，不少于4