4.3选择结构程序设计（第二课时）教案2023-2024学年粤教版高中信息技术选修3_第1页
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文档简介

4.3选择结构程序设计（第二课时）＆教学目标一、知识与技能目标运用选择结构描述问题的求解过程。二、情感与价值观培养学生动手解决问题的能力。＆教学重点运用双分支结构编写程序。＆教学难点在选择结构中，用双分支语句进行程序设计。＆教学计划1课时＆教学环境多媒体计算机教室＆教学过程=1\*ROMANI新课引入提出问题：P78项目小组成员在某购物网站上了解到，三种笔记本的优惠价各不相同，笔记本1、笔记本2和笔记本3每本分别优惠价为a元、b元和c元，编程输出其优惠价的最大值。=2\*ROMANII新课讲解一、双分支if语句1、格式：if(条件表达式)：语句组Aelse:语句组B注：=1\*GB3①if（条件表达式）及else后面加“：”；=2\*GB3②语句组A和语句组B是由多个语句构成复合语句时，所有语句严格遵循相同的缩进。2、执行过程条件表达式条件表达式YN语句组语句组A语句组B3、例：请说出下列程序运行结果。X=3ifx>3:y=2*xelse:Y=3*x+1print(y)4、任输入三个数，如果任两个数的和都大于第三个数，则输出“能构成三角形”，否则输出“不能构成三角形”。a=int(input("任输入一个数a:"))b=int(input("任输入一个数b:"))c=int(input("任输入一个数c:"))ifa+b>canda+c>bandb+c>a:print("能构成三角形")else:print("不能构成三角形")二、应用（解决问题）P78项目小组成员在某购物网站上了解到，三种笔记本的优惠价各不相同，笔记本1、笔记本2和笔记本3每本分别优惠价为a元、b元和c元，编程输出其优惠价的最大值。1、分析问题对于输入的三个数a、b、c，设其中最大的数为m，先找出a和b中较大的数赋给m，然后将m与c比较，从而找出三个数中最大的数。2、设计算法开始开始输入三个数输入三个数a、b、ca>ba>bYNm=am=bm=am=bc>mc>mNYm=cm=c输出输出m的值结束结束3、编写程序print("请输入三种笔记本的优惠价(元):")a,b,c=input().split()a=float(a)b=float(b)c=float(c)ifa>b:m=aelse:m=bifc>m:m=cprint("优惠价最大的为：",m,"元")=3\*ROMANIII上机练习1、先用数学方法计算，再上机验证。=1\*GB3①X=3ifx>3:y=2*xelse:Y=3*x+1print(y)=2\*GB3②任输入三个数，如果任两个数的和都大于第三个数，则输出“能构成三角形”，否则输出“不能构成三角形”。a=int(input("任输入一个数a:"))b=int(input("任输入一个数b:"))c=int(input("任输入一个数c:"))ifa+b>canda+c>bandb

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