古代汉语中的定语后置例解_第1页
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古代汉语中的定语后置例解_第3页
古代汉语中的定语后置例解_第4页
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文档简介

古汉语中的定语一般放在中心词前边,起修饰限制的作用。但有时为了突出和强调定语的内容,而把定语放在中心词之后,这种语法现象叫定语后置。文言文中定语后置只限于表示修饰关系的句子,表领属关系的定语则不后置。一、知识梳理1.中心词+之+定语+者(1)马之千里者,一食或尽粟一石。(韩愈《马说》)(1)中“马之千里者”是定语后置,后置定语是“千里”,这个定语通过加“……之……者”格式后置的,译时调为“千里之马”,全句译为“日行千里的马,一顿有时能吃掉一石小米。”“中心词+之+定语+者”是定语后置句的标准格式,由于“之”的存在,定语和中心词之间的偏正关系更加明显。2.中心词+定语(动词性)+者(2)太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。(《荆轲刺秦王》)(2)中“宾客知其事者”是定语后置,后置定语是动宾短语“知其事”,这个定语通过加“……者”格式后置的,译时调为“知其事之宾客”,全句译为“太子丹和知道这件事的门客,都穿了白衣,戴上白帽,给荆轲送行”。在“中心词+定语+者”的定语后置句中,后置定语一般是动词或动宾短语。在古汉语中,这类由动词或动宾短语担任定语的定语后置句最多。3.中心词+之+定语(形容词)(3)蚓无爪牙之利,筋骨之强。(《劝学》)(4)高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离。(《离骚》)(3)中“爪牙之利”“筋骨之强”都是定语后置,后置定语分别是形容词“利”“强”,这两个定语都是通过加“……之……”格式后置的,译时调为“利之爪牙”“强之筋骨”,全句译为“蚯蚓没有锋利的爪牙,强健的筋骨”。(4)中“高余冠之岌岌”“长余佩之陆离”都是定语后置句,后置定语分别是形容词“岌岌(高耸的样子)”“陆离(修长而美好)”,这两个定语都是通过加“……之……”格式后置的,因领属定语不后置,所以译时调为“高余岌岌之冠”“长余陆离之佩”,全句译为“把我的帽子加得高高的,把我的佩带增得长悠悠”。在“中心词+之+定语”的定语后置句中,后置定语一般是形容词。4.中心词+而+定语+者(5)缙绅而能不易其志者,四海之大,有几人欤?(张溥《五人墓碑记》)(5)中“缙绅而能不易其志者”是定语后置,后置定语是“能不易其志”,这个定语通过加“……而……者”格式后置的,译时调为“能不易其志之缙绅”,全句译为“能够不改变自己志向的官员,普天之下,有几个人呢?”此句中“四海之大”也是定语后置,用“……之……”使定语后置的,“四海之大”即“大之四海”。5.中心词+数词(数量词)(6)通计一舟,为人五,为窗八。(《核舟记》)(7)我持白璧一双,欲献项王;玉斗一双,欲与亚父。(《鸿门宴》)(6)中“为人五”“为窗八”都是定语后置,后置定语分别是数词“五”“八”,译时调为“为五人”“为八窗”,全句译为“统计整个小船,刻了五个人,刻了八扇小窗”。(7)中“白璧一双”“玉斗一双”都是定语后置,后置定语分别是两个数量词“一双”,译时调为“一双白璧”“一双玉斗”,全句译为“我带来一对白玉璧,想要敬献给项王;带来一对玉斗,想要赠与亚父”。二、题型分析1.把下面的句子翻译为现代汉语。(1)(2014年重庆卷)甫抵里闬,亲故之问寒温表庆贺者,肩摩踵接。(2)(2015年重庆卷)人有一方之良,一言之善,必重币不远数百里而师之,以必得乃止。(3)(2007年湖南卷)从衣文之媵七十人。定语后置句主要以得分点方式分布在文言翻译题中。定语后置句在文言文中出现频率较低,因此在高考文言文阅读题中考查的也比较少。三、解题指导1.熟记状语后置的类型及特点要熟记上面梳理出的5类定语后置句的格式。2.结合语境还原语序通读要求翻译的文言句子,寻找句中后置的定语。翻译时要结合上下文,根据句意把后置的定语调至中心词之前。3.找准得分点精准翻译(1)中“亲故之问寒温表庆贺者”是定语后置句,后置定语是“问寒温表庆贺”,这个定语通过加“……之……者”格式后置的,调整语序即“问寒温表庆贺之亲故”。全句译为“刚到达乡里,亲戚朋友问寒问暖表示庆贺的人很多,肩挨肩,脚跟脚”。(2)中“方之良”“言之善”均为定语后置,后置定语分别是“良”“善”,这个定语通过加“……之……”格式后置的,调整语序即“良之方”“善之言”。“远”“师”都是意动用法,全句译为“(只要)别人有一个好的药方,有一句有价值的(医学)见解,必定携重金不远几百里去拜他为师,一定要得到才罢休”。(3)中“衣文之媵七十人”是定语后置,后置定语是“七十”,调整语序即“七十(个)衣文之媵人”。“从”是使动用法,全句译为“让七十个穿华丽衣服的陪嫁侍妾跟随”。【巩固训练】1.把下面的句子翻译为现代汉语。(1)石华、象溪所复设别塾,以教陈氏族子之幼者。(2)家人瞷见者,悉骇愕,罔测所指。(3)县有轻囚十数人,会春暮时雨,临(唐临)白令请出之,令不许。参考答案:1.(1)在石华、象溪两地再设立别的私塾,用来教育陈氏家族中年幼的孩子。(“陈氏族子之幼者”是定语后置,即“陈氏族幼之子”。)(2)家中窥见(这种情形)的人,都诧异惊愕,不能猜测我的意图在哪里。(“家人瞷见者”是定语后置,即“家瞷见之人”)(3)(万泉)县

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