谈如何提高农村小学英语课堂教学的有效性_第1页
谈如何提高农村小学英语课堂教学的有效性_第2页
谈如何提高农村小学英语课堂教学的有效性_第3页
谈如何提高农村小学英语课堂教学的有效性_第4页
谈如何提高农村小学英语课堂教学的有效性_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

PAGE2PAGE3谈如何提高农村小学英语课堂教学的有效性旧铺小学赖秀琴目前，我镇小学英语每周只有两、三节课,而且往往中间间隔时间较长，学生接触英语的机会十分有限,没等学下一课,上一课的内容又忘了,这给英语教师们造成了一种压力感，常听到有老师抱怨英语教学内容太多，时间太少，讲不完。因此，怎样使学生在有限的课堂时间内取得最佳的学习效果，成为每一位英语老师应解决的问题。结合农村小学英语教学的实际情况及自己的教学经验，我认为可以从以下几方面入手，提高农村小学英语课堂教学的有效性。一、充分备课。课堂是否有效，备课十分关键，因为备好课是搞好课堂教学的前提，小学英语课堂也是这样。这就要求教师要研读小学英语课堂标准，在新课标的指导下深入钻研教材，精心设计课堂教学的各个环节，才能取得良好的教学效果，上课时才能得心应手。简而言之，备课包括备教材、备学生、备板书、备教具等。教师在备课时，要明确一节课教学的三维目标目，明确教学重点和难点，了解学生的思想动态及英语知识水平和学习能力，并据此确定适合本课的教学方法。备课越充分、教案设计得越详细、越科学合理，课堂教学效率就会越高。二、鼓励学生预习。教师应鼓励学生坚持课前预习。对于刚接触英语的三年级学生，只要求他们课前熟悉下单词的中文意思以及新课的插图，大概了解并猜测下本课的大意即可。如预习第二册Ilikefootball,只需要学生看图了解下课文是要说Panpan喜欢的运动和不喜欢的运动即可。而四至六年级的学生要求则高些，应尽量在了解文章大意的前提下试着自学单词，并标注出不解的地方。如预习第八册Wearegoingtohaveapicnic这课，学生在自学单词后应在文中把新单词duck/noisy在文章当中圈出来，不理解的句子也应画出来，重点提问时间的句型Whenarewegoingtoeat?及回答Wearegoingtoeatat+时间也要求学生在课文中找出来并试着自己练读。此外，要求学生以小组为单位，互相检查课前预习的情况，将课前预习落实到位，这样，学生就会带着强烈的求知欲听课。教师的充分备课和学生的充分预习相结合，课堂就会减少由于对新课教学内容不熟悉而造成的“损耗”，从而大大提高课堂教学效率。三、优化教学内容和教学方法。在有限的课堂时间里要提高英语课堂教学的有效性，就必须实现教学内容和教学方法的优化组合。以现在在使用的外教社版的教材为例子，每册有十个模块，没模块有两个单元，而每个单元又有三个活动，是不是每个活动都要详细讲明呢，教学时间紧迫，答案当然是否定的。这就要求老师对所讲内容做到详略得当、对教学的先后顺序、讲练如何结合等必须做出精当的安排。教学方法应根据教学内容和学生状况来确定，诸如听录音、做游戏、搞表演等，采用哪些方式方法，应予以精心安排。以第六册Whatdoyousuggest?这课为例

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论