2013年7月自考00383学前教育学试题及答案含解析

学前教育学年月真题

0038320137

1、【单选题】对受教育者施加教育影响，对教育活动承担教育责任的是

教育内容

教育者

A:

教育方法

B:

教育资源

C:

答D:案：B

解析：教育者是指凡是对受教育者施加教育影响的人以及对教育活动承担教育责任的人。

2、【单选题】教育现代化的核心是

教育制度现代化

教育手段现代化

A:

教育方法现代化

B:

教育观念现代化

C:

答D:案：D

解析：教育现代化是社会政治、经济的变革在教育上的反映，是教育整体的变革。教育现

代化包括教育制度、教育结构、思想观念、教育内容、教育手段、教育方法等方面的变

革。教育观念现代化是教育现代化的核心。

3、【单选题】在教育过程中，教育者和受教育者的关系是

矛盾的对立面

主体和客体的关系

A:

相互依存的统一体

B:

主动和被动的关系

C:

答D:案：C

解析：教育者和受教育者的主导作用和主体位不构成矛盾的对立面，而是相互依存的统一

体，是从不同角度说明二者在教育过程中不可忽视的作用，教育者和受教育者不能相互取

代，而要把握二者的不同责任及二者的相互作用。

4、【单选题】导致儿童身心发展差异性的物质性基础是

后天环境

A:

教育

遗传素质

B:

自然环境

C:

答D:案：C

解析：遗传素质的差异性是导致儿童身心发展差异性的物质性基础。儿童在智力、才能、

个性等都是有个别差异的，这些差异在一定程度上来自遗传素质的影响。

5、【单选题】学前教育阶段可分为新生儿期、乳儿期、婴儿期和幼儿期，这表明个体发展具

有

规律性

个别差异

A:

阶段性

B:

社会性

C:

答D:案：C

解析：儿童在教育和环境的影响下，从出生到成熟经历了三个阶段：婴儿期(三岁前)；幼

儿期(三岁至六七岁前)；学龄期(六七岁至十六七岁)。阶段与阶段之间不仅仅是量变的差

异，也是质的差异。每一个阶段儿童身心发展有着不同的发展水平，有其主要的活动形

式，标志着该阶段的特征。

6、【单选题】环境决定论的代表人物是

柏拉图

皮亚杰

A:

华生

B:

卢梭

C:

答D:案：C

解析：在早期的心理学研究中，因为流派的不同或研究方法的不同，也就出现了不同的结

论。最具有代表性的流派是柏拉图的遗传决定论与华生的环境决定论。

7、【单选题】大脑的重量达到1280克，相当于成人脑重的90%以上是

3岁

4岁

A:

6岁

B:

7岁

C:

答D:案：D

解析：7岁大脑的重量达到1280克，相当于成人脑重的90%以上。

8、【单选题】儿童厌食的起因往往不是因为某一身体部位出现病变，而是因为情绪压抑或紧

张等心理原因，这表明

身体发育决定心理发展

心理发展影响身体发育

A:

身体发育影响心理发展

B:

心理发展决定身体发育

C:

答D:案：B

解析：在儿童的发展中，身体的发展是心理发展的物质基础，同时心理发展对身体的发育

发展有一定的影响作用。儿童厌食症就是最好的例子，儿童厌食的起因往往不是某一个身

体部位出现病变，而是情绪压抑或紧张等心理方面的问题。

9、【单选题】被世人誉为"幼儿教育之父"的是

裴斯泰洛齐

卢梭

A:

福禄贝尔

B:

蒙台梭利

C:

答D:案：C

解析：德国教育学家福禄贝尔于1837年的勃兰根堡创设了收托1—7岁儿童的教育机构，

并于1840年命名为幼儿园，被誉为“幼儿教育之父”。

10、【单选题】按照皮亚杰儿童心理发展阶段的划分，0-2岁儿童处于

感知运动阶段

前运算思维阶段

A:

具体运算思维阶段

B:

形式运算思维阶段

C:

答D:案：A

解析：感知运动阶段（0---2岁），儿童通过感觉运动图式来和外界相互作用并与之取得

平衡。此阶段是人类生命最有创造力的时间。

11、【单选题】《幼儿园工作规程》规定，全日制幼儿园每日户外活动时间不得少于

1小时

2小时

A:

B:

3小时

4小时

C:

答D:案：B

解析：《幼儿园工作规程》规定，全日制幼儿园每日户外活动时间不得少于两小时，寄宿

制幼儿园不得少于三小时。

12、【单选题】放大镜、天平、水箱等材料应投放在

操作区

木工区

A:

科学区

B:

积木区

C:

答D:案：C

解析：放大镜、天平、水箱等材料应投放在科学区。

13、【单选题】活动室墙饰的高度首先要适合

幼儿的身高

教师的身高

A:

家具的高度

B:

房屋的高度

C:

答D:案：A

解析：墙面的布置要适合幼儿的身高，一般以幼儿的视线能够看清楚为宜。如果是供幼儿

操作的墙面，则要在1米和1米30厘米之间。

14、【单选题】儿童通过扮演妈妈体会到母亲的行为以及和孩子之间的关系，这种游戏是

角色游戏

表演游戏

A:

结构游戏

B:

智力游戏

C:

答D:案：A

解析：角色游戏是儿童在扮演各种角色的基础上进行的。通过对扮演角色的认识，儿童可

以体会到这些角色的行为特点，认识人与人之间的交往关系，比如在“娃娃家”的游戏

中，儿童通过扮演妈妈体会到母亲的行为以及和孩子之间的关系。角色游戏是儿童在扮演

各种角色的基础上进行的。通过对扮演角色的认识，儿童可以体会到这些角色的行为特

点，认识人与人之间的交往关系，比如在“娃娃家”的游戏中，儿童通过扮演妈妈体会到

母亲的行为以及和孩子之间的关系。

15、【单选题】在教师的指导下，儿童有目的地感知客观事物，发展观察力的方法是

故事法

语言法

A:

讨论法

B:

观察法

C:

答D:案：D

解析：观察法是指在教师的指导下，儿童有目的的感知客观事物，发展观察力的方法，可

以丰富感性知识，扩大眼界。

16、【单选题】教师让违反游戏规则的儿童停玩一次，这是

自然后果惩罚

剥夺性惩罚

A:

生理性惩罚

B:

体罚

C:

答D:案：B

解析：惩罚可分为社会性惩罚(包括自然后果的惩罚和剥夺性惩罚)和生理性惩罚(即体

罚)。其中，剥夺性惩罚如剥夺某个经常犯错的儿童参加户外游戏活动的权利等。在游戏

时，常采用让违反游戏规则的儿童停止玩一次的权利惩罚。

17、【单选题】教师创设适当的教育环境，让儿童能够以某种合理的、可接受的方式正当地

排遣体内多余能量的方法是

行动操练法

角色扮演法

A:

发泄法

B:

移情法

C:

答D:案：C

解析：发泄法是指教师为儿童提供一定的条件或创设一定的情景，让儿童通过自身的动作

或活动，去发泄体内积聚的生理或心理能量，以达到生理或心理平衡。包括生理的发泄和

心理的发泄。

18、【单选题】家长是孩子的第一任教师，也是终身教师，这是家庭教育的

情感性

A:

丰富性

终身性

B:

深刻性

C:

答D:案：C

解析：家长既是子女的第一任教师，也是子女的终身教师。家长要负责子女的哺乳期、幼

儿期、少年期、青春期、成人期以及成人后期的教育。这是家庭教育的终身性。

19、【单选题】托儿所教育的特殊对象决定了托儿所集体教养的核心是

以保为主

以保为主，保教并重

A:

以教为主

B:

以教为主，保教并重

C:

答D:案：B

解析：以保为主，保教并重是托儿所教育的特殊教育的对象所决定的，是托儿所集体教养

的核心。

20、【单选题】对2个月的婴儿，一天中安排进行活动的时间一般为

1-1.5小时

3-4小时

A:

4-5小时

B:

5-6小时

C:

答D:案：A

解析：对2个月的婴儿，一天中安排进行活动的时间一般为1-1.5小时。

21、【单选题】教师充分认识和利用一日生活的各个环节，让幼儿在自然的生活中身心健康

地发展，这是

重视年龄特点和个体差异原则

发挥一日生活整体功能原则

A:

尊重儿童和建立平等的师生关系原则

B:

创设与教育相适应的环境原则

C:

答D:案：B

解析：教师应充分认识和利用一日生活的各个环节的教育价值，通过合理组织、科学安

排，使一日生活成为一个有机的整体，让幼儿在自然的生活中身心健康地发展。

22、【单选题】处于直觉行动思维阶段，行动容易受情绪支配的是

小班幼儿

中班幼儿

A:

大班幼儿

B:

学前班幼儿

C:

答D:案：A

解析：处于直觉行动思维阶段：由于小班幼儿思维的特点，在教育教学过程中教师应该坚

持正面教育，运用直观形象的教具，对幼儿提出具体要求。他们在认知过程中，容易受外

界事物和自己情绪的支配，无意记忆占优势，常常在无意之中记住一些事物，而有意记忆

的内容反而记不住，因此小班的教育尤其要注意生活化、娱乐化，让幼儿在日常生活、游

戏中愉快地学会知识，发展智力。

23、【单选题】精力充沛、社交积极性高，但社交技能差的幼儿，大都属于

受欢迎型

被拒绝型

A:

被忽略型

B:

逃避型

C:

答D:案：B

解析：被拒绝型这类儿童精力充沛，社会交往的积极性很高，但是因为交往技能差而常出

现一些攻击性行为，不被同伴所接纳。

24、【单选题】《幼儿园工作规程》颁布的时间是

2003年

2000年

A:

1996年

B:

1993年

C:

答D:案：C

解析：我国学前教育的目标是在《幼儿园工作规程》中得以完整表述的，这个规程颁布于

1996年。

25、【单选题】因为儿童生病或过生日而进行的家庭访问是

新生家访

定期家访

A:

情感性家访

B:

C:

问题儿童的重点家访

答D:案：C

解析：情感性家访是指儿童生病，过生日或者是对一些特殊家长的访问，既能体现教师对

儿童的关心和爱护，也能拉近教师和家长之间的距离，使双方的情感得到沟通和交流。

26、【单选题】我国社区学前教育的重要目标是达到学前教育的

民主化

社会化

A:

特殊化

B:

普及化

C:

答D:案：B

解析：树立大教育观，促进儿童的发展。这是学前教育社会化的方向，也正是社区学前教

育所要达到的重要目标。

27、【单选题】1965年，政府颁布"提前开端计划"的国家是

日本

澳大利亚

A:

法国

B:

美国

C:

答D:案：D

解析：1965年美国颁布“提前开端计划”，该计划以联邦政府为主投入资金，由受过培

训的教师对家庭环境不佳的儿童提供负责的学前教育。

28、【单选题】我国社区学前教育的"三优工程"是指

优产、优生、优育

优生、优育、优教

A:

优产、优生、优教

B:

优生、优护、优教

C:

答D:案：B

解析：“三优”是指优生、优育、优教。“三优”工程是由全国妇联倡导的，通过各级妇

联组织在全国各地开展的，以促进学前儿童身心健康发展为宗旨的群众性活动。

29、【问答题】现代教育的主要特征。

答案：答：（1）教育的发展急剧增长；(2)教育体制和结构的显著变化；(3)教育的内涵

扩大；(4)教育作用愈加重要；(5)教育的不平等依然存在。

30、【问答题】陶行知主张的"六解放"的内容。

答案：答:(1)解放儿童的头脑；(2)解放儿童的双手；(3)解放儿童的眼睛；(4)解放儿

童的嘴；(5)解放儿童的空间；(6)解放儿童的时间。

31、【问答题】学前儿童游戏的特点。

答案：答:(1)游戏是自发的、自愿的；(2)游戏是自由自在的；(3)游戏是偷快的；(4)游

戏是充满幻想和创造的，儿童在游戏过程中能够充分发挥其想象力，创造不同的玩法。

32、【问答题】教师在组织指导儿童开展角色游戏时的注意事项。

答案：答:(1)丰富儿童的知识经验；(2)尊重儿童的意愿；(3)在游戏中善于观察儿童的

表现，进行个别教育；(4)根据儿童游戏的情况，参与到游戏中，促进儿童游戏情节的发

展。

33、【问答题】在家长的育儿守则中，理智的爱的含义。

答案：答：（1）对孩子有要求，不一味的迁就；（2）控制情感，掌握分寸；(3)增长儿

童的爱心。

34、【问答题】为什么要进行常规教育？

答案：答:(1)培养幼儿的生活规律。；(2)建立安全感。；(3)培养幼儿的自律能力。

35、【问答题】结合实际，举例论述幼儿教师应具备的心理品质。

答案：答:(1)执着的事业心；(2)自信、自尊；(3)意志坚强；(4)聪慧的认知能力；

(5)乐于接受新事物的良好心态；(6)合作精神和能力；(7)良好的自我形象和个性品质。

36、【问答题】试分析学前班教育小学化倾向的危害以及原因，并提出改革建议。

答案：答:一、危害：1、影响幼儿身体的正常发育。2、制约幼儿智力的发展。3、压制幼

儿良好个性的形成。4、不利于幼儿