2017年10月自考00383学前教育学试题及答案含解析

学前教育学年月真题

00383201710

1、【单选题】教育区别于其他社会活动的本质特征是

服务于政权的社会活动

培养人的社会活动

A:

促进经济增长的社会活动

B:

增强民族凝聚力的社会活动

C:

答D:案：B

解析：教育区别于其它社会活动的本质特征是培养人的社会活动，其主要目标是促进人的

身心发展。

2、【单选题】教育的宏观功能是

化民成俗

促进文化的传承

A:

促进人的身心发展

B:

促进社会发展

C:

答D:案：D

解析：现代教育促进现代社会发展。人类社会的延续发展依靠人类自身的再生产和社会物

质的再生产。因此教育的宏观功能首先是为社会的延续服务、为社会的发展服务。

3、【单选题】中国传统教育重内省不重外求(反省人的自然本性，不重视对客观事物探索)，

西方教育则注重人的个性培养，重视对客观事物的积极探索，这体现了

人口对教育的影响

文化对教育的影响

A:

经济对教育的影响

B:

政治对教育的影响

C:

答D:案：B

解析：中国传统教育重内省不重外求，西方教育则注重人的个性培养，重视对客观事物的

积极探索，这体现了文化能够主动地相对独立地影响教育。

4、【单选题】孔子说:“人之初,性本善,性相近也,习相远也。”这是强调,对个体(人)发展

具有重要影响的是

遗传

智力

A:

环境

B:

经济

C:

答D:案：C

解析：题干表明对个体发展具有重要影响的是环境。“人之初，性本善，性相近也，习相

远也。”就是说，人的先天禀赋是差不多的，人们之间的差异则是后天学习的结果。指的

是环境对人发展的作用。解析：考查：环境对人发展的作用。“人之初，性本善，性相

近也，习相远也。”就是说，人的先天禀赋是差不多的，人们之间的差异则是后天学习的

结果。指的是环境对人发展的作用。

5、【单选题】“生态系统学理论”的主要代表人物是

杰罗姆

柏拉图

A:

布龙芬·布兰纳

B:

布鲁纳

C:

答D:案：C

解析：布龙芬·布兰纳的“生态系统学理论”认为，儿童自出生后就在社会中生活，周围

环境、家庭及照管儿童的成人等各类“社会生态系统”对儿童的发展有着极大的影响，儿

童是在与周围各层生态系统发生直接或间接的交互作用过程中得到发展的。

6、【单选题】俗语虽有“三翻、六坐、八爬”之说,但婴儿之间也会有相差达两三个月之久

的,而有些婴儿甚至根本就没有爬过就直接“直立行走”了,这表明婴儿发展的

连续性

阶段性

A:

持久性

B:

个体差异性

C:

答D:案：D

解析：虽然个体的发展有普遍的规律与共同的模式，但在正常发展的广泛范围内，个体发

展的差异性仍是十分显著的。在不同的发展时期差异也是十分明显的，有的在这一个阶段

发展比别的婴儿快，而在下一个阶段发展则又相对较慢，诸如此类的差异是很常见的。究

其原因，可能是遗传与成熟水平的差异，也可能是后天环境与教育的不同而造成的。

7、【单选题】“文艺复兴运动”时期的儿童观是

社会本位的儿童观

A:

家长本位的儿童观

人本位的儿童观

B:

国家本位的儿童观

C:

答D:案：C

解析：14～16世纪文艺复兴运动，使欧洲社会普遍开始树立一个全新的以“人”为中心，

一切为了人的利益而服务的新人类观。这种儿童观是人本位的儿童观。

8、【单选题】以下著作中,蕴含着较为全面而系统的自然主义教育思想的是

《大教学论》

《论语》

A:

《爱弥儿》

B:

《我的童年》

C:

答D:案：A

解析：《大教学论》：捷克著名教育家夸美纽斯的教育代表作，该书是西方第一部系统论

述教育、教学问题的著作，提出了“泛智教育”和“教育适应自然”的主张和重要思想，

蕴含着较为全面而系统的自然主义教育思想。该书的完成标志着教育学科成为独立的学

科，对西方近代教育产生了很大影响。

9、【单选题】被称作“我国幼儿教育之父”的是

陈鹤琴

陶行知

A:

戴自俺

B:

梁漱溟

C:

答D:案：A

解析：陈鹤琴于1923年创办了中国第一所实验幼儿园——南京市鼓楼幼儿园。被誉为

“我国幼儿教育之父”。

10、【单选题】学前教育的基本活动是

体育

学习

A:

游戏

B:

保育

C:

答D:案：C

解析：学前教育的基本活动是游戏，游戏是儿童学习的主要方式。

11、【单选题】教师在布置活动区域时要考虑各个区域的性质，尽量把性质相似的活动区安

排在一起，以免相互干扰。这体现了活动区布置的

界限性

相容性

A:

转换性

B:

规则性

C:

答D:案：B

解析：活动区布置的相容性是指在布置活动区时要考虑各个区域的性质，尽量把性质相似

的活动区安排在一起，以免互相干扰。****

12、【单选题】会区分左右，会使用辅助材料建造物体，会合作建造物体。这种结构游戏的

要求主要针对

大班

中班

A:

小班

B:

学前班

C:

答D:案：A

解析：会区分左右，会使用辅助材料建造物体，会合作建造物体。这种结构游戏的要求主

要针对大班幼儿。

13、【单选题】1926年,写成了《幼稚教育概论》的是

张宗麟

张雪门

A:

蔡元培

B:

陈嘉庚

C:

答D:案：A

解析：1926年冬。张宗麟根据已有的调查资料和在鼓楼幼稚园研究工作的成功经验编写了

《幼稚教育概论》一书。该书1928年由上海中华书局出版。

14、【单选题】根据一定的教育目的或教育要求，创设相应的环境条件，让儿童通过与环境

的相互作用，甚至在体验环境的过程中主动学习和发展的方法是

移情法

角色扮演祛

A:

B:

环境体验法

故事法

C:

答D:案：C

解析：环境体验法是根据一定的教育目的或教育要求，创设相应的环境条件，让儿童通过

与环境的相互作用，甚至在体验环境的过程中主动学习和发展的方法。

15、【单选题】夫妻之间、两代养育者之间互相配合、支持，对儿童进行一致的教育，这主

要体现的家长育儿守则是

理智的爱

步调一致

A:

规矩明确

B:

做好榜样

C:

答D:案：B

解析：题干体现了家长育儿守则中的步调一致。家庭成员应对儿童有一致的要求，一致态

度。首先，夫妻双方互相配合，支持，对儿童进行一致的教育。其次，两代教养者之间应

保持协调一致。

16、【单选题】联合国教科文组织推荐的《发展中国家儿童保育和教育计划》一书中指

出:“尤其对幼儿照料与教育,就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。”这句话强调,在幼儿

教育中,需要

寓教于养

因材施教

A:

保教合一

B:

家园配合

C:

答D:案：C

解析：保教结合是一个整体概念，"保”和"教”是教育整体的不同方面，同时对幼儿产生

影响。题干中的说法体现了保教合一的原则。

17、【单选题】依据皮亚杰的认知发展学说,幼儿园中班的儿童一般处于

感知运动阶段

前运算阶段

A:

具体运算阶段

B:

形式运算阶段

C:

答D:案：B

解析：前运算阶段（2～7岁），该阶段的主要特点是思维开始运用象征性符号进行，出现

表征功能，或称象征性功能。这一阶段出现许多自发的神话故事、“拟人化”和“泛灵

论”的思想。幼儿园中班的儿童属于前运算阶段。

18、【单选题】幼儿无意中做错了事,诚实地告诉了大人,受到了严厉的批评和惩罚。以后为

了逃避惩罚而说谎,这属于

模仿式说谎

夸耀式说谎

A:

掩盖式说谎

B:

分不清事实与想象的说谎

C:

答D:案：C

解析：掩盖式的说谎：由于成人在教育过程中不恰当的态度，造成幼儿的不诚实。如：幼

儿无意中做错了事，诚实地告诉大人，受到严厉的批评和惩罚。以后他为逃避惩罚而掩盖

错误，说了谎话。果然没有受到批评。长此以往。他会心安理得，说谎成为一种习惯。

19、【单选题】福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料是

七巧板

恩物

A:

平衡木

B:

利木

C:

答D:案：B

解析：著名的教育家福禄倍尔设计的“恩物”就是他作为儿童游戏和作业的材料，用以培

养儿童造型能力的玩具。

20、【单选题】思维由直觉行动性向具体形象性过渡的是

托儿所幼儿

小班幼儿

A:

中班幼儿

B:

大班幼儿

C:

答D:案：C

解析：中班幼儿的发展特点：（一）运动机能进一步发展；（二）思维具有具体形象

性；（三）强烈的好动活泼（撒野）；（四）交往能力有所发展，能自动结伴交朋友；

（五）游戏能力发展很快，游戏情节丰富；（六）认识能力提高；（七）词汇增加。

21、【单选题】《民主主义与教育》的作者是

夸美纽斯

苏格拉底

A:

亚里士多德

B:

杜威

C:

答D:案：D

解析：杜威著述的教育、心理学著作有：《我的教育信条》（1897年）、《学校与社会》

（1899年）、《儿童与课程》（1902年）、《民主主义与教育》。

22、【单选题】现代教育理论认为,家庭、社区和幼儿园是

合同关系

合作关系

A:

指导和被指导的关系

B:

教育者与受教育者关系

C:

答D:案：B

解析：现代教育理论认为，家庭、社区和幼儿园是合作关系。

23、【单选题】环境决定论的代表人物是

洛克

格赛尔

A:

华生

B:

弗洛伊德

C:

答D:案：C

解析：在早期的心理学研究中，因为流派的不同或研究方法的不同，也就出现了不同的结

论。最具有代表性的流派是柏拉图的遗传决定论与华生的环境决定论。

24、【单选题】儿童认识周围世界的能力的概括性特征指的是

记忆力

观察力

A:

智力

B:

思维力

C:

答D:案：C

解析：智力是指儿童认识周围世界的能力的概括性特征。它主要包括观察力、记忆力、注

意力、思维力、想象力等方面，其中思维能力是整个智力发展的核心部分。

25、【单选题】提出多层智力观的是

加德纳

埃里克森

A:

戈尔曼

B:

华生

C:

答D:案：A

解析：加德纳的多层智力观对幼儿教育的启示是：要提倡幼儿的完整学习：即为幼儿提供

完整的、多方面的学习环境，及早激发幼儿在七大方面智力的充分发展，达到人类潜能的

启发和健康身心的培养之境界。

26、【单选题】学前教育的根本目标是

培养儿童品格

促进儿童发展

A:

培养儿童个性

B:

锻炼儿童身体

C:

答D:案：B

解析：学前教育的根本目标是促进儿童发展。

27、【单选题】我国在上世纪二十至三十年代对社区教育进行探索的人是

鲁迅

晏阳初

A:

于右任

B:

梁启超

C:

答D:案：B

解析：我国在上世纪二十至三十年代对社区教育进行探索的人是晏阳初。

28、【单选题】当前我国农村学前教育的主要形式是

幼儿园

学前班

A:

托儿所

B:

家长学校

C:

答D:案：B

解析：当前我国农村学前教育的主要形式是学前班。

29、【单选题】学前教育阶段可分为新生儿期、乳儿期、婴儿期和幼儿期,这表明

个体发展具有规律性

个体发展具有差异性

A:

个体发展具有阶段性

B:

个体发展具有一致性

C:

答D:案：C

解析：个体发展具有阶段性：学前教育阶段可分为新生儿期、乳儿期、婴儿期和幼儿期。

30、【单选题】民国时期人们对幼儿园的称呼是

蒙养院

幼儿园

A:

幼稚园

B:

托儿所

C:

答D:案：C

解析：民国时期人们对幼儿园的称呼是幼稚园。

31、【问答题】简要回答我国制定学前教育目标的依据。

答案：（1）我国的教育方针；（2）社会发展的需要；（3）学前儿童发展的需求。

32、【问答题】简要回答游戏对儿童发展的作用。

答案：第一，游戏促进幼儿身心愉悦。第二，游戏促进幼儿身心健康；第三，游戏促进幼

儿认知发展。第四，游戏促进幼儿社会化。

33、【问答题】简要回答家庭对于儿童负有哪些法律保护责任。

答案：父母有保护和教育未成年子女的权利和义务。在未成年子女对国家、集体或他人造

成损害时，父母有承担民事责任的义务。

34、【问答题】简要回答托儿所保育和教育的原则。

答案：答：（1）寓教于养，保教并重；（2）个别教育为主，集体教育和个别教育相结

合；（3）适应婴儿特点，开展丰富多彩的活动；（4）家园配合共同促进婴儿的发

展。P234-236

35、【问答题】简要回答社区教育的特点。

答案：答：（1）地方与民众办教育的一种新的教育管理制度；（2）社区教育形式多

样，面向社会全体成员；（3）适应社区需要，服务社区，教育具有极大的灵活性，服

务意识强。P358-359

36、【问答题】(论述题)论述一名合格的幼儿教师应当具备的基本素质。

答案：1、较高的思想道德素质。一名优秀的教师，应具备高尚的理想、高尚的品德和行

为，并以此影响学生、感染学生，促进学生道德品质的形成。正所谓：“身教重于言

教”、“学高为师、德高为范”。2、忠于教育事业，是对每一位教育工作者职业道德的

基本要求之一。只有对工作满腔热忱，才能最大地发挥一个人的能量。3、热爱学生。教

师只有爱学生，才能更好地实现“教好书、育好人”，只有爱学生，才能激发学生尊敬教

师的感情，学生才能听从教师的教导，按教师的要求去做，正所谓：“亲其师，信其

道”。4、知识渊博。一名教师不仅要有所教学科方面的专业知识，而且需要了解教育

学、心理学以及其他方面的知识。知识渊博的教师不但能更好地教育学生、管理学生，而

且还可以与学生取得更多的共同语言，促进彼此的心里沟通，赢得学生的信任和尊敬。

5、较强的业务素质。教师的业务素质主要包括自学能力、教学能力、表述能力、组织能

力、观察能力、分析能力、教育能力、团队协作能力。6、掌握维持良好人际关系的技

巧。教师必须与他人友好共事。如果人们不喜欢你作为教师的言行举止，他们就不会想围

在你身边，更不用说完成你布置的任务了。对学生来说如此，对你的同僚和学生家长来

说，也是如此。教育是与人打交道的行业，良好的人际关系技巧是必不可少的。7、创建

令人愉快的气氛。一个忧郁、单调、沉闷的课堂会降低成功学习的百分比。愉快、开心的

课堂才能激励学生学习。教师并不需要创建魔幻王国来促进学习，只需要创建一个令人愉

快的课堂，让学生们感觉舒适，这样的气氛是点燃学习热情所必需的。8、弹性化。（也

就是随机应变的能力）教学需要弹性。在教学计划实施中，如果意外的话题出现，你能否

做出及时调整；当有必要帮助一个孩子时，你是否对学生们当中不同的惯例、规则足够敏

感？当你所做的最好的计划在现实面前失控而不得不做出改变时，你能否还把自己的情绪

控制在积极的状态？当然，讲求弹性化，也不能完全不顾教学初衷。这些都是一个优秀教

师应具备的基本能力。

37、【问答题】（应用题)举例说明当前我国学前班教育“小学化”倾向的一些表现,谈谈其

形成原因和造成的不利后果,并提出对策。

答案：学前班教育小学化倾向的危害：1、影响