2010年7月自考00384学前心理学试题及答案含解析

学前心理学年月真题

0038420107

1、【单选题】0~6岁儿童心理的发展规律是()

心理学的研究对象

发展心理学的研究对象

A:

教育心理学的研究对象

B:

学前儿童心理学的研究对象

C:

答D:案：D

解析：从初生到进入小学之前，是广义的学前时期（0~6岁）。学前儿童心理学的研究对

象，是在这个年龄范围内的儿童心理的发展规律。故选D。

2、【单选题】幼儿认为“早上，是到外面玩的时候”，“上午是上课的时候”，这表明儿童

的时间知觉是（）

依靠生理上的变化

依靠生活中接触到的周围现象的变化

A:

根据日夜和季节变化

B:

依靠成人教授

C:

答D:案：B

解析：幼儿的时间知觉主要是依靠生活中接触到的周围现象的变化。例如，幼儿主要依靠

生活作息制度来认识时间。如，幼儿认为“早上，是到外面玩的时候”，“上午是上课的

时候”。

3、【单选题】儿童最早出现的记忆是（）

运动记忆

情绪记忆

A:

形象记忆

B:

语词记忆

C:

答D:案：A

解析：运动记忆或动作记忆是指识记内容为人的运动或动作的记忆。儿童最早出现的是运

动记忆。

4、【单选题】一名幼儿对小朋友说：“我爸爸可高了，有三层楼那么高。”这是因为该幼儿

()

喜欢撒谎

认知存在障碍

A:

思维相对性差，片面性大，在想象中过分夸大事物的某个部分或某种特征

B:

记忆与想象相混淆，把自己的想象当作真实的事情描述出来了

C:

答D:案：C

解析：幼儿在想像中常常把事物的某个部分或某种特征加以夸大。

5、【单选题】儿童理解语言迅速发展阶段的年龄段是()

1~1岁半

1岁半~3岁

A:

2、3岁~6、7岁

B:

6岁以后

C:

答D:案：A

解析：儿童理解语言迅速发展阶段的年龄段是1~1岁半。

6、【单选题】研究表明，在良好的教育环境下，一般情况3岁幼儿能集中注意（）

3～5分钟

5～10分钟

A:

15分钟

B:

20分钟

C:

答D:案：A

解析：研究表明，在良好的教育环境下，一般情况3岁幼儿能集中注意3～5分钟。

7、【单选题】行为主义创始人华生指出，人天生的情绪反应有（）

2种

3种

A:

4种

B:

5种

C:

答D:案：B

解析：行为主义创始人华生指出，人天生的情绪反应有3种。

8、【单选题】幼儿看到故事书中的“坏人”，常会把他抠掉，这说明了幼儿情绪的（）

丰富化

深刻化

A:

稳定性

B:

冲动性

C:

答D:案：D

解析：幼儿的情绪冲动性还常常表现在他用过激的动作和行动表现自己的情绪。比如，幼

儿看到故事当中的“坏人”，常常会把它抠掉，即用动作把“坏人”去掉。

9、【单选题】儿童动作的发展是从上部动作到下部动作，这表现的动作发展规律是()

无有规律

近远规律

A:

首尾规律

B:

大小规律

C:

答D:案：C

解析：儿童动作的发展是从上部动作到下部动作，这表现的动作发展规律是首尾规律。

10、【单选题】儿童在2~3岁时，掌握代名词“我”，标志着儿童()

自我评价的萌芽

自我体验的萌芽

A:

自我控制的萌芽

B:

自我意识的萌芽

C:

答D:案：D

解析：自我意识的萌芽(2～3岁)自我意识的真正出现是和儿童言语的发展相联系的，掌握

代名词“我”是自我意识萌芽的最重要标志，准确使用“我”来表达愿望时，这标志着儿

童的自我意识产生。

11、【单选题】孩子从幼儿园进入小学之初，还带有许多幼儿的特征，这反映儿童心理发展

()

顺序性的

是稳定的

A:

是可变化的

B:

阶段性的

C:

答D:案：D

解析：孩子从幼儿园进入小学之初，还带有许多幼儿的特征，这反映儿童心理发展阶段性

的。

12、【单选题】手眼协调出现的主要标志是（）

手能持续抓握

看到物体后，又把视觉指向自己的手

A:

能用手抓住看到的物体

B:

看不见玩具而只听到玩具的声音，就能伸手抓住玩具

C:

答D:案：C

解析：手眼协调动作的出现，是手的真正触觉探索的开始（5月左右），主要标志为伸手

能够抓到东西。故选C。

13、【单选题】影响儿童心理发展的生物因素包括遗传因素和()

生理成熟

家庭因素

A:

环境因素

B:

教育因素

C:

答D:案：A

解析：生物因素包括：遗传因素、生理成熟。

14、【单选题】幼儿认字主要处于（）

泛化和识字阶段

泛化和再现阶段

A:

识字和再现阶段

B:

识字和默写阶段

C:

答D:案：A

解析：儿童学识字，可分为三个阶段：（1）泛化阶段；（2）识字阶段；（3）再现阶

段。幼儿认字主要处于第一和第二阶段，这两个阶段，是对字的再认，故选A。

15、【单选题】为了测定婴儿依恋类型心理学家利用母婴分离反应设计()

视觉悬崖实验

投射测验

A:

陌生情景测验

B:

定势想像实验

C:

D:

答案：C

解析：为了测定婴儿依恋类型心理学家利用母婴分离反应设计陌生情景测验。

16、【问答题】5岁的成成在看动画片时，往往能看上半小时甚至更长时间而不分散注意

力；但当他看图书时，相比时间就短了很多，请从影响儿童意志行动发展因素的角度分析：

造成这一差异现象的主要原因是什么？

答案：造成这一差异现象的主要原因是动机兴趣问题。影响儿童意志行动发展的因素包

括：遗传因素；成熟因素；教育和练习；动机和兴趣等。

解析：造成这一差异现象的主要原因是动机兴趣问题。影响儿童意志行动发展的因素包

括：遗传因素；成熟因素；教育和练习；动机和兴趣等。

17、【问答题】5岁的成成在看动画片时，往往能看上半小时甚至更长时间而不分散注意

力；但当他看图书时，相比时间就短了很多，请从影响儿童意志行动发展因素的角度分析：

你准备怎样帮助提高动作和意志动作的水平？

答案：具体策略：激发动机、兴趣；鼓励和增强自信心，加强教育和练习；提高自己的理

解等态度水平。

18、【问答题】3～6岁儿童的有意注意有哪些特点？

答案：（1）幼儿的注意受大脑发育水平的局限;（2）幼儿的有意注意是在外界环境，特

别是成人的要求下发展起来的（3）幼儿逐渐学习一些注意方法（4）幼儿的有意注意是

在一定的活动中实现的。

解析：本题主要考察的是3～6岁儿童的有意注意具有的特点。（1）幼儿的注意受大脑

发育水平的局限;（2）幼儿的有意注意是在外界环境,特别是成人的要求下发展起来的

（3）幼儿逐渐学习一些注意方法（4）幼儿的有意注意是在一定的活动中实现的。

19、【问答题】学前儿童言语发生发展有哪些阶段及口语表达能力发展的表现怎样？

答案：阶段：（1）前言语阶段（2）言语发生阶段（3）基本掌握口语阶段。表现：

（1）对话言语的发展和独自言语的发生（2）情境言语的发展和连贯言语的发生（3）讲

述逻辑性的发展（4）掌握言语表达技巧

解析：本题主要考查的是学前儿童言语发生发展的阶段以及口语表达能力发展的表现。

阶段：（1）前言语阶段（2）言语发生阶段（3）基本掌握口语阶段。表现：（1）对

话言语的发展和独自言语的发生（2）情境言语的发展和连贯言语的发生（3）讲述逻辑

性的发展（4）掌握言语表达技巧

20、【问答题】学前儿童兴趣发展有哪些阶段及特点？

答案：（1）兴趣发展的初级阶段（出生到1岁）；对各种新异性刺激感兴趣。（2）多

种兴趣开始发展阶段（1-3岁）；兴趣逐渐丰富起来，对活动的成人的动作等特感兴趣

（3）兴趣的广泛发展并逐渐稳定阶段（3-6岁）；兴趣的范围继续扩大实现占主导地位的

兴趣并表现出明显的个别差异

解析：本题主要考察的是学前儿童兴趣发展有哪些阶段及特点。（1）兴趣发展的初级阶

段（出生到1岁）；对各种新异性刺激感兴趣。（2）多种兴趣开始发展阶段（1-3岁）；

兴趣逐渐丰富起来，对活动的成人的动作等特感兴趣（3）兴趣的广泛发展并逐渐稳定阶

段（3-6岁）；兴趣的范围继续扩大实现占主导地位的兴趣并表现出明显的个别差异

21、【问答题】联系实际，谈谈如何根据记忆的保持和遗忘规律，科学地安排学前儿童的活

动。

答案：记忆的保持是一个动态的变化过程，在保持的过程中记忆信息会发生质和量两方面

的变化。量的变化是指保持的数量随时间的推移而逐渐下降；质的变化，是指由于个人的

知识经验不同加工组织信息的方式不同，回忆出来的内容会发生多种形式的变化。遗忘的

规律是先快后慢。幼儿有一种特殊的记忆恢复现象，学习某种材料后相隔一段时间。所测

量到的保持量比学习后立即测量到的保持量要高。因此，首先要科学地组织复习。注意及

时复习和合理的安排复习时间，其次以记忆恢复的规律正确看待学前儿童的记忆并利用这

一规律组织幼儿的学习活动，最后排除影响保持的因素，科学地安排实际材料注意排除学

习材料之间的干扰，排除疲劳的干扰等。

解析：本题主要考查的是根据记忆的保持和遗忘规律，科学地安排学前儿童的活动。记忆

的保持是一个动态的变化过程，在保持的过程中记忆信息会发生质和量两方面的变化。量

的变化是指保持的数量随时间的推移而逐渐下降；质的变化，是指由于个人的知识经验不

同加工组织信息的方式不同，回忆出来的内容会发生多种形式的变化。遗忘的规律是先快

后慢。幼儿有一种特殊的记忆恢复现象，学习某种材料后相隔一段时间。所测量到的保持

量比学习后立即测量到的保持量要高。因此，首先要科学地组织复习。注意及时复习和合

理的安排复习时间，其次以记忆恢复的规律正确看待学前儿童的记忆并利用这一规律组织

幼儿的学习活动，最后排除影响保持的因素，科学地安排实际材料注意排除学习材料之间

的干扰，排除疲劳的干扰等。

22、【问答题】学前期儿童情绪培养的策略。

答案：情绪在学前儿童心理活动中的作用重要，良好情绪的培养可注意：（1）营造良好

的情绪环境，（2）成人的情绪自控（3）采取积极的教育态度（4）帮助孩子控制情

绪，（5）教会孩子调节自己的情绪表现

解析：本题主要考查的是学前期儿童情绪培养的策略。情绪在学前儿童心理活动中的作

用重要，良好情绪的培养可注意：（1）营造良好的情绪环境，（2）成人的情绪自控

（3）采取积极的教育态度（4）帮助孩子控制情绪，（5）教会孩子调节自己的情绪表

现​

23、【问答题】学前儿童判断的发展变化有哪些趋势？

答案：（1）判断形式间接化（2）判断内容深入化（3）判断根据客观化（4）判断论

据明确化

解析：本题主要考察的是学前儿童判断的发展变化有哪些趋势。（1）判断形式间接化

（2）判断内容深入化（3）判断根据客观化（4）判断论据明确化

24、【名词解释】儿童心理发展的年龄特征

答案：指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征。

解析：本题主要考查的是儿童心理发展的年龄特征。指儿童在每个年龄阶段中形成并表

现出来的一般的、典型的、本质的心理特征。

25、【名词解释】积极词汇

答案：积极词汇是指儿童自己能说能用的词汇