2010年1月自考00386幼儿文学试题及答案含解析

幼儿文学年月真题

0038620101

1、【单选题】幼儿文学的审美功能是指（）

引导幼儿从自然人向社会人的转化

增长幼儿的知识，培养幼儿的求知兴趣

A:

培养幼儿的美感，提高审美能力

B:

愉悦幼儿的身心，培养活泼开朗的性格

C:

答D:案：C

解析：幼儿文学是美的文学，在幼儿能够理解的语言中，含有丰富的感性形象，幼儿通过

用语言表现的形象，逐渐达到从抽象符号向感知形象的过渡。优秀的幼儿文学作品，能用

简明的文字为孩子们提供充分联想与想象的余地，使他们的审美理解达到奇妙的境界。幼

儿文学的审美功能是指培养幼儿的美感，提高审美能力。

2、【单选题】幼儿文学结构的基本要求是（）

条理清楚

层次丰富

A:

生动有趣

B:

曲折多变

C:

答D:案：A

解析：结构是文学作品内容的组织、安排和构造。幼儿文学结构的基本要求就是条理清

楚。要做到条理清楚，应尽量用顺叙的方法，避免插叙、倒叙和补叙。另外最好以一条线

索贯穿到底，避免多条线索同时进行。

3、【单选题】幼儿文学作品对情节的要求首先是（）

塑造完整的人物形象

符合真实生活

A:

符合幼儿理解水平

B:

复杂、多变

C:

答D:案：C

解析：​作家为幼儿设计作品的情节时，应注意以下几点：第一，情节要符合幼儿理解的

水平。第二，幼儿文学作品的情节要求单纯、生动有趣。第三，幼儿文学的情节应是完整

的。

4、【单选题】散文具有的特点是（）

塑造典型人物

有复杂的情节

A:

有深刻的哲理

B:

自由灵活，结构形散而神不散．

C:

答D:案：D

解析：散文是一种抒写作家的情绪感受以与读者进行精神对话的文体，因而散文特别强调

个性化和个体情感的抒发。同时，散文在写作上又相当自由灵活。首先是它的选材极为宽

阔，既可抒喜怒哀乐之情，又可叙古今中外之事，大至宇宙，小至虫鱼，都可成为选材的

对象。其次是散文往往具有“形散而神不散”的结构。

5、【单选题】“颠倒歌”的特点是（）

将每个句子的头尾颠倒

将事物的正常关系和各自的特征故意颠倒

A:

将全首儿歌的前后顺序颠倒

B:

描写不常见的事物现象

C:

答D:案：B

解析：颠倒歌又称倒唱歌、古怪歌、滑稽歌。它通过大胆的夸张，故意将事物的正常关系

和各自的特征加以颠倒，达到以反衬正的目的。

6、【单选题】在幼儿文学中增强语言形象性的主要方法是（）

抽象、概括、夸张、反问

摹状、比喻、拟人、夸张

A:

罗列、反复、重叠、比喻

B:

节奏、逻辑、推理、丰富

C:

答D:案：B

解析：摹状、比喻、拟人、夸张这四种修辞手法，是增强语言形象性的主要方法。

7、【单选题】幼儿文学的语言要求（）

浅显与深刻的统一

浅显与丰富的统一

A:

复杂与单纯的统一

B:

生动与深刻的统一

C:

D:

答案：B

解析：浅显是幼儿文学语言的基本特征，但是，浅显不等于词汇贫乏、干瘪无味；浅显也

不等于迁就幼儿的语病，学“娃娃腔”，故意说些“猫猫”、“睡觉觉”之类的话。幼儿

文学是对幼儿进行语言教育的重要工具。语言丰富，才能为幼儿提供学习的范例。幼儿文

学作品的语言是浅显与丰富的完美统一。

8、【单选题】我们把儿童认为一切事物都有生命的这种现象叫作（）

“自由主义”

“泛灵观念”

A:

“幻想逻辑”

B:

“原始思维”

C:

答D:案：B

解析：“泛灵观念”认为大自然的万事万物都有生命，和人一样有感觉和意识。“泛灵观

念”使幼儿易于把外界事物的审美特性融化到自己心灵之中，得到审美享受。因此。在童

话中，鸟能言、兽能语，对幼儿来说是自然而又真实的。

9、【单选题】幼儿童话中常见的艺术形象是（）

超人形象

英雄形象

A:

拟人形象

B:

宝物形象

C:

答D:案：C

解析：拟人形象具有独特的风格：他们是人，又非人；是物，也非物。既具有人的某些特

点，又不等同于生活中真实的人，身上仍然保留某些物的属性。这是古今中外童话中最常

见的艺术形象。

10、【单选题】幼儿文学在词汇方面主要使用（）

成语

虚词

A:

实词

B:

多义词

C:

答D:案：C

解析：幼儿所掌握的词汇主要是实词，实词中又以名词、动词为多，其次是形容词，虚词

用得较少。所以幼儿文学的语言也是以名词、动词和形容词为主，要少用各种虚词。

11、【单选题】幼儿文学作品较多使用的句式是（）

简单句

排比句

A:

复合句

B:

疑问句

C:

答D:案：A

解析：幼儿在表达自己认识的时候，多用简单句。3岁以后的幼儿，随着认识能力的发

展，逐渐出现了复合句。因此，幼儿文学中的句式，应照顾到幼儿的这些特点。

12、【单选题】幼儿诗是（）

儿歌的一类

适合幼儿听赏诵读的自由体短诗

A:

不要求押韵的歌谣

B:

选取给幼儿背诵的古诗

C:

答D:案：B

解析：幼儿诗指的是以3到6岁的幼儿为抒情主体，抒发他们的思想情感，表现幼儿情

趣，篇幅相对短小，形式活泼自由，意境优美清新，适合他们欣赏诵读的诗。

13、【单选题】我们现在接触到的儿歌作品，大部分是（）

古代流传至今的儿童歌谣

孩子自己在游戏活动中编唱的歌谣

A:

经过收集、整理、改编的传统歌谣

B:

现代成人作者为幼童创作的歌谣

C:

答D:案：D

解析：现在我们看到的儿歌作品，大部分是现代成人作者根据幼童的理解能力和心理特

点，用简洁的韵语写成；也有的是孩子自己在游戏等活动中随口编唱的；还有一些则是古

代流传至今的儿童歌谣。

14、【单选题】“问答歌”的特点是（）

不断提出问题

提出一个问题

A:

以设问作答的形式表述内容

B:

向孩子介绍一些浅显的生活常识

C:

D:

答案：C

解析：问答歌又叫问答调、对歌，有的地区称为盘歌，它的特点是以设问作答的形式表述

内容，以此帮助孩子观察、分辨事物的能力。

15、【单选题】幼儿讽喻诗的特点是（）

有强烈的讽刺性

对幼儿进行讽刺、嘲笑

A:

有较为明显的批评、规劝意味

B:

有生动的故事情节

C:

答D:案：C

解析：讽喻诗，是一种具有较为明显的批评、规劝意味的幼儿诗。它们往往写得幽默风

趣，让幼儿愉快地接受善意的批评和劝告。

16、【单选题】民间童话的“三段式”是指（）

将整个童话故事分为三个部分去讲述

将性质相同而具体内容相异的三个或三个以上的事件连贯在一起

A:

故事中叙述了三件事情

B:

故事中有三个人物

C:

答D:案：B

解析：三段式是将性质相同而具体内容相异的三个或三个以上的事件连贯在一起。这种叙

述方法使故事的人物性格和主题思想得到完整鲜明的表现，给人留下深刻的印象。由于这

些事件同中有异，异中有同，所以并不使人感到单调，反而具有一种特殊的情趣。

17、【单选题】童话是一种非写实性文学，它的基本特征是（）

拟人

怪诞

A:

幻想

B:

神化

C:

答D:案：C

解析：童话是一种非写实性文学。幻想，是童话的基本特征。

18、【单选题】寓言中运用的比喻和一般修辞上的比喻不同，在于（）

通过象征去表现

通过拟人去表现

A:

B:

将整个故事当作一个比喻使用

写得更具体形象

C:

答D:案：C

解析：寓言是一种比喻故事，它常常巧譬善喻，但是寓言的比喻和一般修辞上的比喻不

同，它并非只在一些文句上打比方，而是将寓言中所包含的事件（故事）当作一个比喻来

使用的。

19、【单选题】在17世纪，著有12卷《寓言诗》的作家是（）

希腊的伊索

法国的拉封丹

A:

德国的莱辛

B:

俄国的克雷洛夫

C:

答D:案：B

解析：拉封丹寓言在17世纪，法国的拉封丹（1621~1659）用诗体写作寓言，著有十二卷

《寓言诗》。

20、【单选题】要发挥图画书讲故事的作用，必须注意（）

形象的直观性

构图的连续性

A:

画面的趣味性

B:

画面的丰富性

C:

答D:案：B

解析：图画书要发挥讲故事的作用，必须注意画与画之间的衔接，使之具有连续性，这种

衔接起着推动故事情节的作用，由于故事所表现的时间、空间、人物变化等很大程度上都

依赖画面来实现，如果画与画之间跳跃性太大，幼儿就很难看下去。

21、【单选题】《小蝌蚪找妈妈》属于儿童科学文艺中的（）

科学童话

科学故事

A:

科学散文

B:

科学诗

C:

答D:案：A

解析：科学童话又名知识童话，是以童话形式来表现科学内容的作品。与一般文学童话的

区别在于主要传达一定的科学知识，并通过这些内容启迪儿童的智慧。《小蝌蚪找妈妈》

就属于这一类。

22、【单选题】柯岩的《小熊拔牙》《打电话》等作品是（）

故事表演

幼儿话剧

A:

以诗体写的幼儿戏剧

B:

幼儿木偶剧

C:

答D:案：C

解析：诗人柯岩的《小熊拔牙》、《打电话》、《照镜子》、《红灯绿灯和警察叔叔》是

以诗体写的幼儿戏剧，也都具有明显的游戏性质，柯岩曾把它们列入“儿童游戏诗”这一

类别中。

23、【单选题】为保证作品的科学性．科学童话（）

不展开幻想情节

不运用幻想手法

A:

运用幻想，但不违背科学知识的正确性

B:

不塑造幻想形象

C:

答D:案：C

解析：科学童话,也叫"知识童话".它是以科学知识为内容,将科学知识的理性表达和童话

幻想的艺术表现手法完美地结合起来,使作品既具有科学性,又富有趣味性。

24、【单选题】把幼儿生活故事写生动的主要方法是（）

大胆幻想

多用比喻、拟人等手法

A:

设置悬念、形成波澜

B:

注意语言的音乐性

C:

答D:案：C

解析：要把故事写生动，可以从以下几方面着手：（一）设置悬念（二）形成波澜（三）

写活人物（四）注重结构

25、【单选题】叶圣陶的《稻草人》是我国（）

第一部创作童话集

第一部收集整理的民间童话集

A:

当代作家的童话选集

B:

C:

第一部长篇童话

答D:案：A

解析：​叶圣陶是我国现代童话的创始人，1923年出版的《稻草人》是我国创作的第一部

童话集，鲁迅曾指出，它“给中国的童话开了一条自己创作的路”。

26、【单选题】科洛迪《木偶奇遇记》中的主人公是（）

温尼•菩

皮诺乔

A:

小仙女

B:

卡尔松

C:

答D:案：B

解析：19世纪意大利作家卡洛·科洛迪（1826~1890）的《木偶奇遇记》叙述的是一个名

叫皮诺乔（又译作匹诺曹，意为小松果）的木偶孩子的故事。

27、【单选题】鲁兵主编的以幼儿为对象畅销全国的系列书籍是（）

《唱的是山歌》

《好乖乖》

A:

《鲁兵童话诗选》

B:

《365夜》

C:

答D:案：D

解析：鲁兵（1924~）的儿童文学创作以幼儿文学为主，从50年代起就为幼儿创作了大量

作品，其中以儿歌和童话诗最引人注目，出版有《唱的是山歌》、《好乖乖》等儿歌集和

《鲁兵童话诗选》。80年代，他主编的《365夜》系列书籍畅销全国。此外，他还著有

《教育儿童的文学》等理论著作。

28、【单选题】张天翼创作于20世纪30年代的长篇童话是（）

《大林和小林》

《下次开船港》

A:

《猪八戒新传》

B:

《大灰狼》

C:

答D:案：A

解析：张天翼（1906~1985）既是我国现代著名的作家，又是很有成就的儿童文学家。30

年代，他创作了《大林和小林》、《秃秃大王》等长篇童话和多篇儿童小说。

29、【单选题】孙幼军童话《小贝流浪记》表现的主题是（）

只有团结才能战胜强大的敌人

在艰苦的环境中才能磨练成材

A:

人与人之间的亲密友爱

B:

保护环境的重要性

C:

答D:案：B

解析：《小贝流浪记》这篇童话针对现实生活中对独生子女娇纵的问题，寓意十分深刻。

温室里的花朵经不起风吹雨打，只有在艰苦的环境中磨练，才能成材。

30、【单选题】郑春华创作的深受小朋友喜爱的系列故事是（）

《紫罗兰幼儿园》

《宝宝趣味果》

A:

《大头儿子和小头爸爸》

B:

《圆圆和圈圈》

C:

答D:案：C

解析：郑春华（1959~）1980年开始创作，以幼儿文学为主。出版有反映婴、幼儿生活的

中篇小说《紫罗兰幼儿园》、《贝加的樱桃班》、诗集《甜甜的托儿所》、《小豆芽

芽》；儿歌、童话集《宝宝趣味果》、系列故事《大头儿子和小头爸爸》等。

31、【单选题】被鲁迅誉为“给中国的童话开了一条自己的路”的作家是（）

郑振铎

严文井

A:

叶圣陶

B:

张天翼．

C:

答D:案：C

解析：叶圣陶是我国现代童话的创始人，1923年出版的《稻草人》是我国创作的第一部童

话集，鲁迅曾指出，它“给中国的童话开了一条自己创作的路”。

32、【单选题】严文井创作于五十年代、代表严文井童话最高成就的作品是（）

《丁丁的一次奇怪的旅行》

《浮云》

A:

《“下次开船”港》

B:

《宝葫芦的秘密》

C:

D:

答案：C

解析：严文井是我国著名的作家和儿童文学家，长篇童话《“下次开船”港》代表了严文

井童话的最高成就，发表后即被译成多种文字，传布海内外。

33、【单选题】阿•托尔斯泰为孩子们整理改编的民间故事集是（）

《大萝卜》

《俄罗斯民间童话》

A:

《鹅妈妈的故事》

B:

《小狗小猫的故事》

C:

答D:案：B

解析：著名俄罗斯作家阿历克谢·托尔斯泰（1883~1945）一生关心并积极参与儿童文学

创作，在他为孩子们整理改编的“俄罗斯民间童话”中，有不少故事成为幼儿文学的名

篇。

34、【单选题】世界上第一本专门为儿童编辑的图画书《世界图绘》的作者是（）

美国的迪斯尼

中国的郑振铎

A:

捷克斯洛伐克的夸美纽斯

B:

新西兰的罗西•怀特

C:

答D:案：C

解析：第一本专为儿童编辑的图画书是捷克斯洛伐克教育家夸美纽斯于1637年出版的

《世界图绘》。

35、【单选题】瑞典儿童文学作家林格伦创作的是（）

《小熊温尼•菩》

《不不园》

A:

《狼来了》

B:

《长袜子皮皮的故事》

C:

答D:案：D

解析：阿斯特里德·林格伦（1907~）是在世界享有崇高声誉的瑞典儿童文学家。创作的

作品有《长袜子皮皮的故事》、《“小飞人”三部曲》等。

36、【单选题】19世纪意大利作家科洛迪的童话名作是（）

《鹅妈妈的故事》

A:

《儿童和家庭童话集》

《三只熊》

B:

《木偶奇遇记》

C:

答D:案：D

解析：19世纪意大利作家卡洛·科洛迪（1826~1890）的《木偶奇遇记》叙述的是一个名

叫皮诺乔（又译作匹诺曹，意为小松果）的木偶孩子的故事。

37、【单选题】17世纪法国作家贝洛出版的童话集是（）

《儿童家庭童话集》

《鹅妈妈的故事》

A:

《白雪公主》

B:

《青蛙王子》

C:

答D:案：B

解析：夏尔·贝洛（1628~1703）是17世纪的法国作家。1697年，他在巴黎出版了童话集

《鹅妈妈的故事》，其中包括《小红帽》、《仙女》、《穿靴子的猫》、《灰姑娘》、

《蓝胡子》、《林中睡美人》、《小拇指》等童话以及《格里赛里蒂》、《可笑的愿

望》、《驴皮》（后又改写成散文体故事）三篇童话诗。

38、【单选题】意大利著名儿童文学家，创作《洋葱头历险记》和《假话国历险记》的人是

（）

姜尼•罗大里

尼古拉•诺索夫

A:

阿斯特里德•林格伦

B:

卡洛•科洛迪

C:

答D:案：A

解析：姜尼·罗大里（1920~1980）是意大利著名的儿童文学家，他为少年儿童创作有诗

歌、小说、童话等大量作品，他的童话《洋葱头历险记》、《假话国历险记》、《蓝箭号

列车历险记》具有世界性影响，1970年，他获得了国际安徒生儿童文学奖。

39、【单选题】著名幼儿童话《林中睡美人》的作者是（）

安徒生

格林

A:

夏尔•贝洛

B:

阿•托尔斯泰

C:

D:

答案：C

解析：夏尔·贝洛（1628~1703）是17世纪的法国作家。1697年，他在巴黎出版了童话集

《鹅妈妈的故事》，其中包括《小红帽》、《仙女》、《穿靴子的猫》、《灰姑娘》、

《蓝胡子》、《林中睡美人》、《小拇指》等童话以及《格里赛里蒂》、《可笑的愿

望》、《驴皮》（后又改写成散文体故事）三篇童话诗。

40、【单选题】贝洛的童话大多取材于（）

现实生活

民间传说故事

A:

寓言

B:

神话故事

C:

答D:案：B

解析：贝洛童话的艺术魅力也来自他独具风格的语言。这些作品都取材于民间故事，却属

于文学童话的范畴。贝洛的文笔优雅、清新、亲切，却又简洁、浅近易懂，使孩子们乐于

接受。

41、【问答题】幼儿文学作品的主题主要有哪些?要求是什么？

答案：（1）幼儿文学的主题有道德性主题、知识性主题和趣味性主题。（2）幼儿文学的

主题要求单纯、浅显、鲜明。

42、【问答题】简述寓言和童话的不同之点。

答案：（1）寓言的篇幅短小，情节简单，语言朴素；童话的篇幅较长，结构也更曲折复

杂，能细致地刻画人物，描写景物。（2）寓言和童话都有幻想内容，但童话的幻想丰富

多彩，在创作上则要求幻想植根于生活，真幻虚实的结合力求自然和谐，尊重幻想情节发

展的逻辑性；寓言则是以表达道理为目的，是一种影射、比喻的文字，因而多着眼于幻想

事物与现实事物之间的相通之处，故事仅为表达寓意而存在。

43、【问答题】幼儿文学的形象有什么特点?

答案：（1）幼儿文学应主要塑造值得儿童学习和仿效的正面形象，不宜过多地写反面的

东西。（2）幼儿文学应突出形象的动作性特征。（3）幼儿文学的形象应突出外部特征。

（4）幼儿文学作品较多类型化形象，容易识别和记忆。

44、【问答题】儿童文学分为几个层次?为什么要划分层次?

答案：（1）儿童文学分为幼儿文学、儿童文学、少年文学三个层次。（2）从出生到十五

六岁的少年儿童，是人的一生中身心发展变化最迅速的时期，他们在生理、心理、经验、

审美活动等方面都存在很大的差别。儿童文学针对这些差别，相应地将儿童文学划分为上

述三个层次。这三个层次之间，有相近与一致之处，也有明显不同的特征。

45、【问答题】简述包蕾幼儿童话的主要特色和他代表作品的名称。

答案：（1）包蕾（1918—1989）是具有独特风格的儿童文学作家，他的幼儿童话的代表

作品有《猪八戒新传》等。（2）包蕾的幼儿童话的主要特色有：浅显、活泼；幻想奇

妙、虚实结合和谐；语言幽默，富于情趣。

46、【问答题】幼儿生活故事有哪些常见的主题，结合主题谈幼儿生活故事对幼儿健康成长

的意义。

答案：（1）幼儿生活故事常见的主题有：引导幼儿明辨是非，领悟争取思想认识和行

为；引导幼儿向上，追求美好的事物；指出幼儿身上的缺点错误，启发他们改正。（2）

幼儿生活故事的主题，往往是从幼儿生活、成长或教育中需要解决的问题来考虑和确定

的，有明显的针对性。因此，幼儿生活故事对于树立儿童正确的是非观念，培养美好情

操，追求积极向上的生活态度，引导他们走上积极健康的人生道路具有积极意义。

47、【问答题】幼儿文学的作者应在哪些方面加强艺术修养。

答案：幼儿文学的作者应加强的艺术修养有：（1）审美感受能力。幼儿文学作家应有很

强的审美感受能力，对各种事物有敏锐的感觉并把它们保留在记忆中，形成创作时的具体

素材。（2）