2020年1月自考00389学前教育科学研究试题及答案含解析

学前教育科学研究年月真题

0038920201

1、【单选题】1904年，美国心理学家（）出版了《心理和社会测量理论导论》，将测验法

引入了教育研究。

卢棱

夸美纽斯

A:

桑代克

B:

福禄贝尔

C:

答D:案：C

解析：桑代克《心理与社会测量理论导论》

2、【单选题】课题“新世纪幼儿教师应具备的素质”是（）

描述性课题

因果性课题

A:

应用性课题

B:

预测性课题

C:

答D:案：D

解析：预测性课题十指再认识某些学前教育现象及其因果关系的基础上探索其未来的发展

趋势或发展状况的课题，想"2020年xx市幼儿园发展的预测研究”、“新世纪幼儿教师应

具备的素质”等都属于预测性的研究课题。P41

3、【单选题】研究者在假设各种变量在总体中分布均匀的情况下，从总体中任意抽取规定数

目的样本的方法属于（）

随意抽样

判断抽样

A:

区域抽样

B:

定额抽样

C:

答D:案：A

解析：随意抽样就是研究者再假设各种变量在总体中分布均匀的情况下，从总体中任意抽

取规定数目的样本。P89

4、【单选题】调查研究根据调查的（）不同，可以分为常模调查和比较调查。

任务

人员

A:

目的

B:

方法

C:

答D:案：C

解析：调查研究根据调查的目的不同，可以分为常模调查和比较调查

5、【单选题】不属于前实验设计的是（）

单组后测设计

单组时间系列设计

A:

单组前后测设计

B:

固定组比较设计

C:

答D:案：B

解析：前实验设计包括单组后测设计、单组前后测设计、固定组比较设计。P215

6、【单选题】必须在教育的实践活动中来解决问题的特点是指行动研究法的（）

持续性

开放性

A:

灵活性

B:

实践性

C:

答D:案：D

解析：行动研究法的实践性不仅表现在重视对教育实践中具体问题的研究，强调为教育实

践服务，而且突出表现在它必须在教育的实践活动来解决问题。P251

7、【单选题】以具备某种特征或某种特殊价值的个体、个别团体或个别事件为对象的研究方

法是（）

测验法

个案法

A:

观察法

B:

调查法

C:

答D:案：B

解析：个案法就是以具备某种特征或某种特殊价值的个体、个别团体或个别事件为对象的

研究方法。P267

8、【单选题】统率全篇的灵魂是论文的（）

题目

序言

A:

正文

B:

结论

C:

答D:案：A

解析：题目应是统领全篇的灵魂

9、【判断题】科学研究活动作为人们探究真理的一种创造性的活动，它与人类其他活动相

比，具有以下特征:继承性、计划性、规范性、系统性。

正确

错误

A:

答B:案：B

解析：错。创新性

10、【判断题】科学性原则是指研究者应根据主客观条件来选择研究课题，以保证课题的研

究工作能顺利地、高质量地完成，取得预期的研究成果。

正确

错误

A:

答B:案：B

解析：错。可行性原则

11、【判断题】随机抽样的主要方法有:简单随机抽样、系统随机抽样、分层随机抽样和整

群抽样。

正确

错误

A:

答B:案：A

解析：正确

12、【判断题】无结构观察法是指只有一个总的观察目的和一个大致的观察内容范围，记录

简单，对观察过程也不进行严格控制的观察。

正确

A:

错误

答B:案：A

解析：正确。P104

13、【判断题】根据调查研究搜集资料的手段不同，可将调查法分为问卷调查、访谈调查和

抽样调查。

正确

错误

A:

答B:案：B

解析：错。根据调查研究收集资料的手段不同，可将调查法分为问卷调查、访谈调查和调

查表调查。P131

14、【判断题】根据测验内容的不同，可以将测验分为四种类型，即:智力测验、成绩测

验、能力倾向测验、个性测验。

正确

错误

A:

答B:案：B

解析：错。根据测验内容的不同，可以将测验分为四种类型，即:智力测验、成绩测验、

能力倾向测验、人格测验。P170

15、【判断题】准实验是指严格按照实验法的科学性要求，随机地选择和分配被试，系统地

操作自变量，全面地控制无关变量的实验。

正确

错误

A:

答B:案：B

解析：错。真实验

16、【判断题】经验研究法可以将思辩型与实证型研究加以综合，有益于发挥各种类型研究

法的互补功能。

正确

错误

A:

答B:案：B

解析：错。行动研究法

17、【判断题】在个案研究中，测验手段主要用于收集有关研究对象或相关人员的身心发展

水平或行为特点方面的数据资料。

正确

错误

A:

答B:案：A

解析：正确

18、【判断题】教育科研成果表述的基本要求有:准确性、规范性、可读性。

正确

错误

A:

答B:案：A

19、【问答题】简述学前教育科学研究的主要方法。

答案：一、收集研究资料的方法：（1）观察法；（2）调查法；（3）测验法；（4）教

育实验法；（5）教育经验总结法；（6）行动研究法。二、整理和分析研究资料的方法：

（1）文字资料的整理和分析方法；（2）数据资料的整理和分析方法。

20、【问答题】简述制定研究计划时应注意的问题。

答案：（1）研究计划应反映科研活动的基本规范；（2）研究计划应考虑具体的研究环

境和条件；（3）研究计划应做到严肃性与灵活性的统一。

21、【问答题】简述观察前的准备工作。

答案：（1）做好观察的计划；（2）培训观察人员；（3）获准进入现场。

22、【问答题】使用自编测验有哪些优势和局限?

答案：优点：（1）自编测验的针对性强；（2）自编测验的灵活性强；（3）自编测验操

作相对简便。不足：（1）自编测验结果的说服力不强；（2）自编测验的应用范围有一定

的限制。

23、【问答题】简述制订个案研究计划的主要内容。

答案：（1）个案研究的起因和目的；（2）个案研究的内容和范围；（3）研究活动的方

式方法；（4）对合作人员的要求与指导；（5）研究步骤及日程安排。

24、【问答题】简述教育科研成果评价的意义。

答案：（1）评价有利于进一步认识科研成果的价值，从而促进成果的交流、应用和推

广。（2）评价能提高学前教育科研活动的科学化水平，促进教育科研的发展。（3）评

价能强化参与研究活动的有关人员的科研意识，提高科研队伍的素质。（4）评价能为科

研管理和教育决策的科学化提供依据。

25、【问答题】统计图表是分析表现数据的重要工具，它能显示数据的分布特征，以下资料

是“某幼儿园35名幼儿教师在一次教育理论知识的测验”(满分100分)中所获得的成绩分别

为:51，52，56，57，59，60，60，62，65，67，69，70，71，73，74，75，76，77，77，

78，79，79，80，81，82，83，84，84，85，86，87，89，91，93，95。(1)制作该园教师教

育理论知识测验成绩的简单次数分布表，要求从50分开始，组距为10分，表内项目包括各

组区间，各组人数及相应的百分比。(3分)(2)根据你制作的简单次数分布表绘制柱状图，横

坐标为“分数”，纵坐标为“人数”。(3分)

答案：

（1）|---|---

|（2）人数

26、【问答题】在教育科研中，平均数和方差是描述一组数据集中程度和差异程度最常用到

的统计指标。以下是某幼儿园10名幼儿在某次测验中的得分:31，45，61，79，53，47，

68，56，84，87。(1)计算该组数据的算术平均数(写出计算公式，计算结果)(3分)(2)计算该

组数据的方差(写出计算公式，计算结果)(3分)

答案：

（1）算术平均数公式

计算结果：

61.1（2）方差公式：计算结果：301.9

27、【问答题】《纲要》中指出:"家庭是幼儿园主要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作

的原则争取家长的支持和主动参与，帮助教师提高教育能力。"家园共育的方式有"家长会"、

"家长开放日"、"家长委员会"、"亲子活动"。为了了解家长对几种方式的认可程度，某幼儿

园需要设计一份由封闭性问题组成的调查问卷。请你为该项调查设计四种类型的封闭性问题

(包括题干和选项)，每种类型各一题：(1)是否式(2分)(2)选择式(多选或单选)(2分)(3)排

列式(排序题)(2分)(4)量表式(等级评定题)(2分)

答案：

（1）是否式：你觉得“家长会”、“家长开放日”、“家长委员会”、“亲子活动”这

样的家园共育方式有利于促进幼儿的健康成长吗？A．是B．否（2）选择式：你觉得下面

什么方式最有利于家园共育？（单选）A．家长会B．家长开放日C．家长委员会D．亲子

活动（3）排列式：您觉得哪种家园共育方式更有效果？请您根据位置越后效果愈差的排

序方法将答案前的字母进行排列。（）A．家长会B．家长开放日C．家长委员会D．亲子

活动（4）请您对这几个家园共育方式作出评定，在1.2.3.4.5.中任选一个画圈：|

---|---|

28、【问答题】在"看图讲述对提高幼儿口语表达能力的作用实验研究"中，研究者提出研究

假设是:"看图讲述能有效地提高中班幼儿的口头语言表达能力。"以某一幼儿园中班35名幼

儿为实验被试。在实验开始的第1周运用自编测验，从准确性、流畅性、逻辑性及说话时表

情动作等四个方面对每个幼儿的口语表达能力进行测定(前测)，第2～9周开始进行看图讲述

的教学活动，每周两次，每次20分钟，采用集体教学和个别教学相结合的方式进行。内容为

幼儿喜爱的故事共16则。实验中逐步提高表达要求。在第10周再次对幼儿的口语表达能力

进行测定(后测)，通过比较幼儿在前后两次测验中的成绩来验证假设。(1)实验的自变量和因

变量分别是什么?(2)该实验是前实验，准实验还是真实验?为什么?(3)写出该实验设计模式

的名称，并用符号表示该实验的模式。

答案：（1）自变量：看图讲述的教学活动；因变量：口语表达能力。（2）前实验是一种

对无关变量缺乏控制的实验，但研究者仍应重视对自变量的操纵和因变量的观测。在材料

中的这种设计中，实验者也只确立一个被试组，且不按随机原则选出实验对象。在对被试

进行一次因变量观测（前测）之后再在被试组中进行自变量操纵，在完成系统的自变量操

纵之后，再对被试进行一次因变量观测（后测），通过比较被试在两次因变量观测中成绩

的差异来解释和描述自变量操纵的效果。所以该实验是前实验。（3）单组前后测设计模

式。EO1XO2

29、【填空题】学前教育就可作为一个系统，并从属于一个较大的系统一________。

答案：教育体系或教育系统

30、【填空题】研究方向规定了研究者选择课题的领域或范围，使研究工作具有连续性、系

统性和________。

答案：积累性

31、【填空题】任何学前教育科学研究工作都应当在继承前人研究的成果之上进行，这就要

求研究者广泛地占有和利用有关的________。

答案：文献资料

32、【填空题】观测指标一般有三种类型，即定类指标、________、定比指标。

答案：定序指标

33、【填空题】根据调查内容的复杂程度不同，可将学前教育调查分为综合调查和

________。

答案：专题调查

34、【填空题】测验就是研究者运用________的方法对儿童的心理某个方面的发展或学生的

学习结果进行测定和评价。

答案：数量化

35、【填空题】根据实验研究的目的不同，可将教育实验分为________和验证性实验两种类

型。

答案：探索性实验

36、【填空题】先进的、有推广价值的经验有以下四条标准:现实性、典型性、适用性、

________。

答案：创造性

37、【填空题】行动研究方法的________首先表现在它可以根据教育实践活动不断变化的需

要来调整研究的目标和研究计划。

答案：灵活性

38、【填空题】教育科研成果是指教育科研工作者在科学研究过程中，通过运用科学的研究

方法而发现或形成的具有一定的学术价值和社会价值的、被同行专家认可的________知识。

答案：增值

39、【名词解释】系统性原则

答案：系统性原则就是要求研究者在学前科研活动中运用系统的和发展变化的观点来分析

问题、处理问题，以提高研究结论的科学性水平；要求研究者在教育活动内外、在各种因

素的普遍联系中来探索规律，并充分认识研究活动各个方面、各个环节在工作中的相互关

系，优化研究活动的各种因素，追求研究活动的整体功能。

40、【名词解释】科研课题

答案：科研课题是科研活动所要解决的问题，也就是科研活动的主题。它是科研工作者在

专业学习或实践中经过反复思考或一系列的操作步骤从业已发现和形成的理论或实际问题

中挑选出来并确