2023-2024学年人教部编版统编版六年级上学期语文期中模拟试卷（含答案解析）

六年级上学期语文期中模拟试卷姓名：_________班级：_________学号：_________注意事项：1．同学们，答题前请注意填写好自己的姓名、班级、考号等信息。2．请将答案正确填写在答题卡上。3．答完试卷后，务必再次仔细认真检查哦！积累与应用。1．根据语境，看拼音写字词。来到村里kǎochá（）的专家团，沿着shānjiàn（）后蜿蜒盘旋的泥石山路pāndēng（）而上，终于找到了传说中的石窟。专家团将这些shénmì（）的石像逐一pāishè（），然后依据实物，结合相关lǐlùn（），进行各种推理与cāicè（）。他们各己见，直到声音shāyǎ（），也无法达成共识。于是，他们陷入了chénsī（），石窟周围一片sùjìng（）。2．在下面句子中的横线上填入恰当的词语，正确的一组是（）（1）清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声__________：“多好啊！”（2）“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我婉言__________了伙伴的邀请。（3）马宝玉大声__________：“同志们！用石头砸！”（4）“我一定要把这次教训牢记于心。”他__________道。A．赞叹谢绝喊道自言自语B．赞扬拒绝说道窃窃私语C．谈论谢绝讲道交头接耳D．议论拒绝吼道喃喃自语3．诗句经典，温故知新。（1）词中有丰收的喜悦，宋代辛弃疾在乡村夏夜稻花的香气里，听着人们谈论丰收的年景，耳边传来阵阵蛙声：“_________________，_________________”；诗中有胜利的喜悦，毛泽东主席写出了红军翻过千里积雪的岷山，个个笑逐颜开的场景：“_________________，_________________”；诗中有游春的喜悦，宋代朱熹借着泗水边上焕然一新的春日美景，表达了追求圣人之道的美好愿望：“_________________，_________________”。（2）宋朝陆游在《病起书怀》中写道：“_________________。”表达了尽管自己地位低下，但不敢忘记处于患难中的国家。这一传世诗句，是诗人内心的真实写照，也是历代爱国志士爱国之心的真实写照。4．下面对课文的理解不正确的一项是（）A．《西江月·夜行黄沙道中》和《宿建德江》中都写到了“月”，但表达的思想感情却完全不同。B．《狼牙山五壮士》这篇课文是按照“接受任务—痛击敌人—诱敌上山—顶峰歼敌—英勇跳崖”的顺序来写的。C．《穷人》一课开头的环境描写可有可无，可以删去，不影响小说的表达效果。D．《金色的鱼钩》中老班长忠于革命、舍己为人，是一个感人至深的人物形象。5．读下面的片段，理解和朗读不恰当的一项是（）张飞睁圆环眼，隐隐见后军青罗伞盖、旄钺旌旗来到，料得是曹操心疑，亲自来看。飞乃厉声大喝曰：“我乃燕人张翼德也！谁敢与我决一死战？”声如巨雷，曹军闻之，尽皆股栗。A．“我乃燕人张翼德也！谁敢与我决一死战？”要读出张飞的粗犷豪迈之气。B．“睁圆环眼、厉声大喝”的动作描写要读得顿挫有力，读出气势，表现张飞的神勇威猛。C．“料得是曹操心疑”读时语气要加重，让人感觉疑虑恐惧。D．读“曹军闻之，尽皆股栗”一句时，略作停顿，读出震慑的感觉，表现出对张飞的畏惧。阅读与理解。课内选文阅读。草原（节选）①这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想_______________________________。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。6．把选文画“________”的内容补充完整。7．“无边的绿毯”是指____________________，“白色的大花”是指____________________。8．“染”“勾勒”是画国画的技法，结合上下文想开去，“只用绿色渲染，不用墨线勾勒”能让你想到________________________________________课外选文。乞丐（俄国）屠格涅夫①我走过街头……一个老态龙钟的乞丐把我拦住。②红肿的，含着泪水的眼睛，青紫的嘴唇，褴褛的衣服，污秽的伤口……啊，贫困把这个不幸的生命噬啮（shìniè）得多么丑陋！③他向我伸来一只通红的，浮肿的，肮脏的手……他喃喃地乞求帮助。④我摸遍了全身的口袋……没有钱包，没有怀表，甚至连手绢也没有……我身边一无所有，而乞丐在等待……他那只向我伸来的手微微摇晃和颤抖着。⑤窘急，惶恐之下，我紧紧地握住这只肮脏的颤抖的手……“不要见怪，兄弟，我什么也没带，兄弟。”⑥乞丐用他红肿的双眼注视着我，那青紫的嘴唇流出一丝笑意。于是他也同样紧握了我那冰凉的手指。没关系兄弟他吃力地咕哝着这也多谢了这也是施舍兄弟9．给短文画横线句子加上恰当的标点。10．文中多次描写乞丐“红肿、肮脏、颤抖的手”的细节，你认为最恰当的理由是（）A．表现出乞丐的极度贫穷。B．揭露了社会贫富悬殊的不公平现象。C．为下文“我”紧紧握住乞丐手的举动作铺垫，表现了“我”的同情心和平等视人的态度。D．用乞丐的丑陋来反衬“我”美好的心灵。11．文中对“我”的描写不多，一个“摸遍”，一个“紧紧地握住”，还有一句抱歉的言语，让你感到了什么？______________________________________12．乞丐“等待”的是_____________________；他从作者那里得到的是_____________________。13．文中用了好多省略号，请你任选一处，尝试将省略掉的细节写出来。注意写清楚前言后语，语句要连贯通顺。_______________________________________课外选文。如何看待网络用语【材料一】小学生使用网络用语的调查①“网络用语”就是随着互联网的发展而出现的新语言现象，又称网络语言，是指从网络中产生或应用于网络交流的一种语言，包括中英文字母、标点、符号、拼音、图标（图片）和文字等多种组合。这种组合往往在特定的网络媒介传播中表达特殊的意义。有学者对中关村一小学11至13岁的六年级学生进行调研，情况如下：近八成被调查的学生不仅熟知网络用语，也经常使用网络用语，由于电脑与网络的普及，加上追求新奇心理，网络用语特别容易在小学生中流行。很大部分学生表示最初他们就是因为瞧到别的同学使用了这些语言才跟随效仿的。有四成的学生认为这样表达很有个性。有10%的同学会在自己的作文与日记中使用网络用语，也有一些有手机的学生表示他们在发短信息时也会使用网络用语。在对象的选择上，绝大部分的学生表示会对同龄人使用这些语言，几乎没有人愿意与成年人尤其是长辈使用网络用语交流。被调查的学生里认为网络语言没有生命力的只占17%，仅仅22%的被访学生感到网络语言会不利于语文学习。（摘自百度网，有删改）【材料二】2021年度十大网络用语②国家语言资源监测与研究中心发布“2021年度十大网络用语”，分别为觉醒年代；YYDS；双减；破防；元宇宙；绝绝子；伤害性不高，侮辱性极强；我看不懂，但我大受震撼；强国有我等。新鲜出炉的年度十大网络用语记录了国家的发展变化，展现了社会新气象，在很大程度上构建了一个文化共同体，打破了不同场合的语言区隔。网络用语或许缺乏历史纵深，但却如横切面一样，记录普通民众的日常，勾勒时代宏大背景之下的细节。（摘自《光明日报》，有删改）【材料三】爱惜我们的语言文化③网络用语是语言文化在网络时代的发展结果，也是一种必然产物，但井喷很容易鱼龙混杂，有可能会损伤语言美的主干，语言是我们民族文化生存的基石，也是民族审美意识最鲜明的体现，爱惜我们的语言就是爱惜我们的文化。（摘自《人民日报》）14．什么是“网络用语”？请用“”在文中画出相关语句。15．【材料一】中画线的句子，学者围绕“网络用语”的哪几个方面对中关村一小学11至13岁的六年级学生进行了调研？（）（多选）A．小学生运用“网络用语”的群体数量。B．网络用语在小学生群体中流行的原因。C．小学生对“网络用语”的看法。D．小学生使用“网络用语”的方式和对象。16．请用一句话概括【材料二】的内容。________________________________________17．【材料二】与【材料三】有何关联？仔细读读，谈谈你的看法。_________________________________________18．小明写作文常常用到网络语言，老师有时读不懂，他却觉得这很酷。请你依据三个材料的内容，结合生活实际，劝劝小明，并给他一些建议。________________________________________19．生活与表达。在生活中让我们喜悦事情有很多，老舍先生因看到一碧千里的草原而满心喜悦，课文《竹节人》中，竹节人作为玩具带给作者不可或缺的童年乐趣和喜悦，当我们经过努力而获得成功的时候，心中也有无尽的喜悦……在日常生活中，哪一次亲身的体验让你心生喜悦？写一件让你心生喜悦的事情。要求：1．把事情的经过和感受写清楚。2．注意语句通顺，分清主次，详略得当，抓住重点，写出特点，表达真情实感。3．题目自拟，450字以上。参考答案积累与应用。1．①．考查②．山涧③．攀登④．神秘⑤．拍摄⑥．理论⑦．猜测⑧．沙哑⑨．沉思⑩．肃静【解析】【详解】本题考查了词语的拼写能力。认真拼读给出的字音，注意音调、平翘舌，明确要写的词语，书写时注意每个字的结构、笔画和笔顺，然后根据语境填写出要求的词语，写字要做到工整、规范。写完后要再次检查拼写的是否有误。左右结构的字：“涧神秘拍摄理论猜测哑沉”这几个字左半部分的笔画较少，书写的时候要让着右半部分笔画多的一些；“沙沉静”这几个字左右笔画数差不太多，书写的时候注意左右两部分的间距不要离得太大，把字写分离了；上下结构的字：考查攀登思肃，这几个字书写的时候要注意重心相聚，上下比例要合适。特别要注意“攀”字的“木”不能写得太小，两个“木”字的大小要一致；下部分的“手”字不能写得太大；独体字：“山”是单一结构的字，笔画较少，书写的时候要注意重心要稳，笔画要流畅，结构要得当。2．A【解析】【详解】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。赞叹：叹赏赞叹不已表示对人、事、物的一种积极认同的态度，即称赞、叹赏。赞扬：称赞；称扬。谈论：以谈话的方法表示对人对事的看法。谢绝：意为推辞(别人的建议、邀请等。)还含有不允许的意思。拒绝：不答应；明确地表示不愿意做或不愿意。喊道：大声的说。说道：商量；讨论。讲道：意思是宣讲道教的道义和教规。吼道：气愤的说，大声的说。自言自语：自己一个人低声嘀咕。窃窃私语：背地里小声说话。交头接耳：交头：头靠着头；接耳：嘴凑近耳朵。形容两个人凑近低声交谈。喃喃自语：喃喃：连续不断地小声说话。小声地自己跟自己说话。（1）结合句中“多好啊！”可以得知是表示赞美，在惊讶的状态下说出的，故用“赞叹”。（2）结合句中“不能和你一起去玩了”、“婉言”和“邀请”可以得知是拒绝了对方，故用“谢绝”。（3）结合句中“马宝玉大声”可以得知他说话声音非常大，故用“喊道”。（4）结合句中“我一定要把这次教训牢记于心”可以得知他是自己对自己说的，故用“自言自语”。故选A。3．①．稻花香里说丰年②．听取蛙声一片③．更喜岷山千里雪④．三军过后尽开颜⑤．等闲识得东风面⑥．万紫千红总是春⑦．位卑未敢忘忧国【解析】【详解】本题考查名篇名作的识记。（1）宋代辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》，全诗：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。在乡村夏夜稻花的香气里，听着人们谈论丰收的年景，耳边传来阵阵蛙声的诗句为：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。近现代毛泽东的《七律·长征》红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。意思：红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。五岭山脉绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山高大雄伟，在红军眼里也不过像在脚下滚过的泥丸。金沙江浊浪滔天，湍急的流水拍击着高耸的山崖，溅起阵阵雾水，像是冒出蒸汽一样。大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。更加令人欣喜的是千里岷山，皑皑白雪，红军翻越过去以后人人心情开朗，个个笑逐颜开。写出红军翻过千里积雪的岷山，个个笑逐颜开的场景的诗句是：更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。宋代朱熹的《春日》全诗：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。意思：风和日丽之时在泗水的河边踏青，无边无际的风光焕然一新。谁都可以看出春天的面貌，春风吹地百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。借着泗水边上焕然一新的春日美景，表达了追求圣人之道的美好愿望的诗句是：等闲识得东风面，万紫千红总是春。（2）宋代陆游的《病起书怀》，全诗如下：病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干。位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。天地神灵扶庙社，京华父老望和銮。出师一表通今古，夜半挑灯更细看。其中“位卑未敢忘忧国”的意思是尽管地位低下，但不敢忘记处于患难中的国家。表现一个爱国者关心国事的高尚情怀。4．C【解析】【详解】本题考查课文的理解。C．《穷人》一课开头的环境描写“屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花，海上正起着风暴，外面又黑又冷，在这间渔家的小屋里却温暖而舒适，地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮，在挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着”为下文渔夫打渔的艰难、桑的担心作了铺垫，更好反映出渔夫和桑娜是穷人，同时赞扬了桑娜的勤劳。这段环境描写不可或缺。选项错误。故选C。5．C【解析】【详解】本题考查的是朗读句子语气的理解。C．“料得是曹操心疑”读时语气要加重，更能体现张飞的勇猛神武，而不是疑虑恐惧。故选C。6．又想坐下低吟一道奇丽的小诗7．①．草原②．羊群8．小丘和平地之间没有截然分明的界限，绿色的草原一望无际，和天相接，仿佛翠绿的颜色流入了天边。【解析】【6题详解】考查根据选文内容填空。根据背诵完成，书写时注意“想、低、吟”的正确书写。【7题详解】考查比喻句。比喻句是一种使用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物的句子，有明喻、暗喻、借喻之分。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。比喻句的好处比喻能把一些不好想象的东西具体地说出，借其他类似事物加以说明，令人更加清楚明白。结合本句“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”这句话把“草原”比作“无边的绿毯”，把“羊群”比作“白色的大花”。【8题详解】本题考查根据句子进行想象。“勾”就是勾勒大概。“染”则是同时用色笔和水笔，先着色笔，再用水笔把颜色烘染开，使其色调渐淡或渐浓的笔法，结合文章草原上的小丘像“只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画”。“不用墨线勾勒”，指的是小丘和平地之间没有截然分明的界限，染得“翠色欲流”，是说一片翠绿，又浓又润，像要流下来似的。流到哪里去呢？“流入云际”。，这是说绿色的草原一望无际，和天相接，仿佛翠绿的颜色流入了天边。9．“，，”，“。，。”10．C11．文中的“我”非常想帮助乞丐，身边却一无所有时的紧张、窘迫和深深的歉意。12．①．物质上的施舍②．同情、歉意及尊重13．我走过街头，街上人来人往，车水马龙。我不慌不忙地左右张望着，【解析】【9题详解】本题考查标点符号我们学过的标点符号有:逗号、句号、问号、顿号、分号、冒号、引号、省略号、书名号、叹号等。逗号用在句子间表示停顿间隔；句号表示一句话结束，用在句尾；顿号表示词语间并列；冒号用来提起下文与总结；引号用于强调、引用、特殊意义时；感叹号表示强烈感情时用叹号；问号表示疑问的语气时用。对画线的句子内容进行分析可知，“没关系”“兄弟”这两个句子间的停顿，故中间用逗号，且这两句话是引用乞丐说的话，故用引号；“他吃力地咕哝着”是提示语在中间，故用逗号；接着引用乞丐说的话“这也多谢了这也是施舍兄弟”用引号；句子“这也多谢了”一句话完了，用句号；“这也是施舍”及“兄弟”这两句话都是句子间的停顿，故都用逗号；一句话完了，句尾用句号。故答案是：“没关系，兄弟，”他吃力地咕哝着，“这也多谢了。这也是施舍，兄弟。”【10题详解】本题考查对文章内容的分析和理解。通读全文，文中多次描写乞丐“红肿、肮脏、颤抖的手”一是突出乞丐年老体衰，二是为下文作者暗生对乞丐的同情做铺垫和依据。表现了“我”不嫌弃乞丐的肮脏和衰老，像对带平常人一样对待他，尊重他，平等视人的态度。同时也表现出了“我”还对他心生怜悯和同情。故选C。【11题详解】本题考查分析词语的含义及作用。结合文章的内容，对文中的词语“摸遍”“紧紧地握住”进行分析可知，作者运用了人物描写中的动作描写，突出了“我”当时想帮助乞丐却身无分文的窘迫及感到抱歉的心里；接着运用语言描写对乞丐说了一句抱歉的话“‘不要见怪，兄弟，我什么也没带，兄弟。’”表现出了“我”对自己不能给予乞丐提供一点的帮助而感到自责和内疚的心里。【12题详解】本题考查对文章内容的理解和概括。仔细阅读全文段的内容，从第③自然段“他向我伸来一只通红的，浮肿的，肮脏的手……他喃喃地乞求帮助。”这句话可知，乞丐“等待”的是；“我”在给他物质上的帮助；从第⑥自然段“‘没关系，兄弟，’他吃力地咕哝着，‘这也多谢了。这也是施舍，兄弟。’”可知，“我”虽然没有能给乞丐物质上的帮助，却给了乞丐作为一个人应该得到的尊重、关爱，这种精神上的帮助和物质上的帮助对乞丐来说一样重要。【13题详解】本题考查对省略部分的分析和理解及补写句子的能力。省略号的作用主要有四种，第一种是用来表示说话的断断续续；第二种是用来表示话题的跳跃或转换；第三种是用来表示语意含蓄，提供给读者无限的想象空间；第四种则是重复词语的省略。首先我们要从文中选出一个使用省略好的句子，然后分析省略部分是属于哪一种的，再结合自己的理解和想象补写出省略的部分即可。如：“他向我伸来一只通红的，浮肿的，肮脏的手……”这句话中的省略部分是列举的省略，对这只手的描述的词语的省略。那么我们就可以接着续写出这只手还是什么样的手。如：他向我伸来一只通红的，浮肿的，肮脏的手，布满皱纹的手，伤痕累累的手，抖动不停的手等。14．“网络用语”就是随着互联网的发展而出现的新语言现象，又称网络语言，是指从网络中产生或应用于网络交流的一种语言，包括中英文字母、标点、符号、拼音、图标（图片）和文字等多种组合。15．ABCD16．网络用语展现了社会新气象，在很大程度上构建了一个文化共同体，打破了不同场合的语言区隔。17．网络用语是必不可少的，但是不能乱用，不能损害我们的语言，不能伤害我们的文化。两篇材料通过写网络用语的双面性来做对比，使读者有一个更深刻的认知。18．小明以后写作文的时候可不能乱用网络用语，作文是我们表达语言的形式，不能乱用网络用语，我可以给你两个建议：

1．在合理的地方用文明的网络用语，但是不能影响作文。

2．可以引用网络用语，引用的时候做一个标注。【解析】【14题详解】本题考查理解文章内容。阅读材料一，其中“‘网络用语’就是随着互联网的发展而出现的新语言现象，又称网络语言，是指从网络中产生或应用于网络交流的一种语言，包括中英文字母、标点、符号、拼音、图标（图片）和文字等多种组合。”可知，这句话在解释“网络用语”是什么。【15题详解】本题考查对选文的内容分析。阅读材料二，找出选项信息即可。A．从“近八成被调查的学生不仅熟知网络用语”可以看出选项说法正确。B．从“由于电脑与网络的普及，加上追求新奇心理，网络用语特别容易在小学生中流行”可以看出选项说法正确。C．从“很大部分学生表示最初他们就是因为瞧到别的同学使用了这些语言才跟随效仿的。有四成的学生认为这样表达很有个性。”可以看出选项说法正确。D．从“有10%的同学会在自己的作文与日记中使用网络用语，也有一些有手机的学生表示他们在发短信息时也会使用网络用语。在对象的选择上，绝大部分的学生表示会对同龄人使用这些语言，几乎没有人愿意与成年人尤其是长辈使用网络用语交流。”可以看出选项说法正确。故选ABCD。【16题详解】本题考查对材料二的概括。阅读材料二，从“新鲜出炉的年度十大网络用语记录了国家的发展变化，展现了社会新气象，在很大程度上构建了一个文化共同体，打破了不同场合的语言区隔。”可知材料二说的是“网络语言”可以记录国家发展，展示社会新气象，有利于文化共同体的构建。【17题详解】本题考查对文章内容的理解。阅读材料二、三，材料二说的是一些优秀的“网络语言”带来的影响，材料三说的是语言对我们自身文化的重要性，不好的“网络语言”可能会损害我们的文化。两个材料是对“网络语言”的不同角度的看法。两篇材料是对比关系。是好与坏的不同体现。18题详解】本题考查文章内容理解的实践运用。要求给小明一些建议，小明经常用网络语言写作文，可以告诉他网络用语需要怎么用等，注意结合材料来写，合理即可。如：我认为这样一点也不酷，网络用语鱼龙混杂，很容易伤害我们的语言主体，并且你是写在作文里的网络用语，如果用的不恰当，很容易影响到作文的意思，语言是我们的文化，是我们民族文化生存的基石，也是民族审美意识最鲜