除加除减混合运算（教案）青岛版三年级上册数学

/教案：除加除减混合运算教学目标：1.让学生掌握除加除减混合运算的运算顺序和计算方法。2.培养学生运用除加除减混合运算解决实际问题的能力。3.培养学生良好的运算习惯和数学思维能力。教学重点：1.除加除减混合运算的运算顺序。2.除加除减混合运算的计算方法。教学难点：1.正确运用除加除减混合运算解决实际问题。教学准备：1.教学课件或黑板。2.练习题。教学过程：一、导入1.引导学生回顾已学的除法、加法、减法运算。2.提问：同学们，我们已经学习了除法、加法、减法运算，那么除加除减混合运算又是怎样的呢？二、新课讲解1.讲解除加除减混合运算的运算顺序。a.先算除法，再算加法或减法。b.如果有多个除法，从左到右依次计算。2.讲解除加除减混合运算的计算方法。a.举例说明除加除减混合运算的计算过程。b.强调在计算过程中要注意运算顺序和运算法则。3.举例讲解除加除减混合运算在实际问题中的应用。三、课堂练习1.布置练习题，让学生独立完成。2.老师巡回指导，解答学生的疑问。3.选取部分学生的作业进行讲解和评析。四、课堂小结1.回顾本节课所学内容，让学生总结除加除减混合运算的运算顺序和计算方法。2.强调学生在计算过程中要注意运算顺序和运算法则。五、作业布置1.布置适量的除加除减混合运算练习题。2.要求学生在规定的时间内独立完成。教学反思：本节课通过讲解、举例、练习等方式，让学生掌握了除加除减混合运算的运算顺序和计算方法。在教学过程中，要注意引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学思维能力。同时，要加强课堂练习，提高学生的运算速度和准确性。重点关注的细节是“除加除减混合运算的运算顺序和计算方法”。除加除减混合运算的运算顺序和计算方法是本节课的重点，也是学生容易出错的地方。在教学过程中，教师需要通过讲解、举例、练习等方式，让学生充分理解和掌握这个重点。首先，教师需要明确除加除减混合运算的运算顺序。除加除减混合运算的运算顺序是先算除法，再算加法或减法。如果有多个除法，从左到右依次计算。这个顺序是解决除加除减混合运算题目的基础，学生必须牢记。其次，教师需要讲解除加除减混合运算的计算方法。除加除减混合运算的计算方法是先算除法，再算加法或减法。在计算过程中，要注意运算顺序和运算法则。例如，如果有括号，要先算括号里面的内容。如果有乘法，也要先算乘法。这个方法可以帮助学生有条不紊地进行计算，避免出错。此外，教师还需要通过举例讲解除加除减混合运算在实际问题中的应用。实际问题中的应用可以帮助学生更好地理解除加除减混合运算的概念和计算方法。例如，可以出一个关于购物的问题，让学生通过计算解决。这样的例子可以帮助学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的数学思维能力。在教学过程中，教师还需要布置适量的除加除减混合运算练习题，让学生进行练习。通过练习，学生可以加深对除加除减混合运算的理解，提高运算速度和准确性。同时，教师需要及时解答学生的疑问，帮助他们解决问题。总之，除加除减混合运算的运算顺序和计算方法是本节课的重点。教师需要通过讲解、举例、练习等方式，让学生充分理解和掌握这个重点。在教学过程中，教师还需要注意引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学思维能力。同时，要加强课堂练习，提高学生的运算速度和准确性。在学生掌握了除加除减混合运算的运算顺序和计算方法后，教师还应该关注学生如何在实际问题中应用这些知识。这是因为在实际应用中，学生需要将理论知识与具体情况结合起来，这往往比单纯的计算更为复杂。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：1.问题的识别：在实际问题中，学生首先需要识别出问题中涉及到的除加除减混合运算。这可能需要学生阅读题目，理解问题的背景，并将其转化为数学表达式。教师可以通过提供不同类型的实际问题，帮助学生练习如何识别和表达这些问题。2.运算顺序的应用：在识别出运算后，学生需要按照正确的顺序进行计算。教师可以通过举例，展示如何在不同的情况下应用运算顺序，例如，当除法和加法同时出现在一个表达式中时，应该如何先进行除法运算，然后再进行加法运算。3.括号的使用：在实际问题中，括号经常被用来改变默认的运算顺序。教师应该强调括号的重要性，并展示如何正确使用括号来确保运算的顺序符合问题的要求。4.分步计算：对于复杂的除加除减混合运算，教师应该鼓励学生分步骤进行计算。每完成一步，都进行检查，确保无误，然后再进行下一步。这样的分步计算可以减少错误，并帮助学生更好地理解整个计算过程。5.估算和检查：在实际问题中，估算可以用来快速检验计算结果是否合理。教师可以教授学生一些估算技巧，如四舍五入或使用近似值，以便在计算过程中或计算后对结果进行初步检查。6.解决实际问题的策略：教师应该教授学生一些解决实际问题的策略，如将问题分解为更小的部分，使用图表或列表来组织信息，或者将问题转化为更熟悉的数学形式。7.错误分析和纠正：在学生进行练习时，教师应该鼓励他们分析自己的错误，并找出错误的原因。这可以帮助学生理解自己的误解或混淆点，并采取措施进行纠正。8.多样化练习：教师应该提供多样化的练习题，包括简单的和复杂的实际问题，以便学生能够在不同的情境中应用除加除减混合运算。这些练习题应该覆盖不同的领域，如购物、测量、时间安排等，以增强学生的应