除数是一位数的除法复习（教案）- 三年级上册数学 人教版

/教案标题：除数是一位数的除法复习-三年级上册数学人教版教学目标：1.让学生掌握除数是一位数的除法的计算方法。2.培养学生运用除法解决实际问题的能力。3.培养学生良好的数学学习习惯和团队合作精神。教学重点：1.除数是一位数的除法的计算方法。2.运用除法解决实际问题。教学难点：1.理解除数是一位数的除法的计算过程。2.运用除法解决实际问题。教学准备：1.教师准备PPT，展示除数是一位数的除法的计算过程。2.学生准备练习本，用于记录和练习。教学过程：一、导入（5分钟）1.教师通过PPT展示除数是一位数的除法的计算过程，引导学生回顾和复习。2.学生跟随教师的讲解，回顾除数是一位数的除法的计算方法。二、讲解与示范（10分钟）1.教师通过PPT讲解除数是一位数的除法的计算步骤，重点讲解如何确定商的每一位数字。2.教师示范如何运用除法解决实际问题，例如：小明有18个苹果，他想平均分给3个朋友，每个人能分到几个苹果？三、学生练习（10分钟）1.学生在练习本上完成教师准备的除法练习题，巩固计算方法。2.学生互相检查练习结果，纠正错误。四、游戏环节（5分钟）1.教师组织学生进行除法接力游戏，每个学生轮流说出除法算式的答案，提高学生的反应能力和计算速度。2.学生积极参与游戏，体验团队合作的重要性。五、总结与布置作业（5分钟）1.教师总结本节课的学习内容，强调除数是一位数的除法的计算方法和运用。2.教师布置作业，要求学生完成练习本上的除法练习题，并预习下节课的内容。教学反思：本节课通过PPT讲解和示范，让学生掌握了除数是一位数的除法的计算方法，并通过游戏环节提高了学生的反应能力和计算速度。在教学过程中，教师应注重培养学生的数学思维能力和团队合作精神，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习效果。同时，教师还应关注学生的学习情况，及时发现和纠正学生的错误，帮助学生巩固知识。需要重点关注的细节是“讲解与示范”环节。在这个环节中，教师通过PPT讲解除数是一位数的除法的计算步骤，并示范如何运用除法解决实际问题。这个环节是学生理解和掌握除法计算方法的关键，也是培养学生运用除法解决实际问题能力的重要环节。对于这个重点细节，以下进行详细的补充和说明：1.讲解除数是一位数的除法的计算步骤：-首先，教师要明确除数是一位数的除法的定义，即除数是1到9之间的整数。-其次，教师要详细讲解除法的计算步骤。从高位开始，用除数试除被除数的前几位，如果被除数比除数小，就试除多一位数。除到被除数的哪一位，就在那一位上面写上商。每次除后余下的数必须比除数小。-接着，教师要强调商的每一位数字的确定方法。每次除得的余数要小于除数，如果余数大于或等于除数，说明商的那一位数字不正确，需要重新计算。-最后，教师要提醒学生注意检查计算结果。可以通过乘法验证除法的结果是否正确。2.示范如何运用除法解决实际问题：-首先，教师要选择一些与生活相关的实际问题进行示范。例如，小明有18个苹果，他想平均分给3个朋友，每个人能分到几个苹果？这个问题可以通过除法来解决。-其次，教师要示范如何将实际问题转化为除法算式。将18个苹果平均分给3个朋友，可以表示为18÷3。教师要引导学生理解除法算式中各部分的含义，如被除数表示总数，除数表示分成的份数，商表示每份的数量。-接着，教师要示范如何进行除法计算。将18÷3进行计算，得到商为6，即每个人可以分到6个苹果。-最后，教师要强调除法在解决实际问题中的应用价值。除法可以帮助我们解决平均分配、比较大小、计算比例等问题，是数学中非常重要的运算。通过以上详细的补充和说明，学生可以更好地理解和掌握除数是一位数的除法的计算方法，并能够运用除法解决实际问题。在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，鼓励学生提出问题，及时解答学生的疑惑。同时，教师还应关注学生的学习进度和掌握情况，根据需要进行个别辅导和巩固练习，确保学生能够熟练掌握除法计算方法，并能够灵活运用解决实际问题。在详细补充和说明“讲解与示范”环节之后，教师需要进一步确保学生对除法计算的理解和应用能力。以下是对该环节的继续补充和说明：3.强化除法计算的步骤和规则：-教师可以通过具体的例子，如36÷4，来详细解释除法计算的每一步。首先，4可以除3吗？答案是否定的，因此我们需要看下一位数字，即36。4可以除8次进入36，余数是0。这个过程需要用语言和视觉辅助（如PPT上的动画或板书）来清晰地展示给学生。-教师应强调每次除法计算时的关键点，如保持数字对齐、从左到右的顺序、如何处理余数等。这些细节对于学生正确计算至关重要。4.拓展除法在实际生活中的应用：-教师可以提供更多的实际问题例子，如购物时如何计算单价、如何分配任务等，来展示除法在日常生活中的广泛应用。-教师可以组织学生进行小组讨论，让学生自己提出问题并尝试用除法来解决，从而增强学生的实践能力和创新思维。5.提供练习和反馈：-教师应提供足够的练习题，让学生有机会独立完成除法计算。这些练习应包括基本的除法计算题和解决实际问题的题目。-教师应及时给予学生反馈，指出他们的错误和不足之处，并提供正确的解题方法和思路。同时，教师应鼓励学生之间的相互评价和讨论，以促进他们的学习。6.巩固和总结：-在课程的最后，教师应带领学生回顾本节课所学的除法计算方法和步骤，并总结解决实际问题的策略。-教师可以提出一些挑战性的问题，让学生运用所学的除法知识来解决，以此来检验学生的学习成果。通过这些补充和说明，教师能够更全面地覆盖除法计算的各个方面，确保