第19课《一颗小桃树》 统编版语文七年级下册

贾平凹一棵小桃树学习目标梳理小桃树的成长过程，把握文章内容。品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特感情。用比较阅读的方法，寻找小桃树与“我”的共性，理解文章赞美小桃树顽强生命力及所寄寓的深刻含义。培养坚强不屈、勇于与困难做斗争的勇气。

作者简介：

贾平凹，1952年出生于陕西丹凤县棣花镇，1974年开始发表作品，1975年毕业于西北大学中文系。现为全国人大代表、中国作家协会副主席。出版作品有《贾平凹文集》24卷，代表作有《废都》《秦腔》等长篇小说16部。中短篇小说《黒氏》《美穴地》《五魁》及散文《丑石》《商州三录》等。其作品曾在国内外获奖无数，被翻译出版30多个语种，并被改编为电影、电视、话剧、戏剧等20余种。词语积累忏悔chàn淅

淅沥沥xī哆

嗦duōsuo矜持jīn孱头càn恍然huǎng执着zhuó服侍shi猥琐wěi懊丧ào马

嵬坡wéi灼

灼zhuó（xiān）纤纤（qiàn）纤夫纤suǒ琐

琐碎锁

门锁唢

唢呐（xuán）旋转（xuàn）旋风旋稚（zhì）

幼稚雉（zhì）

雉鸡锥（zhuī）锥子渺

渺小缈

缥缈miǎo（chàn）颤抖（zhàn）颤栗颤词语积累词语积累孱头：软弱无能的人。猥琐:(容貌、举动）庸俗不大方。垂垂暮老：形容逐渐衰老的状态。祸不单行：表示不幸的事接连发生。矜持：庄重、严肃。角落的地方，拱出一点嫩绿儿，……它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦儿的，黄黄儿的，似乎一碰，便立即会断了去。

（埋核）（萌芽）（长高）（开花）

③将桃核埋在院子角落的土里，想让它在那儿蓄着我的梦。

⑥它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。⑧已经有院墙高了。弟弟说：“那桃树被猪拱折过一次，要不早就开花了。”他们曾嫌

它长得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。⑨（花）却开得太白了，太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。⑩就那么一树，孤孤地开在墙角。……从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。②

我的小桃树在风雨里哆嗦。纤纤的生灵，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥

里，三点两点地在黄水里打着旋儿。……（历经磨难）

13

我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，……高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。（抗争）分析小桃树的成长经历。了解小桃树的形象埋在角落萌芽长上二尺来高有院墙高了开花枝儿上保留着一个欲绽的花苞小桃树的成长经历：

一棵小桃树瘦小、弱小、狭小……小

请同学们找出描写小桃树外形的句子这句话用了（）的修辞手法/修饰词，写出了桃树的（）

可怜的小桃树经历了哪些磨难？阅读2—10自然段，归纳概括。经历风雨——被忘却——被嘲笑——被漠视——被猪拱——被嫌弃——孤独

面对磨难，小桃树有怎样的表现呢?结局如何呢?请同学们阅读第13自然段找出相应的句子细读细品。表现：雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来。结局：就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞嫩黄的,嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。小桃树真的“没出息”吗？请同学们找出描写小桃树的句子，分析小桃树的形象。纤纤的生灵，枝条已经慌乱，桃花一片-一片地落了,大半陷在泥里,三点两点地在黄水里打着旋儿。啊,它已经老了许多呢,瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然褪尽了。对小桃树枝条和花瓣在风雨中挣扎的情状的描写，流露出“我”的对它深深的爱怜。运用拟人的手法，赋予小桃树人的情态。一个“瘦”字用得十分贴切。“容颜褪尽”，令人心酸、痛心。啊,它已经老了许多呢,瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然褪尽了。运用拟人的手法，赋予小桃树人的情态。一个“瘦”字用得十分贴切。“容颜褪尽”，令人心酸、痛心。③我曾去看过终南山下……像是患了重病的少女,苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。运用对比手法和比喻的修辞手法，将小桃树开的花和夹竹桃花、蜜水桃花进行对比，又把它的花比作“患了重病的少女”,“苍白的脸，在苦涩涩地笑”，生动形象地写出了桃花的单薄弱小，表达作者内心的怜爱之情。④如今,它开了花，虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁，一夜之间，花竟全开了呢。“竟”字生动形象地写出了“我”对小桃树开花的惊讶，侧面表现“我”对小桃树顽强生命力的赞叹。雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。连用两个“千百次”,突出表现了小桃树顽强的抗争精神。运用比喻的修辞手法，将被雨打湿的桃花比作赤裸的、黑枯的天鹅，生动地描写风雨摧残下的桃树的命运，表现了它的坚强，表达了“我’对桃花调零的痛心。高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞……像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。运用比喻的修辞手法,将风雨中的花苞比作风浪里航道上的指示灯,生动形象地表现了小桃树顽强的生命力。环境经历现状小桃树我

我种下桃树的时候是怎么想的?蓄着我的梦角落里小山村忘却、讥笑、风雨花苞欲绽祸不单行文坛名家补充资料：1952年，出生在陕西省商洛市丹凤县棣花镇，,一个偏僻落后的小山村。1966年，读初二时遭遇“文革”，父亲被关进牛棚，这个14岁少年的内心充满恐慌。1972年，19岁的贾平凹进入西北大学学习。1975年，毕业后到陕西人民出版社工作。步入社会后也遭遇了许多挫折。如今，贾平凹是文坛集名望和畅销与一体的作家，每一部作品的面市都会引起社会的强烈反响。托物言志：是作者在对事物进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托个人的情感和志向，它具有含蓄美，朦胧美，给读者留下丰富的想象空间。1、找准所托之物，把握其外形特征。阅读“托物言志”类文章读法：

2、根据外形特征，分析内在品质。

3、找准物与志的相似点。4、整体把握全文，揭示所言之志。

作家贾平凹历尽坎坷,时代创伤，却不掩生命的阳光!一