新课标四下科学2.4《电路出故障了》教学设计（新课标）

第二单元电路第4课时电路出故障了课型实验探究课课时1学情分析前三节课的学习中，学生已经初步建立了电路的概念。同时，四年级的学生已经具备一定的自主探究能力，可以制订并实施简单的实验设计。因此，让他们来讨论小灯泡不亮的情况，经历发现问题、分析问题和解决问题的一系列实践活动，有利于发展学生解决问题的能力。教学目标科学观念*利用电来点亮小灯泡需要一个完整的电路。*电路出故障了，电流就会中断。科学思维*初步了解人类的需求是影响科学技术发展的关键因素。探究实践*能制作一个电路检测器。*能应用电路检测器检测并排除电路中的故障。态度责任*培养尊重他人意见、敢于提出不同见解、乐于合作与交流的精神。教学重难点重点：鼓励学生大胆猜测电路出故障的原因，并利用“电路检测器”检测并排除电路中的故障。难点：应用电路检测器并检测排除电路中的故障。教学准备教师准备：记录表、教学课件等。学生准备：每组2～3个小灯泡、导线若干、电池、电池盒、小灯座、坏的小灯泡、没有剥皮的导线、废电池、形成断路的电池盒、一套做电路检测器的材料。教学环节师生活动指导与评价设计意图一、聚焦1.提前准备一个有故障的简单电路装置。2.请学生上台演示合上开关。学生先预测小灯泡的情况，再合上开关。3.这里为什么小灯泡不亮了呢?学生亲自操作，产生疑惑，聚焦：电路出故障了。二、探索活动一：讨论电路故障的原因和如何检测。1.学生分组讨论小灯泡为什么不亮。整理造成小灯泡不亮的可能原因：(1)小灯泡坏了；(2)电池没电了；(3)小灯泡和灯座接触不良；(4)电池盒没连接好。2.这些故障大致可以分为两类：连接问题、某个元件出现故障。怎样才能确切地找出电路中的故障呢?你有什么好办法?3.小结几种方法①检查法：检查电路中的连接是否完好。比如电池盒两端的导线是否夹紧，电池是否放好了，小灯泡是否拧紧等。②替换法：用另外的小灯泡、电池、导线等来替换电路中的材料，看看小灯泡是否能亮。③检测法：利用电路检测器检测电路故障。活动二：做一个电路检测器。1.把简易电路中的开关拆除后，就形成了一个电路检测器。2.用课件演示电路检测器的制作方法并提醒使用注意事项。3.做一个电路检测器：利用实验材料，制作一个电路检测器，并进行自检。(1)检测前，先自检。将两个检测头互相接触一下，看看小灯泡是否会亮。(2)为保证实验准确性，须用电路检测器检测三次。活动三：检测一个有故障的电路。1.你能用电路检测器查找故障产生的原因吗?看看电路是哪个地方出故障了。2.引导学生先预测电路可能出现的故障，边检查边做记录。1.给予学生充分的讨论时间，尽可能多地分析电路出故障的原因。2.电路检测，安全第一。3.用自己制作的电路检测器检查故障电路，提高学生对电路的研究兴趣。三、研讨电路中的哪一部分出了故障，你是怎么知道的?又是怎么排除的?各小组交流检测情况，根据探索结果，交流分享如何查找故障以及排除故障的方法通过研讨，提升学生分析问题和解决问题的能力。四、拓展除了用电路检测器，你还有其他方法排除电路中的故障吗?利用课余时间，自主研究电路故障的原因，并注意安全用电。注意：不能用电路检测器检测家用电器的电路。板书设计电路出故障了教学反思在这堂课中，我努力地以学生为主体，鼓励学生大胆地猜测、验证，留有充分的时间去尝试、讨论、研究，调动学生全员参与、自主探究，让他们充分展示其思维过程，而不是将学生的思维纳入教师的思维轨道，因为只有自己发现并学会的知识才是最牢固的。第二单元电路第1课电和我们的生活1.生活中使用的电都是由电源提供的，像电灯、电视机等是由发电厂供电；而像手机、石英钟等则是由电池供电。2.家用电器记录电器名称电源电器的作用电灯电厂照明洗衣机电厂洗衣服手机电池打电话、上网电脑电厂或电池办公、上网电冰箱电厂保存食物电风扇电厂吹风石英钟电池显示时间3.用电安全提示（1）墙壁插座内的电，一旦触及能引发事故、致人死亡，所以千万不能直接触摸！（2）不能用插座中的电做任何实验！在本单元的学习中，我们只用干电池来做实验。（3）不要靠近变压器以及断开或裸露的电线。（4）发现有人触电要设法及时关闭电源，或者用干燥的木棍等绝缘物体将触电者与带电物体分开，不要用手直接救人。（5）雷雨天不能在大树下避雨，以防雷电对人造成伤害。4.我国生活用电的电压为220伏（V）。不同类型的电池的电压不同，一节干电池的电压为1.5伏。通常，人体能承受的最高电压为36伏。第2课点亮小灯泡1.小灯泡的结构和作用（1）玻璃泡：隔绝空气，避免氧化。（2）灯丝：发光。灯丝（3）金属架：固定灯丝。（4）连接点：与电源相连接。2.干电池的金属铜帽端是正极，另一端是负极。3.当导线直接与电池的正、负极相连，而没有经过小灯泡时，就会造成短路。短路时，电池中的电会很快消耗完，并且电池还会在一瞬间发热变烫，甚至可能爆炸。所以，在实验中，要避免出现短路。4.电流从电池的正极经导线流出，通过小灯泡，再回到电池的负极，形成一个闭合的回路，小灯泡就会亮起来，这样的电路叫通路。5.如果电路断开了，电流不能形成一个闭合的回路，小灯泡不会亮起来，这样的电路叫断路。第3课简易电路1.为了方便组装电路，我们使用电池盒固定电池，使用灯座固定小灯泡。2.在电路里安装开关可以控制电流的通与断。开关断开开关闭合3.简易电路（1）一个完整的电路包括电源、导线、电器和开关四部分。（2）电源：提供电能的装置。（3）导线：导电、连接各个电器元件。（4）电器：用电能进行工作的装置，如小灯泡、小风扇、小电动机等。（5）开关：控制电路中电流的通与断的装置。（6）电流的路径：在电路中，电是持续流动的，电流经导线从电池正极流出，依次经过开关和小灯泡流入电池负极。在电池内部，电流由负极流向正极。第4课电路出故障了1.小灯泡不亮了，电路可能出现的故障：小灯泡坏了、小灯泡与灯座接触不良、电池没有电了、导线断了、导线接触不良等。2.电路检测器（1）把简易电路中的开关拆除拆除后，就形成了一个电路检测器。（2）每次检测前，先将两个检测头互相接触一下，看看小灯泡能否亮起来。如果小灯泡亮，说明电路检测器正常，可以使用;否则说明电路检测器有故障，不可以使用。（3）检测电路前要切断被检测电路的电源。（4）不能用电路检测器检测家用电器的电路。3.检测小灯泡、导线等元件时（以导线为例），要将电路检测器的两端分别与导线的两个连接点相连，若小灯泡不发光，说明导线断了；若小灯泡发光，说明导线正常。4.检测电池时，要将电路中的电池取下放入电路检测器的电池盒里，再将两个检测头互相接触，若小灯泡不发光，说明电池没有电了；若小灯泡发光，说明电池有电。第5课里面是怎样连接的1.在一个真正的电路中，各个部件都是以不同的方式连接的。2.检测打不开的接线盒（1）检测电路前，先将电路检测器的两个检测头接触一下，目的是检测它能否正常工作。（2）为保证检测的准确性，需检测两次。3.检测5个或6个接线柱的接线盒的方法(以5个接线柱为例）第6课导体和绝缘体1.在连接电路时，我们要把导线两端的塑料包皮剥开，这是因为塑料包皮不容易让电流通过。2.我们可以借助电路检测器检测物体的导电性。3.检测物体的导电性时，要每次测量一种材料，组成同一个物体的不同材料的导电性可能不同。4.我们通常将那些容易导电的物体称为导体，如金属、石墨（铅笔芯）等。5.将不容易导电的物体称为绝缘体，如塑料、橡胶、陶瓷、玻璃、纸、布等。6.分析物品中的材料（1）电池盒、灯座和开关三者的底座是绝缘材料，作用是避免电流从底座中直接流过导致短路。开关的按键和插头的橡胶部分也是绝缘材料，主要作用是保护人体以防触电。（2）电池盒、灯座和开关三者的金属片以及插头的金属插脚是导体材料，作用是让电流流通，构成回路。7.在潮湿的空气中或较强电流下，人体、自然界中的水和大地等都将成为导体。第7课电路中的开关1.生活中，我们能安全、方便地使用各种电器，是因为有一个重要的元件控制着电流的通和断，这个元件就是开关。2.开关的制作必须使用导体材料和绝缘材料两种材料。导体材料主要用来通过电流，绝缘材料主要用来制作底座避免短路并保护人体以防触电。3.用小木板、回形针和图钉做一个简易小开关。电路断开电路接通4.制作开关控制红绿灯（1）在回形针开关中未固定回形针的一侧固定三个图钉，每个图钉分别与红灯、黄灯、绿灯连接。（2）当回形针开关与其中一个图钉连接时，对应的灯便会亮起来。第8课模拟安装照明电路1.电路连接一般有串联和并联两种连接方式。2.串联（如图，将两个小灯泡顺次串接在电路中）（1）串联在一个电路中的小灯泡都能发光，但比只连接一个灯泡时要暗一些。（2）串联电路中电流只有一条路径。（