幼儿园大班语言《小熊请客》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案

幼儿园大班语言《小熊请客》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案1.教案概述1.1教案背景介绍《小熊请客》是一则深受幼儿喜爱的故事。该故事讲述了小熊邀请好朋友来做客，大家在愉快的氛围中分享食物，学会礼貌和关爱他人的美好品质。本教案旨在通过讲述《小熊请客》这个故事，帮助幼儿园大班的孩子提高语言表达能力，培养良好的社交礼仪，增强同伴间的友谊。1.2教案目标本教案的目标是让幼儿：了解故事的主要情节，理解故事中的语言知识点；提高幼儿的语言表达和听力理解能力；培养幼儿的社交礼仪，懂得分享与关爱他人；激发幼儿的想象力和创造力。1.3教案适用对象本教案适用于幼儿园大班的孩子，他们在认知、语言、情感和社会性方面都有一定的基础，能够较好地理解故事内容，并积极参与课堂活动。2.教学内容分析2.1《小熊请客》故事梗概《小熊请客》是一个充满童趣、寓教于乐的故事。故事讲述了小熊准备了一场盛大的宴会，邀请了森林里的小动物们来做客。小熊为了宴会的准备工作忙碌不已，却在最后关头发现忘记邀请最好的朋友小兔子。故事通过小熊请客的过程，展现了友谊、礼貌、分享等美好品质。故事中，小熊采购食材、制作美食、布置会场，每一个环节都充满了乐趣。而在小熊焦急地寻找小兔子时，其他小动物们纷纷伸出援手，表现出互帮互助的精神。最终，小熊和小兔子化解误会，共同享受了一场欢乐的宴会。2.2语言知识点词汇：请客、邀请、采购、食材、制作、美食、布置、会场、友谊、礼貌、分享等。句子：表达请求、邀请、感谢、道歉等礼貌用语的句子。语法：一般现在时、一般过去时、一般将来时。语篇：通过故事情节，学习如何组织语言表达一个事件的过程。2.3教学重难点重点：学会使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等；掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时的用法。难点：运用所学语言知识，描述故事中事件的发展过程；理解故事所传递的友谊、分享等美好品质。3.教学策略与方法3.1教学策略在教学《小熊请客》这一课时，采用以下策略：情境创设：利用故事情节，为学生创造一个真实、生动的语言环境，使学生在情境中自然地感知、理解和运用语言。启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，培养学生的语言表达能力和想象力。分层教学：针对不同学生的学习特点和能力，设计不同难度的问题和活动，使每个学生都能在原有基础上得到提高。3.2教学方法以下是在教学过程中采用的具体方法：故事导入法：以生动有趣的故事《小熊请客》导入新课，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。互动讨论法：在课堂教学中，组织学生进行小组讨论，让学生在互动交流中学习语言知识，提高语言表达能力。游戏教学法：设计相关语言游戏，如角色扮演、模仿秀等，让学生在游戏中学习，提高学习的趣味性。多媒体辅助法：运用多媒体课件、图片等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和效果。观察评价法：在教学过程中，教师要注意观察学生的学习表现，及时给予评价和指导，帮助学生建立自信，提高学习能力。通过以上教学策略和方法，旨在使幼儿园大班学生在轻松愉快的氛围中学习《小熊请客》这一语言课程，提高学生的语言表达和沟通能力。4.教学过程设计4.1导入环节在教学《小熊请客》这一课时，导入环节将采用情境引入法。首先，通过展示小熊的玩偶，并配合生动的语言描述小熊邀请朋友们到家里做客的情景，激发学生的好奇心与兴趣。接着，教师提出问题：“小朋友们，你们有没有请过朋友到家里玩呢？请朋友到家里玩时，我们该做些什么呢？”通过这些问题，引导学生进入主题，自然而然地过渡到新课的学习。4.2新课呈现新课呈现部分，教师将采用故事讲述与图片展示相结合的方式。首先，详细讲述《小熊请客》的故事内容，让学生了解故事情节和角色特点。在讲述过程中，突出语言知识点，如礼貌用语、邀请与答谢等。随后，通过展示与故事情节相关的图片，加深学生对故事的理解。此外，教师还将利用肢体语言和表情，增强故事的趣味性和吸引力。4.3课堂互动课堂互动环节包括角色扮演、小组讨论等形式。首先，教师邀请几名学生扮演故事中的角色，进行情景再现。在角色扮演过程中，要求学生使用故事中学到的礼貌用语，培养学生的语言表达能力。接着，进行小组讨论，让学生们交流讨论请客时需要注意的礼仪和礼貌，从而巩固课堂所学。此外，教师还将设置一些与课程内容相关的问题，鼓励学生积极发言，提高课堂参与度。4.4总结与拓展在总结环节，教师将带领学生回顾本节课所学的内容，包括故事情节、语言知识点和礼仪礼貌等方面。通过提问方式，检查学生对课堂内容的掌握情况。在此基础上，进行拓展活动，如让学生创编一个新的故事，主题为“我请朋友到家里玩”，要求运用本节课所学的礼貌用语和知识。这样既巩固了课堂所学，又培养了学生的创造力和想象力。5.教学评价与反思5.1教学评价标准与方法教学评价主要围绕学生学习成果、教学过程和教学效果三个方面进行。评价标准包括：学生能熟练复述《小熊请客》的故事内容，正确理解故事中的语言知识点。学生在教学过程中能积极参与，主动与同伴进行互动交流。学生能通过故事学习，培养良好的礼貌待人和分享的品质。评价方法包括：观察法：观察学生在课堂上的表现，如参与程度、互动情况等。口头提问：通过提问了解学生对故事内容的掌握程度。课后访谈：了解学生对课程的意见和建议，以便进行教学反思和改进。5.2教学反思与改进在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习情况，课后进行以下反思：教学内容是否适当，是否符合大班幼儿的认知水平。教学方法是否有效，是否能激发学生的学习兴趣和积极性。教学过程中是否关注到每个学生的个体差异，给予他们个性化的引导和帮助。根据反思结果，教师应采取以下改进措施：调整教学内容，使之更贴近幼儿的实际需求。丰富教学方法，如运用游戏、表演等形式，提高学生的学习兴趣。关注每个学生的成长，给予他们更多的关爱和鼓励，提高他们的自信心。通过不断的教学反思与改进，使教案更加完善，为幼儿提供更优质的教育。6.教案附件6.1教学资源在教学《小熊请客》这一主题时，将采用以下教学资源：《小熊请客》故事绘本：用于新课呈现环节，图文并茂，增加幼儿对故事的兴趣。课件PPT：包含故事主要情节的图片、关键词汇和句型的展示，便于幼儿更好地理解和记忆。视频资料：选取与故事相关的动画片段，作为课堂导入，吸引幼儿注意力。6.2教学用具为了提高教学效