2022-2023学年四川省乐山市高一（下）期末历史试卷（含解析）

2022-2023学年四川省乐山市高一（下）期末历史试卷

一、单选题（本大题共15小题，共45.0分）

1.余秋雨写道：“开天辟地的人类智能大师们，都诞生在2500年前一一孔子、释迦牟尼和亚里士多德。于

是，我们看到，希腊哲人在海边思考人与自然的关系，印度哲人在恒河边思考人与神的关系，中国哲人在

黄河边思考人和人的关系。”材料反映了（）

A.古代文明的多元特征B.世界各地处于隔绝状态

C.东西方的价值观趋同D.区域文明形成条件相同

2.古代罗马称呼中国为“赛里斯”，意指丝之国，地理位置模糊。《后汉书•西域传》对大秦有如下记载“其

人质直，市无二价。谷食常贱，国用富饶”。这说明了古代东西方（）

A.政府之间建立直接交流B.同属农耕文明的代表

C.掌握了对方的准确信息D.不同文明的早期联系

3.如图是“中世纪庄园”示意图，从中可以获取的信息是（）

A.经济基本自给自足B.欧洲城市逐步复兴C.农民没有人身自由D.领主占有全

部土地

4.1500年后，欧洲涌现出大量科学成果，最先出现的是航海学和天文学，紧接着是物理学和弹道学，随后

医药、植物、化学等系统科学也慢慢出现了。这些科学成果（）

A.得到全社会的广泛认可B.与新航路的开辟密切相关

C.推动了文艺复兴的发生D.反映科学与技术紧密联系

5.16世纪以来，原本相对隔绝的地区沟通起来，世界市场扩大了。传统的地中海贸易中心逐渐转移到大西

洋沿岸，世界贸易格局发生重大变化。随着“哥伦布大交换”的进行，流通商品种类增加。材料中的历史

现象被称为（）

A.价格革命B.殖民掠夺C.工业革命D.商业革命

6.1701年英国通过的《王位继承法》规定，现任女王安妮去世后，王位应该传给汉诺威选帝侯夫人索菲亚

有血缘关系的后代，而且继承者不得是天主教徒，也不得嫁娶一名天主教徒。该规定（）

A.表明君主统而不治B.体现了民主原则C.意在维护革命成果D.消除了宗教歧视

7.“我们可以说是“哲学家”发动了这一场革命（法国大革命）。或许没有他们，革命也会发生，但可能

正是由于他们，才造成了只是破坏一个旧制度与迅速有效地以一个新制度取而代之，这两者之间的区别。”

据此可知，法国大革命（）

A.以民族独立为主要目标B.深受启蒙思想的影响

C.宣告共和体制最终确立D.引发了生产技术革命

8,英国工业革命接近完成之际，卡莱尔在《文明的忧思》中发出感叹：“当整个国家仅仅只在乎金钱和被

金钱所主宰的时候，再下一步便不是踏在地上，而是悬在深不见底的深渊上空。”可见，卡莱尔注意到了

英国（）

A.煤矿大量开采导致土地塌陷B.工业革命中社会财富急增

C.经济发展与人文精神的对立D.工业革命中人文精神缺失

9.马克思在对东方社会研究后，指出“田园风味的农村公社不管看起来怎样和无害，却始终是东方专制制

度的牢固基础，它们使人的头脑局限在极小范围内，成为迷信的驯服工具，成为传统规则的奴隶。”马克

思的上述观点（）

A.旨在推动亚洲的思想启蒙B.重在强调农村公社毫无进步性

C.体现了唯物主义的历史观D.揭示东方落后根源于专制制度

10.新经济政策实行初期，俄（共）布对商品交换作了若干规定，例如禁止全国范围的商品交换，不使用货

币而用工业品直接换取农产品，依靠合作社进行商品交换等。这些措施说明当时苏俄（）

A.极大满足了农民利益B.经济发展政策有所调整

C.计划经济体制的确立D.开始探索社会发展道路

11.20世纪30年代，世界市场容量缩小。在既有世界市场中，仅英法就占有4650万平方公里的殖民地，拥

有5亿多人口，而德国则在一战后丧失了全部殖民地。材料意在说明（）

A.世界安全形势存在风险B.列强掀起瓜分世界狂潮

C.英法经济发展态势良好D.一战后德国被彻底削弱

12.观察如图，1945-1975年间联合国成员国的比例变化可以说明（）

联合国成员国

A.世界贸易范围的扩大B.欧洲共同体成员增加

C.世界殖民体系的瓦解D.经济区域化趋势加强

13.20世纪中期，苏联在德国占领区出版的《每日评论》时常刊登诸如“爱好和平的苏联人喜欢歌德和贝多

芬”之类的文章，也常在电台中向德国民众播放贝多芬与柴可夫斯基的交响乐。美国人对此感到紧张。美

国人的反应主要是由于苏联此举（）

A.导致苏德联合反美B.影响美国意识形态输出

C.反衬美国文化落后D.阻碍美国拓展文化市场

14.下表是二战后美国、联邦德国、日本就业人口分布的变化。其中反映了（）

1950年1990年

国家

农业工业服务业农业工业服务业

美国12.2%34.7%48.9%2.8%25.8%71.4%

联邦德国23.2%42.2%32.4%5.1%40.5%54.4%

日本50.7%22.2%26.6%7.2%33.6%59.2%

A.产业结构的变化B.福利国家的建成C.科技水平的提高D.国家的宏观调控

15.当今世界处于大发展大变革大调整时期，生态环境恶化、能源短缺、贫富分化加剧、恐怖主义等问题,

日益成为全人类面临的共同挑战。这一些列问题的解决，需要（）

A.尊重文明多样性B.合作应对气候变化

C.推进经济全球化D.构建人类命运共同体

二、材料解析题（本大题共3小题，共55.0分）

16.阅读材料，完成下列要求。

材料一日本历史学家宫崎正胜将新航路开辟前后的世界划分为第一、第二、第三世界。第一世界=欧亚大

陆、北非与印度洋，第二世界=哥伦布探险后发现的南北美洲与大西洋，第三世界=麦哲伦航海后到18世纪

之间发现的大洋洲与太平洋。如图所示：

人们习惯性地将“第一世界”看作世界史的中心，是因为从北非到西亚的广阔干旱地区出现了许多文明与

帝国。从撒哈拉沙漠到阿拉伯沙漠，经由叙利亚沙漠再到塔尔沙漠(大印度沙漠)的一系列沙漠地带，促

进了农业的诞生，并形成了人类文明。从公元前6世纪到14世纪活跃过一系列的大陆帝国。

——摘自［日］宫崎正胜《从航海图到世界史》

材料二是哥伦布首先开拓了“第二世界”，并从加纳利群岛向美洲引入甘蔗，新大陆开始生产白糖，且产

量不断提高。白糖又大量流入欧洲市场。(白糖)本来在欧洲属于奢侈品，而今成为大众化的调味品，这

就是白糖革命的结果。这样一来，有必要进一步增加白糖的消费量。在这种情况下，欧洲人开始从也门的

摩卡港进口咖啡。咖啡本来是伊斯兰世界的饮品，这时也开始被欧洲人接受。白糖配着咖啡、红茶来饮用，

产生了新的嗜好和文化。

一一摘编自［日］宫崎正胜《大国霸权》

材料三自从大航海时代开始之后的几百年间，“第二世界”与“第三世界”各自发生了巨大的改变。“海

上航线”使“生活的舞台"(world)不断扩大，20世纪初，“第一世界”、“第二世界”以及“第三世

界”也发展成为一体化的复合世界。

一一摘编自［日］宫崎正胜《从航海图到世界史》

(1)根据材料一并结合所学知识，各列举三例在“第一世界”出现过的最初文明和地跨欧亚非的大陆帝国。

(2)根据材料二并结合所学知识，简要分析新航路开辟后欧洲人白糖消费量增加的原因。

(3)根据材料三并结合所学知识，对这个“一体化的复合世界”进行简要评价。

17.阅读材料，完成下列要求。

材料一19世纪末20世纪初，西欧诸国进入垄断资本主义阶段。它们以经济、政治、军事上的绝对优势和

不断扩大的殖民地而居于世界的领导地位，当时国际关系基本格局，是以欧洲为中心的。然而1914年，当

欧洲国家卷入一战时，“整个欧洲的灯光正在熄灭”。大战使参战各国的直接和间接经济损失超过3000亿

美元。欧洲正在丧失世界工厂和世界银行家地位。战争也使西欧各国几乎失去了一代最有才华和最具创造

力的青年，仅兵员死亡人数接近1000万人。一战期间，俄国十月革命取得胜利，使欧洲各国人民对资本主

义制度产生了极度的怀疑与不满，这令各国资产阶级政治家极为担忧和惊恐。

一一摘编自徐蓝《20世纪国际格局的演变-----种宏观论述》

材料二二战后，世界形成两大阵营，就实力而言是不对称的，如1950年美国的国民生产总值是苏联的3倍。

双方沿着意识形态的边界，在国际秩序观、制度观、文明观、价值观等方面有着不可调和的矛盾，难以重

构全球文明共识。两极格局下，并非所有国家都参与到两大集团的对抗与竞争中，相反不少国家独立于两

大联盟集团之外，并对两极格局多少起到了牵制与限制作用。

一一摘编自陈曙光《世界大变局与人类文明的重建》等

材料三冷战结束，西方世界的共同敌人消失，欧洲意识增强，使得经过凡尔赛一华盛顿体系和二战以后在

西方国家与苏东体系的对抗中逐渐形成的以美国为首的整体西方出现了“松散的”局面。美国认为由其领

导的“单极时刻”已经到来，于是依靠美国的权势和价值观来建立“世界新秩序”的主张频频出现在美国

领导人的讲话中。而欧洲则保持着一种相对独立的姿态，以欧盟为核心的大欧洲的出现，使欧盟长期以来

力图在国际舞台上用一个声音说话的目标在形式上已实现。

——摘编自俞金尧《在“世纪尺度”下看当今世界之变局》等

(1)据材料一并结合所学知识，概括一战对改变欧洲中心格局产生的影响。

(2)据材料二并结合所学知识，分析二战后两极格局的特点。

(3)据材料三并结合所学知识，指出冷战结束后美欧关系的新变化，并分析其原因。

⑷综合上述材料，谈谈你对20世纪以来世界政治格局的认识。

18.阅读材料•，完成下列要求。

材料：表1：英国皇家学会发展历程(部分)

1662年获得国王颁发的首个特许状

1663年规定国王为皇家学会创建者和资助者

1665年开始定期出版信件，诞生世界首家学术期刊

1669年国家无偿授予土地，允许学会在英格兰全境举行学术会议

1849年议会开始向学会提供财政资助

——摘编自张乃和《英国现代知识生产机制的形成》

表2：19世纪后期至20世纪初德国知识生产平台简况

大学扩大医学、哲学学科，创设新的自然科学、经济学等学科

企业建立实验室，将生产与科研紧密结合

社会科研团队建立一系列研究机构

政府成立各类研究所；颁发专利法

——摘编自邢来顺《近代德国有组织的知识生产与文化科技发展》

根据材料并结合所学知识，从整体或任一角度提炼一个主题，并用世界近现代史知识进行阐述。（要求：

主题明确，阐述有据，表达清晰。）

答案和解析

I.【答案】A

【解析】人类文明早期不同地区的文明具有各自的特色，说明了古代文明的多元特征，A项正确；

当时世界各地处于相对隔绝状态，排除B项；

东西方的价值观存在差异，排除C项；

区域文明条件不同，因此文明之间存在差异，排除D项。

故选：Ao

本题考查文明的产生与早期发展，作答本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。

本题考查文明的产生与早期发展，考查获取和解读信息、调动和运用知识、论证和发现问题的能力。

2.【答案】D

【解析】古罗马出现关于中国的描述，汉代也有关于罗马的记载，说明两者之间存在交往，体现了不同文

明的早期联系，D项正确；

材料并未提到双方互派使者，无法说明政府之间建立直接交流，排除A项；

材料只提到古罗马与古中国的相互描述，无法说明同属农耕文明的代表，排除B项；

掌握了对方的准确信息不符合材料中“地理位置模糊”，排除C项。

故选：D。

本题考查古代的商路、贸易与文化交流的扩展，作答本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。

本题考查古代的商路、贸易与文化交流的扩展，考查获取和解读信息、调动和运用知识、论证和发现问题

的能力。

3.【答案】A

【解析】从图中可以得到的信息有“佃户的份地”“领主的直领地”“公共牧场”“村庄”“牧师住

宅”“秋季耕地”“春季耕地”“庄园”“教堂”“谷仓”“领主的私属之地”“磨坊”“废地”“林地”

等，表明庄园有自给自足的各项功能，这是典型的自然经济，A项正确；

材料未涉及中世纪欧洲城市逐步兴起的相关信息，排除B项：

庄园内的农民具有一定的人身自由，排除C项；

中世纪的欧洲庄园中，领主并不是完全占有全部土地。庄园土地成分而言，大致上均分为以下四个部分：

领主的私有地、农民的份地、供放牧的草地、提供庄园木材的林地。排除D项。

故选：Ao

本题考查西欧封建社会庄园及封君封臣制度，解答本题需要掌握西欧封建社会庄园及封君封臣制度的相关

知识。

本题考查西欧封建社会庄园及封君封臣制度，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所

学知识解决问题的能力。

4.【答案】B

【解析】据本题材料信息可知，新航路开辟后欧洲涌现出大量科学成果，其中以航海、物理、医学等为主，

体现新航路开辟后的物种交流对科学的影响，B项正确；

“得到了全社会的广泛认可”表述过于绝对，排除A项；

文艺复兴在1500年前己经开始，排除C项；

第二次工业革命时期科学与技术才紧密联系，排除D项。

故选：Bo

本题考查新航路开辟的影响，作答本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。

本题考查新航路开辟的影响，考查获取和解读信息、调动和运用知识、论证和发现问题的能力。

5.【答案】D

【解析】依据材料并结合所学可知，材料反映的是新航路开辟后引起的“商业革命”的表现，即世界市场

扩大，商品种类增加，贸易中心发生转移等，故D项正确；

价格革命强调货币贬值，物价上涨，材料没有体现，故A项错误；

殖民掠夺带有血腥和暴力，与材料信息不符，故B项错误；

工业革命发生于18世纪中期，与材料时间不符，故C项错误。

故选：D。

本题考查新航路开辟的影响，解题的关键是解读分析材料信息，结合新航路开辟后引起的“商业革命”的

表现解答.

本题考查新航路开辟后引起的“商业革命”，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。

6.【答案】C

【解析】依据材料可知，《王位继承法》规定国王继承人不许是天主教徒，同时继承人也不得嫁娶一名天

主教徒。结合材料时间和所学可知，这时距离英国资产阶级革命结束时间不久，这样的规定是为了削弱天

主教会的实力，天主教会是中世纪封建势力的代表，因此其意在维护革命成果，故C项正确；

英国国王统而不治是在18世纪中叶责任内阁制确立后，故A项错误；

材料信息与民主无关，故B项错误；

“消除了”的说法绝对化，故D项错误。

故选：Co

本题考查英国君主立宪制的确立，解题的关键是抓住材料时间，解读材料信息，结合《王位继承法》的内

容和目的分析。

本题考查英国君主立宪制确立的相关知识，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。

7.【答案】B

【解析】根据题干“‘哲学家’发动了这一场革命（法国大革命）”等并结合可知，材料强调启蒙运动促

进了法国大革命的爆发，说明法国大革命深受启蒙思想的影响，B项正确；

法国当时本来就是民族独立国家，故排除A；

1875年颁布《法兰西第三共和国宪法》，宣告共和体制最终确立，故排除C；

生产技术革命发生于英国，故排除D。

故选：Bo

本题考查法国大革命，根据材料“‘哲学家’发动了这一场革命（法国大革命）”等信息并结合所学知识

进行分析。

本题考查了法国大革命，要求运用所学分析解读题干信息，难度适中。

8.【答案】D

【解析】根据题干材料关键信息“英国工业革命接近完成之际”、“而是悬在深不见底的深渊上空”等，

结合所学知识，分析、判断选项，可知AB两项不相关；C项“经济发展”外延过大，“对立”也不准确。

进一步可知，D项客观准确。

故选：D。

本题考查了第一次工业革命的消极影响。

本题以材料的形式考查工业革命的消极影响，解题的关键要认真分析材料并和所学知识相联系。

9.【答案】C

【解析】据本题材料信息可知，马克思强调小农经济是东方专制制度的基础，体现了经济基础决定上层建

筑的理论，属于唯物主义的历史观，C项正确；

材料强调马克思的唯物史观，无法体现其推动亚洲的思想启蒙，排除A项；

“重在强调农村公社毫无进步性”表述过于绝对，排除B项；

材料揭露了东方专制制度源于经济基础，而不是东方落后的根源，排除D项。

故选：Co

本题主要考查马克思主义，结合马克思主义的内涵分析作答。

本题主要考查马克思主义，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。

10.【答案】B

【解析】据本题材料概括得出主要结论是：新经济政策实施初期，对苏俄的商品交换作了相关规定，改变

了之前不允许商品交换的规定，经济发展政策有所调整，B项正确；

“极大满足了农民利益”扩大了新经济政策的影响，排除A项；

1928年才开始建立计划经济体制，排除C项；

材料无法体现“开始探索”，排除D项。

故选：B„

本题考查了苏联经济建设，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查了苏联经济建设，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。

11.【答案】A

【解析】20世纪30年代，世界主要资本主义国家殖民地占领不均，说明帝国主义国家之间政治经济发展不

平衡，蕴含着战争的风险，A项正确；

19世纪末20世纪初列强掀起瓜分世界狂潮，排除B项；

20世纪30年代英法陷入了经济大危机，排除C项；

“一战后德国被彻底削弱”表述过于绝对，排除D项。

故选：Ao

本题考查了第二次世界大战，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查了第二次世界大战，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。

12.【答案】C

【解析】根据材料“1945——1975年间联合国成员国的比例变化”结合所学知识可知，从1945——1975,

加入联合国的国家逐年增加，其中增长最多的是亚非拉新独立的国家，说明二战后，随着殖民地半殖民地

国家的独立，世界殖民体系瓦解，C项正确；

材料描述的是联合国成员国的变化，没有体现世界贸易信息，排除A项；

材料描述的联合国成员，而非是欧洲共同体成员，排除B项：

材料描述的是联合国，而非是经济区域集团化，排除D项。

故选：Co

本题考查世界殖民体系演变的相关知识，依据材料“1945——1975年间联合国成员国的比例变化”等信息

并结合所学知识进行分析。

本题考查了世界殖民体系的演变情况，要求运用所学分析解读题干信息，难度适中。

13.【答案】B

【解析】20世纪中期，美苏冷战兴起，苏联在德国占领区出版和播放有利于苏德共同喜好的文章和音乐，

不利于美国意识形态对德国的输出，引起美国人的紧张，B项正确；

导致苏德联合反美夸大了其影响，排除A项；

据所学，材料强调苏联人对德国文化的喜好，无法反衬美国文化的落后，排除C项；

苏联此举不利于美国势力范围的扩大，而不是阻碍其推展文化市场，排除D项。

故选：Bo

本题考查了美苏冷战，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查了美苏冷战，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。

14.【答案】A

【解析】根据材料“二战后美国、联邦德国、日本就业人口分布的变化”可知，服务业的就业人口比重明

显上升，说明二战后第三产业比重上升，产业结构发生变化，A项正确；

福利国家强调社会保障体系的完善，与材料无关，排除B项；

科技水平提高促进了90年代“新经济”的兴起，排除C项；

国家宏观调控强调国家资本主义的发展，而材料强调产业结构的变化，排除D项。

故选：A,

本题考查了二战后资本主义国家社会结构的新变化，解答本题根据材料“二战后美国、联邦德国、日本就

业人口分布的变化”进行分析。

本题考查了二战后资本主义国家社会结构的新变化，考查了考生调动运用所学知识分析理解史料的能力。

15.【答案】D

【解析】据本题材料“当今世界处于大发展大变革大调整时期，生态环境恶化、能源短缺、贫富分化加剧、

恐怖主义等问题，日益成为全人类面临的共同挑战”可知，世界正处于大发展大变革大调整时期，人类面

临这许多共同问题，因此需要构建人类命运共同体，D项正确；

尊重文明多样性无法解决人类面临的共同挑战，排除A项；

合作应对气候变化只能缓解气候问题，无法解决其他挑战，排除B项；

推进经济全球化只能促进经济发展，对于其他问题无解，排除C项。

故选：D。

本题考查了和平发展合作共赢的时代潮流，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查了和平发展合作共赢的时代潮流，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。

16.【答案】【小题1］文明：古埃及文明、古苏美尔（两河流域）文明、古印度文明、中华文明、古希腊

文明。

帝国：波斯帝国、罗马帝国、亚历山大帝国、阿拉伯帝国、拜占庭帝国、奥斯曼帝国。

【小题2】原因：物种的洲际交流加强；殖民扩张促进美洲种植园经济的发展；大西洋贸易规模的扩大；新

饮食习惯的形成。（任答三点）

【小题3】评价：一方面，世界几乎所有国家和地区都被卷入资本主义世界市场当中，世界越来越紧密地连

为一体；促进了全球性的商品流通、人口迁徙与物种交流，乃至政治、思想、文化的交流，推动了人类历

史发展的进程。在复合世界中，亚非拉国家也得以学习西方资本主义先进的生产方式和制度文化，向近代

社会转型。

另一方面，这是一个以欧洲为中心、东方从属于西方的世界，是人类历史上由少数资本主义国家奴役和控

制世界上绝大多数国家和地区的极不合理的状态；被压迫人民的反抗斗争不断高涨；也导致帝国主义国家

之间的矛盾与对抗加剧乃至引发大规模的军事冲突与战争。

【解析】本题考查文明的产生与早期发展、新航路开辟的影响、资本主义世界市场的形成。第一问要结合

文明的产生与早期发展的特征来解答；第二问要结合新航路开辟的影响来解答。第三问要结合资本主义世

界市场的形成来解答。

本题考查文明的产生与早期发展、新航路开辟的影响、资本主义世界市场的形成，考查学生分析材料信息

和运用知识分析历史问题的能力。

17•【答案】【小题1】影响：削弱了