广东省部分学校2023-2024学年高三年级上册12月联考历史试题（含答案）

高三历史

本试卷满分100分，考试用时75分钟。

注意事项：

1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,

用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷

上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

4.本试卷主要考试内容：高考全部内容。

一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一

项符合题目要求。

1.《国语•鲁语上》记载，夏、商、周王族祭祀的时候，不仅祭祀本族的先王、先公，而且将本族来源与黄帝

族系联系起来，自认是黄帝族系的后裔。这些记载（）

A.利于论证华夏文明的延续性B.为政治活动渲染了神权色彩

C.说明祭祀活动为王权所轻视D.源于宗法制度对血缘的强调

2.十六国时期，北方汉族士人不再将所谓正朔相承的家族或秦始皇所刻传国玉玺所有者看作自己应侍奉的正

统，他们认为定鼎嵩洛、移风易俗、兴复儒教的王朝才是正统。这从侧面反映出当时（）

A.民族交融得到官方的推动B.人口迁徙改变士人的信仰

C.北方各族的文化交融加深D.国家统一的趋势日渐增强

3.据记载，贞观年间，李世民联合朝臣对旧律作了重大修改，较之隋律“降大辟（死刑）为派者九十二”“减

流入徒者七十一条。……凡削烦去蠹，变重为轻者，不可胜纪”。李世民此举（）

A.体现了德治理念B.加强了君主专制C.完善了中华法系D.消解了社会矛盾

4.《诗经•周颂•载芟》中有“载芟载柞，其耕泽泽。千耦其耘，徂隰徂畛”的诗句，将除草、拔除杂木、松

土等景象融于祭礼音乐。宋代苏轼在海南为官时为《减字木兰花》填的词中有“春牛春杖，无限春风来海上”,

以市井音乐描绘春耕气象。这说明古代中国（）

A.农耕文明范围不断拓展B.重农风气文化土壤深厚

C.音乐表演世俗倾向明显D.督促耕作是官员的义务

5.表1所示为明初小说作品《水浒传》中部分人物形象与其历史原型的对比。对此解读最合理的是（）

表1

人物历史原型小说形象

在山东一带领导农民起义，有大臣上书描述说：“江以三十仗义疏财，对有求于他的人都能倾

宋江

六人横行齐、魏，官军数万无敢抗者，其才必过人”囊相助；秉持忠义，渴望报效朝廷

原型不一，或为宋江起义的主要头目之一，有“花和尚”之

爱打抱不平，帮助别人时常倾其所

鲁智深称（俗名不详）；或为北宋末年参与镇压方腊起义的陕西路

有

制置使鲁达

A.市民审美决定创作方向B.作者受主流价值观影响

C.文艺作品受到政府监督D.传记小说以史实为依据

1

6.表2所示为顺治至咸丰年间，清朝任命的陕西巡抚中满汉人数统计（单位：人）。据表2可知，这一时期

的清廷（）

表2

顺治康熙雍正乾隆嘉庆道光咸丰总计

满人01971624149

汉人3127613537

A.中央对地方的控制力度减弱B.汉人入仕竞争激烈

C.地方大员选任标准有所调整D.满汉差异逐步消失

7.辛亥革命后，资产阶级知识分子普遍认同“没有职业的人不得有选举权及被选举权”，人力车夫、排字工人

等贫民均被他们视为“没有职业”者。五四运动后，陈独秀发表公开演说，强调“从事农工商业务及劳动者”

都属于有职业者，而旧贵族、军阀、旧官僚、旧政客等才应被视为无职业者。这一变化体现出（）

A.工人阶级登上历史舞台B.民主政治思想得到发展

C.新文化运动趋向极端化D.封建军阀统治已被推翻

8.图1所示为1932年刊载于《红色中国》上的中华苏维埃共和国《暂行税则》（修订版）。这次则修订（）

说明：

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一

图1

A.着眼于巩固抗日民族统一战线B.是征收个人所得税的有益尝试

C.适应了土地改革深入发展要求D.兼顾营商需求和革命斗争需要

9.1962年起，广东增城黄贝岭大队把水田包产到作业组，实行全奖全罚；把30%的斜地下放到户，种植木薯;

后又把剩余的斜地全部下放到户，由私人种植杂粮，只需以收成的少数上交大队。这些举措意在（）

A.探索集体所有制的新形式B.将计划经济体制引入农村

C.推广解放区土地改革经验D.加快经济社会秩序的恢复

10.中国特色社会主义进入新时代后，习近平总书记提出，中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征,

是中国特色社会主义制度的最大优势；中国共产党是最高政治领导力量；中国共产党领导是中国最大的国情。

这些论述的提出（）

A.为构建新型政党制度提供了指导B.说明中国成功跨越社会主义初级阶段

C.有利于马克思主义进一步中国化D.立足于“两个一百年”奋斗目标的实现

11.城邦时期的古希腊钱币多镌以本邦所尊崇的动物图腾或纹章图案。如科林斯使用的双翅马便是首任国王之

子所驯服的动物；而以出产葡萄酒闻名的门德城邦，其钱币图案则是挂葡萄的酒罐。这反映出古希腊城邦时代

（）

A.文化多元特征显著B.商品经济地位突出

2

C.帝王伟业世代传颂D.对外文化交流频繁

12.日本幕府统治时期存在一个奇特的政治现象一一历代幕府将军都想架空皇室与朝廷，却不标榜自身血统的

一脉相承，且始终以“朝臣”自称。幕府将军这些做法意在（）

A.捍卫贵族世袭秩序B.提高武士阶层地位

C.震慑封建割据势力D.维系统治的合法性

13.15—16世纪，但丁本人及其作品为画家们提供了重要素材。图2所示为1450年意大利画家安德烈•德•卡

斯塔格诺所绘《但丁》，画像中的但丁身着学士长袍，头戴毛边软帽，与但丁同时期的人所描述的“沉思而忧

郁的诗人”形象毫无二致。这表明当时的意大利（）

图2

A.学术活动突破教会限制B.文化市场呈现繁荣局面

C.文艺创作崇尚精致高雅D.人文主义精神得到认可

14.在18世纪的欧洲，土豆经过各国君主的推动开始扮演越来越重要的角色。庄园里开始用一部分土地种植

土豆来作为口粮，并把剩下的土地用来种植有交换价值的谷物；与此同时，地主也非常乐于推荐农民食用土豆,

这样他们就可以把大部分直营土地用来搞有利可图的东西。这可用于说明，高产作物在欧洲的传播（）

A.造成了人口急剧增长B.加速了封建经济解体

C.增加了政府备荒选择D.加剧了列强殖民争夺

15.20世纪20年代，半自动化、自动化的机器广泛进入美国的工业和农业日常生产过程，工业管理制度化水

平急剧提高。这一时期的美国还出现了企业合并浪潮，成百上千的小公司被合并，许多大公司也纷纷联合成为

规模更大的公司。由此可知，20世纪20年代的美国（）

A.垄断资本主义快速发展B.引领科学技术革命的潮流

C.率先走出世界经济危机D.经济发展受益于战争赔款

16.20世纪八九十年代，毛里求斯南顺会馆、天后宫、关帝庙均得以重建。当地学者在观察毛里求斯华人的

生活时发现：“（华人）不需要神职人员、没有教典”，他们所崇奉的对象“往往都是由世俗英雄或人物演变而

来（的”这种现象反映出（）

A.当代非洲族群信仰的趋同B.近代以来华工精神家园的缺失

C.现代人口迁徙与文化交流D.中华优秀传统文化的广泛传播

二、非选择题：本大题共4小题，共52分。

17.（14分）阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。

材料一宋太宗太平兴国五年（980年）至宋徽宗大观三年（H09年），宋朝著籍户数由642万户增加到

2088万户，人口峰值约H275万，年平均增长率达9.2%°。宋代的住房形势较此前历代更为严峻，租房是宋人

解决住房问题的重要手段，从官员到老百姓，都存在租房居住的现象，甚至军队也需要通过自己租房来解决居

3

住的问题。租房在一定程度上解决了士兵们最基本的生活问题，但使士兵脱离了正常的军营生活，对士兵、对

社会都造成了一些不良的影响。

——摘编自梅波《宋代租房现象研究》

材料二表3

政府所建房屋之租金，不可超过建筑费用和建筑用地总价数年利的8%;个人房屋之租金，不得

第163条超过地价所载土地及建筑物之总价额年息之12%;若原租金超过标准租金的，则按标准租金支

付；若原租金比标准租金少，就按照原租金付款，出租人不可用任何理由加租

第167条房屋标准租金的实施时期：定期租约到期之后，承租人可按照原有条件继续租赁

----摘编自《中华民国土地法》（1930年6月）

（1）根据材料一并结合所学知识，分析宋代租房现象兴盛的背景。（6分）

（2）根据材料二，概括南京国民政府房屋租赁相关立法的特点。（4分）

（3）研究表明，截至1946年，《中华民国土地法》仅在局部地区短暂试行，根据材料二并结合所学知识，对

此给出合理的历史解释。（4分）

18.（14分）阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。

材料一大流士一世统治时期（前522—前486年），波斯帝国几经扩张，成为历史上第一个地跨亚非欧

三洲的大帝国。大流士一世把波斯帝国划分为23个行省，每个行省相当于一个被征服的独立国家或民族。各

行省在保障中央的主权和国家统一的前提下，享有较多的自治权。这些被征服地区“都保留着它们自己的特性、

风俗和法律。有些邦国甚至有它们自己的国王；同时每一国都有它的明显的语言文字、军备、生活方式和风俗

礼制大流士还进行过法典的编纂工作，制定了全国统一的法典，《贝希斯敦铭文》（大流士一世统治时期的

石刻，以古波斯文、新埃兰文和巴比伦文三种文字写就）中多次提到“国王的法律”。

——摘编自亓佩成《古代西亚文明》等

材料二秦始皇废诸侯，立郡县，郡下设县，郡守与县令由皇帝直接任命。县以下设乡、里和亭。秦朝还

将人民改称为“黔首”。在政治空前统一的情况下，始皇帝启动了致力于“书同文”的文字整合提升工程，将

书体各异的文字校正、规范为小篆，并推出规范文本，颁行全国，同时废除其他异体字。秦统一后，还以商鞅

变法以来的秦律为基础，参照六国律，“明法度，定律令”，缘法而治，朝廷希望用律法统一人们的思想，使“万

民皆知所避就

——摘编自白寿彝《中国通史》等

（1）根据材料一、二，比较大流士一世与秦始皇在巩固疆域辽阔的大帝国方面的异同。（8分）

（2）根据材料一、二并结合所学知识，简析古代世界大帝国建立和巩固的共同意义。（6分）

19.（12分）阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。

材料立足“大国小农”的基本国情和农情，中国共产党领导“三农”工作总体上可分为五个阶段。

表4

阶段时间主题

第一阶段1921—1949年以农民组织化为主，发动农民闹革命，夺取政权

第二阶段1949—1978年以农业组织化为主，促进农业发展，推动农业生产力发展和生产关系变革

第三阶段1978—2005年以农村改革为主，向农民和农业陆续放权，推动农业生产力发展

第四阶段2005—2017年以农村综合建设为主，党领导社会主义新农村建设，夯实解决“三农”问题基

4

础

以农业与农村现代化建设为主，开展乡村振兴和乡村建设行动，实现“两个一

第五阶段2017年至今

百年”奋斗目标

•据周立《实施乡村建设行动与全面推进乡村振兴——中国共产党领导“三农”工作的百年历史抉择》等整

理

从材料中任选两个相邻阶段，围绕中国共产党在两个阶段之间的“抉择”，自拟论题并结合所学知识加以阐释

。

（要求：写出所选阶段，论题明确，史论结合，表述清晰。）

20.（12分）阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。

材料一“非物质遗产”这一概念是由日语翻译成英语的，它来自1950年日本的一次立法活动。日语中

的“文化财”概念接近于我们今天所说的“文化遗产”。1949年1月22日，奈良法隆寺金堂壁的大火成为1950

年日本颁布《文化财保护法》的直接导因。后来日本也将每年的1月22日定为“文化财保护日这部法律

不仅针对有形文化财，同时提出要保护无形文化财，并为保护“重要无形文化财的持有者”建立了“人间（人

类）国宝认证制度韩国在1964年借鉴并采纳了这一举措。

联合国教科文组织（UNESCO）借鉴日本和韩国的实践经验，于1993年创建了“人类活财富”（LivingHuman

Treasures）体系，要求各会员国建立本国的“人类活财富”体系，开展扶助民间传承人的活动，并多次组织各

成员国举办“人类活财富”培训班。我国提出了本土化的概念——“代表性传承人”，并于2007年6月认定了

第一批国家级非物质文化遗产项目代表性传承人计226名。

材料二20世纪末21世纪初，UNESCO部分官员对保护非物质文化遗产的观点。

表5

观点提出者

通过世代相传和复兴非物质遗产来保持其活力，就势必要求优先考虑在这类

时任UNESCO非物质遗产处处

遗产的文化生态中承认和激励所属的社区、群体和传承人参与到保护的实践

长爱川纪子

过程中来……确保相关社区的文化遗产薪火相传

真正需要保护的是社会过程，而不是已经被制造出来的物品……但是西方的时任UNESCO文化部国际标准

模式将所有的东西都转化为物品，如“知识”“生活形式”或“商业”司司长林德尔•普罗特

以上材料均摘编自巴莫曲布媒《非物质文化遗产：从概念到实践》

材料涉及个人、社区、国家、国际组织等不同的“非物质文化遗产”保护的当事方，围绕其中任意一个或多个

当事方与非物质文化遗产保护的关系，提出一个具体的观点，并结合所学世界史知识加以阐述。（要求：观点

正确，史论结合，阐述合理。）

高三历史参考答案

1.A【解析】本题考查《国语》的记载，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释

的素养。按照《国语•鲁语上》的记载，夏、商、周的王族均自认是黄帝族系后裔，这有助于论证华夏文明

一脉相承，故选A项；黄帝为传说人物，祭祀黄帝相当于祭祀先祖，并不属于神权范畴，故排除B项；C项与

材料信息相悖，故排除C项；《国语•鲁语上》的撰写虽然受到宗法观念的影响，但作为史书，其记载并不受

宗法制的控制，故排除D项。

5

2.C【解析】本题考查十六国时期的华夏认同，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历

史解释的素养。留在北方的汉族土族更看重文化认同（一定程度上接纳并融入了少数民族“仁君”的统治），

这从侧面印证了当时北方各族文化交融的加深，故选C项；材料无法体现官方是否推动民族交融，故排除A

项；北方士人仍秉持儒学的基本价值观，故排除B项；D项与十六国时期的史实不符，故排除D项。

3.A【解析】本题考查唐代律法，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和史料实证的素养。

材料体现了唐初修订律令注重“宽”“简”，这体现了德治理念，故选A项；材料信息与加强君主专制无关，

故排除B项；中华法系确立的标志是唐高宗时期《唐律疏议》的颁布，故排除C项；新律的实施有助于缓和

社会矛盾，但无法消解矛盾，故排除D项。

4.B【解析】本题考查中国古代的重农风气，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史

解释的素养。《诗经》中的“颂”属于宫廷祭祀音乐，而《减字木兰花》是宋代词牌名，是世俗音乐艺术的延

伸，它们对农耕活动的描绘表明中国古代的重农风气具有深厚的文化土壤，故选B项；材料主旨并未涉及农

耕文明范围的扩展，故排除A项；宋代宫廷雅乐仍然存在，与世俗文化并行不悖，故排除C项；D项是对材料

信息的过度解读，故排除D项。

5.B【解析】本题考查明代文学，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释的素养。

《水浒传》的作者推翻宋江“起义者”的历史形象，为其塑造了一个“忠臣”形象，鲁智深的形象也符合主流

社会“乐善好施”的道德要求，这说明作者深受社会主流价值观影响，故选B项；材料并没有体现出明显的

市民阶层审美倾向，也无法说明政府是否监督创作，故排除A、C两项；《水浒传》中人物虚构程度较高，它

并不是真正意义上的历史人物传记小说，故排除D项。

6.C【解析】本题考查清朝地方治理，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释的

素养。从材料看，康雍乾时期，清廷在选择汉人相对集中的陕西省行政首长时，更倾向于任用满族大臣，而嘉

庆、道光、咸丰时期，清廷则更倾向于选择更熟悉汉人状况的汉臣，故选C项；单凭满汉巡抚比例变化不足

以说明中央政府对地方控制力的强弱，故排除A项；清廷对巡抚的选择不能说明选官过程的竞争状况，故排

除B项；D项与史实不符，故排除D项。

7.B【解析】本题考查民主政治思想的发展，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和时空

观念的素养。五四运动后，陈独秀对民主政治基础的认识发生明显转变，这体现出在资产阶级民主观念之外，

人民民主思想也被一部分进步知识分子所接受，故选B项；陈独秀的转变与工人阶级登上历史舞台没有直接

联系，故排除A项；新文化运动极端化与材料信息不符，故排除C项；北洋军阀统治被推翻是在1928年，与

材料时间不符，故排除D项。

8.D【解析】本题考查工农武装割据时期的税制改革，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能

力和时空观念的素养。1932年，中华苏维埃共和国对于累进税制的等级划分更加细化，在降低起征点的同时

提高了最低税率和最高税率，这有助于在维护基本的营商环境的前提下，进一步提高苏维埃政府的收入。更好

地满足反“围剿”斗争和根据地民主政权建设的经费需求，故选D项；中共中央于1935年提出建立抗日民族

统一战线，故排除A项；材料所示税则主要针对商业资本而非个人收入，故排除B项；当时仍是土地革命时

期，材料并没有涉及土地改革，故排除C项。

9.D【解析】本题考查20世纪60年代初国民经济的调整，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题

的能力和家国情怀的素养。1959-1961年，我国遭遇严重经济困难，为尽快恢复农村经济社会秩序，国家对

经济政策进行了调整，部分地区结合实际采取了一些放活经济的措施，故选D项；材料并未涉及集体所有制，

故排除A项；材料中的举措同计划经济体制的要求不符，故排除B项；推广土地改革经验并不是这些举措的

6

目的所在，故排除C项。

10.C

【解析】本题考查马克思主义中国化，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和唯物史

观的素养。习近平总书记对中国特色社会主义新时代，中国共产党领导的地位、作用进行系统诠释，形成了

对中国特色社会主义的一系列新认识，这有利于马克思主义与中国国情深入结合，故选C项；新中国成立初

期，我国已形成了社会主义新型政党制度，新时代的中国并不需要重新构建新型政党制度，故排除A项；中

国处于社会主义初级阶段的国情并未改变，第二个百年奋斗目标尚未实现，故排除B、D两项。

11.A【解析】本题考查古希腊城邦文化，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和史料实证

的素养。古希腊的钱币图样在一定程度上可反映城邦的共同精神状态，从材料看，钱币中既有对国王功业的

记录，也有对城邦特产的宣传，这反映出古希腊城邦时代的文化具有多元特征，故选A项；B、C两项都是对

材料局部信息的片面解读，故排除B、C两项；材料无法反映对外文化交流状况，故排除D项。

12.D【解析】本题考查日本幕府制度，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释的

素养。幕府将军压制皇权和强调自身血统的一脉相承，并自称“朝臣”，是为了在保证自身权位稳固的情况下

尽量减少政敌，以维系统治的合法性，故选D项；捍卫世袭秩序、提高武士地位以及震慑割据势力均不是幕

府将军这些做法的目的所在，故排除A、B、C三项。

13.D【解析】本题考查文艺复兴时期的人文精神，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和

历史解释的素养。15世纪中叶的意大利画家，将但丁形象进行重新塑造，这种以人文主义倡导者为对象的创

作活动，反映出当时的艺术家对人文主义精神的认可，故选D项；材料无法反映出教会对学术活动的干涉，

故排除A项；仅凭材料信息无法判断这幅画作是否面向市场，故排除B项；材料所示画作并没有明显的“精

致高雅”特征，故排除C项。

14.B【解析】本题考查近代西方食物物种的传播，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和

历史解释的素养。美洲高产粮食作物一一土豆一一传入欧洲之后，在政治力量影响下不断推广，因其产量较

高，农民和地主在满足自给性需求以外，能投入越来越多的资源和精力从事商品性生产，这加速了封建经济的

解体，故选B项；材料所示情形与人口增长、政府备荒以及殖民争夺没有内在联系，故排除A、C、D三项。

15.A【解析】本题考查现代资本主义经济发展，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和史

料实证的素养。20世纪20年代美国生产机械化程度提高，工业管理日趋系统化、精细化，企业并购浪潮仍在

发展，这些都是美国垄断资本主义生产力和生产关系发展的表现，故选A项；材料没有涉及各国科技革命的

比较，材料中的现象也与一战的战争赔款无关，故排除B、D两项；世界经济危机爆发于1929年，此前美国

经济长期处于繁荣期，故排除C项。

16.C【解析】本题考查现代移民与文化交流，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和史料

实证的素养。毛里求斯出现南顺会馆、天后宫、关帝庙等场所，是大量华裔人口移居到当地的结果，而华裔

人口在这些场所的活动，给当地文化注入了新鲜元素，故选C项；材料只呈现了某非洲学者对中华文化传播

的观察，并没有体现非洲当地族群的信仰状况，故排除A项；精神家园的缺失与材料信息相悖，故排除B项;

仅凭部分中国传统民俗在毛里求斯的出现，不足以说明中华优秀传统文化得到广泛传播，故排除D项。

17.（1）背景：人口保持较快增长；商品经济活跃；政府放松对社会的控制；冗官、冗兵现象的加剧；城市化

水平提高。（6分，答出三点即可）

（2）特点：对市场干涉力度较大；存在照顾租户的倾向；注重新旧政策的过渡。（4分，答出两点即可，其他

答案言之有理亦可）

（3）历史解释：《中华民国土地法》颁布时正值工农武装割据及国民党内新军阀混战的时期，此后又受到抗日

7

战争影响，法律无法推向全国；南京国民政府代表大资产阶级、大地主的利益，不愿新法落地影响自身利益；

1935年以前，国内币制相对混乱，政府难以制定合理的“租金标准”，1936—1946年，战争引起物价浮动，

相关法令难以推行。（4分，答出两点即可，其他答案言之有理亦可）

【解析】本题考查宋代和南京国民政府时期的住房租赁行业发展，考查学生获取和解读历史信息、分析历史

问题的能力和时空观念、史料实证、历史解释的素养。第（1）问，关于“背景”，根据材料一可直接得出人

口持续快速增长，结合所学知识，可从住房租赁行业发展的宏观经济环境、政策环境、社会环境以及租房主体

的扩展（官员、士兵）等角度加以分析。第（2）问，关于“特点”，提取材料二中的信息可知，政府不仅对政

府所建房屋的租金有上限规定,而且还为个人租户的租金额度进行了严格的限制，减少了市场主体的自主选择；

从“加租”“续租”等方面的规定可以看出，该法律更侧重于保护租户的利益；法律还考虑到一些长期租约可

能缔结于法律颁布前，但结束于法律实施后，为此作出了特定安排，体现了过渡性特征。第（3）问，关于“历

史解释”，本小问开放性较强，首先要明确，只有在题干表述被认定为历史事实的情况下，才能进行历史解释，

如果学生对此存疑，应首先提出自己所认定的史实；进行解释时，应运用具体史实解读这一现象出现的原因，

鉴于材料所给时间跨度，可能需要分段进行陈述，言之有理皆可酌情给分。

18.（1）同：都确立了新的地方行政制度体系；都注重法制建设。（4分）

异：波斯帝国地方自治性较强，秦朝地方管理模式高度统一；波斯帝国对域内不同文化较为宽容，秦朝推行了

强硬的文化统一措施。（4分，其他答案言之有理亦可）

（2）意义：有利于国土开发和经济发展；有利于推动制度创新；有利于促进区域间物质文化交流；有利于推

动公共交通工程建设；有利于构建和传播民族自信。（6分，答出三点即可，其他答案言之有理亦可）

【解析】本题考查古代帝国的治理，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和唯物史观、时空

观念、历史解释的素养。第（1）问，关于“同。比较两则材料可知，大流士一世将波斯帝国划分为若干行

省，而秦始皇将郡县制推广到全国，这对两个国家来说都具有一定开创性；另外两位君主都比较重视法律的作

用。关于“异”，可从两人统治下的中央政府对地方政府的控制程度，以及两人对国内异质文化的态度（如对

不同文字的态度）进行比较得出。第（2）问，关于“意义”，运用唯物史观，可从帝国统治对于经济发展、制

度创新、物质文化交流、基础设施建设和民族心理等方面的积极作用进行分析作答。

19.示例阶段：第一阶段和第二阶段。（1分）

论题：不同时期的国情和农情对中共领导“三农”工作有着深刻影响。（2分）

阐述：新民主主义革命阶段，农民在经济和政治上都深受地主阶级的压迫，“三农”工作的重心在于使农民从

封建剥削之下解放出来，成为土地（生产资料）和自己人身的主人。在中国共产党的领导下，工人