思想品德课堂教学中学生非智力因素的培养研究的开题报告_第1页
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思想品德课堂教学中学生非智力因素的培养研究的开题报告一、选题背景与意义在当代社会，随着科技的飞速发展，人们面对着各种各样的问题和困惑，相信许多人都希望能够拥有一种良好的思想品德，以应对这些挑战。因此，对于思想品德教育的关注和重视也成为了教育领域的一个热点话题。然而，尽管学生在学习过程中注重用心学习，但是在现实生活中，由于种种原因，许多学生的思想品德素质并不高。因此，如何在课堂教学中培养学生的非智力因素，成为了思想品德课堂教学中需要解决的问题。本选题的意义在于：1.对培养学生思想品德素质具有重要意义。培养学生的非智力因素是思想品德教育的重点，对于提高学生的综合素质具有重要意义。2.有效提高思想品德课堂教学质量。通过对非智力因素的培养，能够为教师提供更多有效的教学方法和手段，从而提高思想品德课堂的教学效果。3.培养社会主义核心价值观。在当今时代，发展社会主义核心价值观是非常重要的，而在教育过程中，人们必须注重孩子们的思想品德教育，帮助他们成为有为的人。二、研究问题与目的研究问题：思想品德课堂教学中如何有效地培养学生的非智力因素？研究目的：1.分析思想品德课堂教学中学生的非智力因素现状和存在问题。2.探讨思想品德教师如何科学合理地培养学生的非智力因素。3.提出在思想品德课堂教学中培养学生非智力因素的方法及其实施策略。三、研究方法1.文献资料法：通过查阅相关文献，了解思想品德教育的理论知识和现状，分析在课堂教学中思想品德教学如何有效展开。2.实证研究法：通过观察课堂教学过程和学生行为，了解学生的非智力因素现状和存在问题，分析建立有效的教学方法和策略。3.问卷调查法：通过开展调查问卷的方式，了解学生的思想品德现状和存在问题，为制定教学策略提供依据。四、研究内容1.思想品德课堂教学的价值和作用。2.学生思想品德素质的现状和存在问题。3.揭示学生思想品德素质非智力因素的组成。4.思想品德教师如何有效培养学生的非智力因素。5.思想品德教学中能调动学生积极性的教学方法的研究。6.思想品德教学中培养学生非智力因素的实施策略。五、研究进度计划第一年：查阅相关文献和就现状进行分析。第二年：开展实证研究和问卷调查，并进行数据分析。第三年：就研究领域提出新的思路，并对研究内容进行系统总结。六、预期结果本研究的预期结果有：1.揭示思想品德教育中学生非智力因素的现状与存在问题。2.

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