(9)-C语言程序设计（课程思政）教学大纲

《C语言程序设计》课程教学大纲一、课程简介(一)知识目标(二)能力目标(三)素质目标次课一般安排3-5个知识点，从七个维度组织内容，分课内、课外开展教学。具有良好的职业道德和职业操守；具有较强的组织观念和集体意识；有耐心，精益求(一)软件开发综述及C程序初步1.教学目标：(1)知识目标：了解计算机语言、C语言发展、计算机原理、国产软件现状；掌握C程序2.教学内容：(1)计算机语言、工作原理(2)软件及软件工程、国产软件现状；(6)程序的输入、编辑和调试。3.教学重点：4.教学难点：(2)利用程序解决问题；(3)调试程序。(二)数据类型及输入输出1.教学目标：型数据变量的分类及定义；理解基本数据类型的存族自豪感，厚植爱国主义情怀；树立正确的人生观、价值观：做事有2.教学内容：(1)数据类型；(2)软件及软件工程、国产软件现状：(3)数据的存储；(4)常量和变量；(5)基本数据类型：整型、实型和字符型；(6)输入、输出函数。3.教学重点：(1)符号常量的使用；(2)整型、实型和字符型常量及变量的形式；(3)输入和输出函数的使用。4.教学难点：(1)整型、实型数据的溢出；(2)输入函数的使用。(三)运算符及表达式1.教学目标：要有轻重缓急，做人要德才兼备，德在才前；理解闰年相关知识学生进行知识储备，厚积薄发；激励学生注重文化修养、2.教学内容：(1)算术运算符及表达式；(2)赋值运算符及表达式；(3)逗号、位运算符及表达式；(4)关系运算符及表达式；(5)逻辑运算符及表达式：(6)表达式及常用的数学函数。3.教学重点(1)算术运算符；(2)赋值运算符；(3)关系运算符；(4)逻辑运算符。4.教学难点：(1)复合赋值表达式；(2)各类数据的混合使用。(四)选择结构程序设计1.教学目标：互补间的辩证关系，培养辩证思维的哲学素养；培养学生个2.教学内容：(1)算法及其表示：(3)条件运算符及表达式；3.教学重点：(2)运用选择结构解决实际问题。(五)循环结构程序设计1.教学目标：法；了解break、continue在循环语句中的作用；掌握循环的嵌套。2.教学内容：4.教学难点：(六)函数1.教学目标：2.教学内容3.教学重点：4.教学难点：(七)变量的存储属性1.教学目标：(1)知识目标：了解变量的存储属性及定义方法；掌握静态变量及全局变量的(2)能力目标：能够理解变量的存储类别；能够理解并合理使用静态及全局变量；能够区分工，各司其职：满足学生的求知欲和好奇心，培养学生的学2.教学内容：(1)变量的存储属性；(2)自动变量、寄存器变量、静态变量和全局变量；(3)宏替换；(4)文件包含处理。3.教学重点：(1)变量的存储属性：(2)静态变量和全局变量。4.教学难点：(1)静态变量和全局变量的综合应用：(2)带参数的宏替换。1.教学目标：学说多与正能量的人交往，汲取正能量；做事情讲求效率2.教学内容：(1)一维数组的定义：(2)一维数组的引用；(3)一维数组的初始化：(4)排序与查找。3.教学重点：(1)一维数组的定义、引用及初始化；4.教学难点：(九)二维数组和字符数组1.教学目标：2.教学内容：3.教学重点：4.教学难点：(十)趣味游戏设计1.教学目标：2.教学内容：(2)井字棋游戏的编制；(3)扫雷相关函数、升级版阶乘程序；(4)升级版阶乘程序。3.教学重点：(1)游戏程序设计的基本过程；(2)扫雷相关函数。4.教学难点：(1)扫雷相关函数：(2)升级版阶乘程序。(十一)指针1.教学目标：2.教学内容：(1)指针与地址的概念；(2)指针变量；(3)指针与函数。(1)指针与地址之间的关系；(2)指针的定义、赋值、引用；(3)掌握指针变量作为函数参数。4.教学难点：(1)指针的引用；(2)指针变量作为函数参数。(十二)指针与数组1.教学目标：(2)能力目标：能够理解指针与数组的关系：能够2.教学内容：(3)字符串与指针3.教学重点：4.教学难点：(十三)结构体与链表1.教学目标：2.教学内容：3.教学重点：4.教学难点：(十四)文件1.教学目标：(3)素质目标：引导学生做事有礼有节，有始有终；引导学生储备知识，储备素养，储备能力，在祖国建设中发挥自己的力量：引导学生养(1)文件类型指针；(2)文件的打开与关闭：(3)文件的读写。(1)打开文件、关闭文件、文件读写函数的应用；(1)文件读写函数的应用；(2)利用文件操作函数编写程序。式评定课程成绩，重视过程化评价并持续改进。在线学习成绩(30%)、课堂讨论表现和课后作业(10%)、实践部分(20%)和期末考试(40%)组成，其中：在线学习成绩包括视频学习(5%),章节测验(10%)和学习行为(10%)和论坛交流(5%)。线下线上相结合的混合式教学模式，鼓励学生通过自主学习、兴趣是最好的老师，在教学过程中将以兴趣为先导，实践，培养学生分析问题、解决问题、动手实践能力以通过集体备课，教师把课程内容按知识点的录成微课，并根据学平台发布。学生主要根据有指导性的学习资源自主学习(一)软件开发综述22(二)数据类型及输入输出常量与变量，整型数据，实型数据，字符型数据，格式输入与输出(scanf()和printf()函数),字符输入与输出(getchar()和22(三)运算符与表式等22(四)选择结构程序设计语句及依套，switch语句24(五)循环结构程序设计46(六)函数函数的定义、参数、返回值、调用，函数的嵌套和递归调用22(七)变量的存储属性22(八)一维数组一维数组的定义、引用、初始化，查找和排序24(九)二维数组二维数组的定义、引用、初始化，字符数组的定义、引用、初始化，常用字符串处理函数26(十-)趣味游戏设计融合学习HTML、JS;二维数组的应用26(十一)指针地址与指针，指针的定义、赋值、引用22(十二)指针与数组函数，指针数组，二级指针22(