英语新教材教学工作总结

第第页英语新教材教学工作总结英语新教材教学工作总结1

这学期我担负初一班级81班，82班的英语教学。由于运用的是新教材，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心向前辈学习。经过努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况。最初接触新教材的时候，我只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，同学易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我根据自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期抱负，怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清晰同学的实际状况：农村的同学英语听，说的技能相对较弱，授课采纳较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，81班的同学比较活跃，上课气氛积极，而82班的同学比较沉静，学习欠积极性，我备课时没有留意到这点，因此教学效果不如抱负。从今可以看出，了解及分析同学实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有径直影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备同学”。

备课充分，能调动同学的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的技能，由于同学在课堂上的一举一动都会径直影响课堂教学。因此上课肯定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住同学。所以，老师每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当同学在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后需要努力克服，讨论方法，采用有利方法解决当中困难。

由于英语的非常状况，同学在不断学习中，会涌现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了详细的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。例如在七班，我把这批同学分为三个组。第一组是有技能提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采用集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于技能不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐烦教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成果有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。为此，课后发觉同学作业问题实时解决，实时讲清晰，让同学即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采用强硬背诵等方式，提高他们的技能。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果高低，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

英语新教材教学工作总结2

新课程改革，是一次深刻的改革，新课改提倡全人教育，强调课程要促进每个同学身心健康的进展，培育同学良好的品质和终身学习的技能，新课改提倡建设性学习，着重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡沟通与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于老师，老师是课程改革的实施者，作为老师的我需要做好充分的预备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。从上学期开始，在全国上下刮起了”杜郎口风”，在全国掀起了一场”杜郎口教学模式”改革，经过讨论和探究，我认为”杜郎口教学模式”之所以在全国推广，有其非常性和先进性，另外，我也清楚地认识到，任何一种先进的教学模式和先进阅历都不能照搬，需要结合自己的实际状况，因此，为了将杜朗口先进阅历和本校实际想结合，我进行了一系列探究。所以，下面简约地回顾一下开学以来在这些方面所做的一些英语教学工作。

一、面对全体同学，为同学全面进展和终身进展奠定基础。

1、创设各种情景，鼓舞同学大胆地运用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采用宽容的立场。

2、为同学提供自主学习和径直沟通的机会，以及充分表现和自我进展的一个空间。

3、鼓舞同学通过体验、实践、合作、探究等方式，进展听、说、读、写的综合技能。

4、制造条件让同学能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

二、关注同学情感，营造民主、和谐的教学气氛。

同学只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成果，刻板的情态，不仅会影响到英语学习的效果，还会影响其它方面的进展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力营造宽松、民主、和谐的教学空间，做到：

1、尊敬每个同学，积极鼓舞他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和积极性。

2、把英语教学与情态有机地结合起来，制造各种合作学习的活动，促进同学相互学习，相互援助，体验成就感，进展合作精神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们制造语言的机会。

4、建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和同学一起反思学习过程和学习效果，相互鼓舞和援助，做到教学相辅。

三、加强对同学学习策略的指导，让他们在学习和运用的过程中，逐步学会如何学习，做到：

1、积极制造条件，让同学参加到阶段性学习目标，以及给他们介绍实现目标的方法。

2、引导同学结合语境，采纳推想、查阅和协调的方法进行学习。

3、引导同学在学习过程中，进行自我评价，并依据需要调整自己的学习目标和学习策略。

新课程改革不是纸上谈兵，它需要要与实践相结合，所以，我将继续努力学习，积极进取，积极参加课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。

英语新教材教学工作总结3

本学年，我担负初一六班和初一七班的英语教学工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，以促进教训工作更上一层楼。

一、工作中所取得的成就

1、课前备好课。仔细学习贯彻教学大纲，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌控知识的规律。了解同学原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的措施。

2、课堂上努力制造和设计英语语言情景。把课堂当作培育和熬炼同学语言运用技能的场所，鼓舞同学多讲英语，并常常启发和组织同学用英语简约争论一些他们感爱好的或大家都共同关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说技能，又深化了教材内容。在课堂上多提问英语成果不怎么抱负的同学，避开他们在上课时走神。

3、课后辅导工作。中学的同学爱动、好玩，缺乏自控技能，有的不能按时完成作业，有的抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的.思想教育，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和援助工作，尤其在后进生的转化上。如在一个Topic的听写中没有达到80分的同学，我会给他们两次重新听写的机会，并叫他们到办公室背诵UsefulE*pression。

4、虚心请教其他老师。在教学上，有这学期我教三班级英语。三班级的同学虽已学过一年的英语，但以前没有教材，同学主要会说简约的英语对话和会唱简约的歌曲就可以了，没有书面的单元作业和考试等。三班级的英语给老师提出了更高的要求，如何实施有效的课堂教学，如何调动同学的积极性，如何为同学将来的英语学习打下良好的基础，是当前主要的工作。

一、学期初参与区教研室组织的教学培训，对如何开展有效地课堂教学有了更深的认识。于是对教材整体把握，读熟读透，学习借鉴他人的备课设计自己的教学目标和流程，从而实施有效地教学，提高同学学习的效率。课堂上积极探究教学活动的趣味性，从而提高同学学习的爱好。向课堂要效率，尽量争取能在课堂上完成的任务，绝不留到课下。公正公正对待同学，每节课都要照看到全体，让每位同学都能翘起脚跟够得着“苹果”。

二、本学期也参与了大王庄中心中学的课题现场会。从中懂得课题要长抓不懈，他们搞了六年才见到了成效，他们发现的手势音标法，让农村同学学好英语不再是难题。三班级的同学字母刚刚学会，如何有效地在教学中逐步渗透音标教学，为同学的自然认读、记忆单词打好基础，是教学的难点。在教学中我特别提示同学留意英语辅音字母与汉语拼音的异同，以期实现汉语拼音到英语音标的正迁移;也援助同学克服学了英语，忘了汉语拼音的弊病。

三、为更好地提高自身的英语水平，参与了区教委组织的老师技能大赛，笔试和口语两项都在前列，但板书设计功亏一篑，考虑太过繁杂，自己感觉设计不够清楚，简笔画不好，所以缺憾的只得了二等奖。以后要下功夫提高自己的综合素养。同时10月份参与了区教研室组织的示范课达标活动，在焦灼的活动中充分熬炼了自己，也提高了自己的教学水平。

这学期是繁忙而充盈的，取得了一点成果，但也有一些不足。如课题讨论开展得不好，下学期要加大力度。老师不单单是教学匠，也应是教学教研者，从小事做起，努力做学者型老师。

同时，我始终相信与领导、同事相处要和谐融洽，这样才能团结合作，迎难而上，克服工作中的一些沟沟坎坎。我庆幸做到了这一点。相信在新的学期里，我们会彼此扶持、共同进步，努力谱写汶源学校的新华章!

英语新教材教学工作总结4

当我开始第一堂课的时候，我感受到的是一种责任。自己已经不是同学，而成为一名老师。我不知道我的教学水平如何，我不知道我的将来会是什么样，然而我已经是市一中的一员，已经是这个班级的一员。转瞬之间，一个学期已近结束，回想一下，有不足也有收获。

开始上课时，讲课有些拘谨，放不开。知识的讲解也有些枯燥，知识的处理上也只有简约的复述和转移，方法的运用也较少。当听完几位老老师的课后，我受益匪浅。他们的课没有那么多的修饰，讲解也简约明白，重点突出，难点讲解清晰明白，用了很多方法，迁移或延伸，这些方法让同学少走很多弯路，让同学有捷径可寻，让同学更轻松的学习。上课时，在一些重难点把握上也有些偏差，有时也会感到手足无措，这就会给同学的学习带来许多不须要的麻烦。在高中学习中，尤其是英语学习，更应当教给同学一些有效地学习方法。这就要求在上课时要有的放矢，要有重点。

课堂上同学学习的状态，很大程度上是由老师的精神状态决断的。老师在课堂上神采奕奕，课堂气氛会很活跃。假如老师的心情不高，课堂气氛也会死气沉沉的，听课的效果也不会很好。上课时，我尽量使同学能够在一个轻松的环境下听讲，然而有时这个度没有把握好，究竟班级里有些同学会比较活跃或喜爱说话，使得课堂纪律有时会比较差一点，就要拿出额外的时间去维持纪律，这就影响了讲课效率，使课堂指令失去了效果，这样就得不偿失了，所以我变得更加谨慎。

要提高课堂的效率，让同学能够更轻松的掌控知识，就要在备课上下功夫。上课前我都会积极预备所要讲的内容，在教研活动上仔细听仔细记。很多相关的题目我也会提前做完，把握好下一堂课的重点和难点。在遇到不明白不清晰的问题是，我也会实时向其他老师请教，不把疑问带到课堂上。在经过开始上课时的跌跌撞撞，我也能够一步一步向前了。

课堂讲解之后，要跟上须要的作业或练习，而且在同学做完之后肯定要去检查。在学期开始的时候，同学不完成作业的现象还不是许多，我认为老师布置的作业，同学理应仔细去完成，然而我发觉只有让交的或是要检查的作业，同学才会去做。只让同学做，而不去检查，时间长了同学就开始偷懒不做了。

刚从同学变成老师，却已然忘掉了自己是怎么从同学时代过来的。认为只要同学仔细听课，学习成果确定能提高，却忽视了同学身上存在的问题。开学的一个多月，对新环境渐渐适应之后，好玩的天性显露出来。对英语学习的疲态显露出来，英语是一门语言，却不同于自己的母语，许多基础不太好的同学在听讲上也会存在障碍，学英语的积极性也会下降。一段时间内我却错误的认为，这是立场上的问题，其实很多同学不是不想学，而是真的很难听懂老师讲的问题。究竟还是一群孩子，有时听不懂也就不想听了，由着自己性子。

在作业中会暴露出很多的问题，尤其是讲过之后重复涌现的错误。我也常常思索，是由于同学没有仔细听，还是由于我没有讲清晰讲明白。其实许多错误都是习惯性的，短时间内是不简单改正的。我有时对同学作业中涌现的问题很生气，随后静下心来想一想，只有涌现问题才能发觉问题吗，尤其是英语学科，知识点比较零碎，需要不断地反复记忆。有时候我会怪同学没记住，或许我太急于求成了，太过分苛求同学了，比如记单词和比较难的语法知识，短时间内是不简单记住的而且是很简单忘掉，要给同学留出足够的时间来去学习和巩固。对于同学作业中涌现的问题，要耐烦指导，留出肯定的时间让其改正。同学也有完不成作业的状况，假如是立场上的问题，肯定要严格要求绝不姑息。假如是由于作业量大，难度大，我会再留给他们些时间。

有时候我在想我讲的课怎么样，我的同学会怎么看我，而忽视了最重要的方面——关注同学，只有充分的了解同学的问题，无论是课上还是课下，这样才可以有目标，有重点的去解决问题。我想这也是我要努力地方向。

作为一名老师，对同学严格要求的同时，也要对同学有耐烦，有信心。作为一名青年老师我还有很长的路要走，我会在今后的工作中虚心学习，总结阅历教训，提高自己的教学水平逐步完善自己。

英语新教材教学工作总结5

这学期我担负了20_级、20_级及幼师班的成人高考英语课程。回顾这一学期，由于多课头，我的教学工作既劳碌又充盈。同时，在学校领导和同行的援助下，我不断汲取新的教学阅历和方式。也发觉了自己的不足。先将这一学期的工作总结如下：

一、思想政治方面：

在教学中，始终以仔细的立场，持之以恒的精神工作。严格要求自己，为人师表，关怀同学，了解同学。

二、教育教学方面：

1、仔细备好每一堂课。备好课是上好课的前提条件。同时，在备课时，不是纯粹以教材的内容为内容，而是搜寻与单元知识有关的话题。例如，我在上基础英语2的第二单元的对话部分时，其中谈及到一部电